宝应县学习共同体苏科版九年级物理第二学期中考复习第八章《力》力的相互作用、摩擦力教案、练习（无答案）.doc

1、第八章力（第2课时）一、复习提醒【教学目标】1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意法；2、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。3、认识力的作用的相互性，能用力的示意图的方法表示力的三要素。【重难点分析】认识力的作用效果；能用示意图描述力；理解力的相互作用性【教学建议】1、摩擦力：在中考时，主要考察滑动摩擦和滚动摩擦滚动摩擦远小于滑动摩擦。滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反。解题方法侧重于对概念的理解，只有在掌握概念的基础上，才能综合分

2、析问题。2、物体何时受静摩擦力：（1）何时产生静摩擦力?两个互相接触的物体，当它们之间产生相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍物体要发生相对运动的力，这个力就叫静摩擦力。 （2）静摩擦力大小：静摩擦力大小和与它方向相反的外力大小相等。二、知识回顾1、摩擦力：(1)两个相互接触的物体,当它们 或 时,就会在接触面产生阻碍相对运动的力,这种力叫 。 (2)摩擦力的方向总是与 的方向相反。 (3)当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦.滑动摩擦力的大小与 及 有关。 除了滑动摩擦之外,还有 , 比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法: 和 ；减小有害摩擦的方法除了可以 压力,使接触

3、面 以外,还可采用变 和 方法来更加有效地减小摩擦。2、力的概念：(1)力是 作用.力不能离开 而单独存在,只有一个物体也不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用 （一定/不一定）要相互接触。 (2)物体间力的作用是 ，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做 。3、力的两个作用效果是: 和 。运动状态是由物体的 和 来描述的。4、用 表示力,就是力的示意图。三、典型例题【例1】如右图所示,一个重8牛的小球,用绳子拉着挂在光滑的墙上.已知绳子的拉力是10牛,小球对墙的水平压力是6牛,用力的示意图法把小球所受的各个力表示出来。解析：首

4、先应分析小球共受到哪些力的作用;其次应明确每一个力的大小、方向和作用点;最后再根据画力的示意图的规范化要求画出小球所受的各个力。【例2】画出下图中物体A受力的示意图（a）斜面上的物体A匀速下滑； （b）A被水平传送带匀速传送；（c）车减速前进，悬挂在车厢内的物体A；（d）放在水平桌面上的A物体，受到向右的拉力后匀速直线运动（B未落下）解析：这几个图中，都遇到多个物体叠放在一起的情况，分析受力时应注意几点：（1）以A为受力研究对象，而不要受其他物体干扰（2）当物体做匀速直线运动时，应受平衡力（3）按常见力：重力、支持力、摩擦力来逐个分析，不要漏掉力力G，支持力a b c d【例3】如图所示，足球

5、运动员用头顶球，使足球运动方向发生改变的是 （ ）（A）重力的作用（B）头顶的作用（C）空气阻力的作用（D）空气浮力的作用【例4】把下列三句话的共同意思用一句话表达出来(1) 滚动的足球因为受到摩擦的作用而越滚越慢；(2)静止的小车在推力作用下开始运动；(3)下落的石子因受地球吸引而越落越快 概括：_ _第八章力巩固练习（第2课时）1、下列说法正确的是 （ ）A.缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力B.自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦C.鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力D.用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦2、在如图所示的两种方式下推动同一大箱子，这种现象说明 （ ）

6、A压力小摩擦小 B滚动摩擦比滑动摩擦小 C推力大摩擦小 D滑动摩擦比滚动摩擦小3、下列说法中正确的是 （ ）A手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了B鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力大C推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球始终受到推力的作用D在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球受到了摩擦力4、下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做_运动根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关（3）将图（a

7、）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与_有关5、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识： ； 6、小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上的支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以用杆对掌心均有作用力。对这两个作用力的方向判断完全正确的是 （ ）7、科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比。现有一金属杆L，长为4m，横

8、截面积为0.82，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4。由于直接对这一金属杆测试有困难，固选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1000N，通过测试取得数据如下：长度L（m）横截面积S（2）伸长L（）10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16请分析表中数据回答下列问题：在对样品进行测试时，采用如图所示的装置，这样设计有何优点？分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关？金属杆L能够承受的最大拉力为 。8、为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由 。（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由 。