1、森林狂想曲课型：欣赏课课时：1课时教材分析：森林狂想曲是接力版三年级下册的一节欣赏内容。该作品流传非常，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。教学目标：1、情感、态度与价值观目标通过欣赏森林狂想曲，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。2、过程与方法目标通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编能力。3、知识与技能目标记忆乐曲主题，了解乐曲结
2、构。教学重点：欣赏森林狂想曲，并记忆其中的主旋律。教学难点：听辨不同的主奏乐器。教学准备：课件、双响筒、钢琴教学过程：一、情境导入呈现热带雨林的图片，学生聆听森林狂想曲中的结尾部分，说说听到了热带雨林中都有哪些动、植物。二、欣赏森林狂想曲(一)初听，感受乐曲表达的意境1、聆听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。2、让学生给乐曲命名，然后揭示题目。(二)复听，熟悉乐曲旋律1、带领学生学习三条主题旋律。2、复听的同时，为乐曲的旋律排列顺序。3、总结曲式结构：引子+第一部分AABABCA+间奏+第二部分ABABCA+尾声(三)听A旋律1、听辨第一部分A旋律每一次出现的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子)2、再听时模仿相应的乐器演奏动作。3、打击乐器伴奏第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：X - - -|第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0 X 0X XX|(四)听B旋律1、思考：和A旋律相比，B旋律的情绪有哪些变化?(情绪略高涨)2、模唱曲谱，体会大小调交错(五)听C旋律1、思考：和前两个主题旋律相比，旋律C在速度、节奏、音区等方面有什么变化?(由原来的稍快变为中速;稀疏与密集的节奏相间;音区提高;鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈;演奏乐器增多)2、用自制打击乐器模仿森林里的声音三、综合表演完整聆听作品，第一部分用刚才学习的方式表现，第二部分自由选择动作或打击乐器表现。
