1、音乐游戏课跳房子选自西师版音乐教材二年级上册第三单元一、 教学目标：1、 通过参与游戏比赛活动，使学生更加熟练地掌握七个固定音高唱名和X X 、X 、X 的节奏。2、 演唱歌曲跳房子，并能用正确的方法，按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。3、 通过生动有趣的游戏，培养师生互敬互爱、团结协作的精神品质。二、 教学重、难点：熟练掌握七个固定的音高唱名，演唱歌曲跳房子，能按音符的顺序和不同的节奏完成游戏“跳房子”。三、 教具准备：钢琴、ppt红、黄、蓝、绿四色彩色泡沫版（每块背面写上一个音符数字）；四张节奏题板（背面写上相对应的歌词）。四、 教学过程：（一）开课：在歌曲黄丝蚂蚂的音乐声中，学
2、生踏着节奏、扛着彩板，模仿小蚂蚁的动作，律动进教室。（二）激趣引入：1、 老师谈话：可爱的小蚂蚁们高兴、整齐地扛着彩板踏着欢快的节奏来到了音乐课堂。在今天的音乐乐园里，我们将小蚂蚁们分为红、黄、蓝、绿四组，我们将团结、协作一起来玩音乐游戏，进行比赛。在比赛中，我们还可以和许多音乐的好朋友一起玩。2、 宣布比赛开始，小朋友放下彩板盘腿坐于地上。（三）节奏练习：第一轮比赛节奏接龙：1、 引导学生回忆曾经和我们一起交过朋友的“节奏宝宝”（老师板书）X X 、X 、X ，学生拍、念（跑跑、走、走噢）。2、 分小组在“指挥员”的带领下练习拍、读题板上的节奏。比比哪组学得快而准。3、 汇报表演，为优秀小组
3、加星。4、 节奏接龙。一组接一组，边拍边念。（四）歌曲教学：1、 激趣引入：节奏宝宝和我们玩得很高兴，还有几个音乐朋友也想来和孩子们一起玩。下面老师将播放一首歌曲，那几个音乐朋友将排着整齐的队伍向我们走来。听，他们是睡？他们说话的声音是怎样的？2、 播放歌曲跳房子，学生聆听，当唱到音阶处时，老师用手势演示。3、 让我们再听听这几个音乐朋友的声音，是哪几个音符在歌中出现？4、 学生唱出七个音符朋友“1 2 3 4 5 6 7 ”。5、 提问：大家觉得这几个小音符的家是住在高低不平的大山里，还是住在大楼房里？（老师板书：即兴作画，画“山”“楼房”）。6、 生答：楼房里。共同为小音符安家。（在黑板上
4、画房子，为七个小音符安家）。7、 学习这首由七个小音符为我们带来的歌曲跳房子。再听，引导学生倾听歌词、节奏。8、 播放歌曲，老师随音乐表演，用动作提示歌词内容及演唱情绪。带领学生根据歌曲做音阶“上楼梯”（由低到高）的手势。9、 加手势练唱音阶。10、 再听歌曲，听辨歌曲演唱形式。（独唱、对唱）学生回答：两个同学一问一答，对唱的形式。11、 分组学习歌词。将节奏题板翻到背面，将儿歌按节奏诵读。12、 师生合作试唱歌曲。合作学习。（五）搭房子、跳房子：1、 引入：小音符希望聪明能干的小蚂蚁们能帮他们建造一栋漂亮的新房子。请孩子们用身下的彩板，按音符的顺序，由低到高给他们搭建房子。看哪一组最快、最好
5、、最整齐。2、 第二轮比赛搭房子。学生分组在“指挥员”的组织下进行搭建。3、 评出优秀组。（是否整齐、是否按音的顺序）4、 选出“小工程师”维护本组的房子。5、 第三轮比赛跳房子。A、 老师示范，学生演唱。B、 一起总结跳房子的规律：按音符顺序、歌曲的节奏来跳。C、 小组练习，轮换队员3-4人。D、 比赛开始：每组选一人，其他同学拍手对唱。6、 拓展变化节奏练习：A、 引入：“节奏宝宝”们也想来凑热闹，跳一跳。B、 引导学生将“X X”节奏请进歌曲中，变化为1 1 2 2 C、 学生边唱边跳。D、 分组练习，为表现好的小组加星。7、 变化节奏比赛：A、 分两组比赛，分别用X X 、X 节奏跳，学生评价，说出理由。B、 四组一起比，用X 节奏唱、跳，做到不抢节奏。C、 评出全场最佳组。（六）小结：今天我们和“节奏宝宝”“小音符”一起做了游戏，在音乐的王国里还有很多的好朋友等着“小蚂蚁”们去和他们一起玩，一起去探索发现他们的奥秘。“小蚂蚁”们继续努力吧！加油吧！在黄丝蚂蚂音乐声中，学生扛着彩板出教室。
