1、课题： 黄丝蚂蚂 学习目标一、能用自然、亲切的歌声演唱童谣二、通过演唱、表演童谣、说唱童谣等音乐实践活动，体验童谣蕴涵的乐趣。感受童谣与方言和音乐的紧密结合。三、挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生了解热爱我们的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真的情感。热爱我们的家乡四川。教学重难点让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣；加入四川方言特点的词说唱童谣。课前准备1、歌谱 2、图形谱3、多媒体课件环节教师活动学生活动备注眺 激望 情山 动峰 员1、师生问好2、练声出示旋律1=F4/4 啦 啦 啦啦 啦 啦从唱中，你能感觉旋律要表达什么样的心情？你们的心情怎么样？有
2、一个小动物也很开心，它今天要和大家一起了解一些平时我们不容易听到的形式的歌曲。这个小动物他个头比较小，你不仔细就会错过哦（小蚂蚁到底是什么呢/）出示谜语 3、节奏小蚂蚁走过来了，仔细听“XX XX | X X | ”（拍手）：1=F 4/4 先听琴声，再跟着琴声哼一哼。我的心情怎么样？很高兴地唱旋律用歌声告诉我他要说话了：“老师 老师 您 好 ” “寿小 同学 加 油”我们也来跟小蚂蚁说说话吧！（“蚂蚁 蚂蚁，你 好”“”）自 彩主 旗力 飘行 飘4、初听歌词，看有两个小朋友守在蚂蚁洞门口很久了，嘴里还叽里咕噜地，他们到底在干什么呢？让我们仔细听一听观察蚂蚁图（初听黄丝蚂蚂）5、小蚂蚁来揭题这
3、是一首歌曲名字叫黄丝蚂蚂6、范唱师生接龙唱：“老师唱前两小节，生接后两小节，我们一起唱la”接龙交换：“生唱前两小节，师接后两小节，我们一起唱la”生完整唱一遍聆听观察并感受歌曲的旋律。感受歌曲生开口作无声练习师生接龙唱：“老师唱前两小节，生接后两小节，我们一起唱la接龙交换：“生唱前两小节，师接后两小节，我们一起唱la”生完整唱一遍多 峰元 回探 路究 转7、角色扮演，我当小朋友，你们当蚂蚁，你们先躲起来，当我唱到“请你出来耍耍”，你们闻到了我带来的点心的香味，就唱着“坐的坐的轿轿，骑的骑的马马”出来！最后我们一起唱“啦”第二遍我们换角色8、原来这两个小朋友是想请蚂蚁出来一起玩呀！他们只唱了
4、一遍吗？歌曲处理第一遍诚恳地邀请（慢速）；第二遍急切地期盼（快速）出示有反复记号的歌谱图。用方言唱一唱多 峰元 回探 路究 转9、这首有趣的歌曲其实是我们四川的童谣出示课件师示范用四川话说这首童谣 感受四川方言特点 你们想不想也用四川话说一盘喃？好耍不？10、那再请大家听一个说唱版的，要的不？（播放，聆听 说唱版黄丝蚂蚂）我们把这些词加童谣里头去说一哈要得不？要得11、表演说唱版，谁可以说得最动听(出现评价机制6)“黄丝黄丝蚂蚂，请你cu出来sua耍sua耍，坐li的坐li的轿轿er,骑的骑的马马”这儿有一些具有我们四川方言特点的词，我们来说一哈 看看这些词“嘣嚓”“好耍”“叽嘎”“得儿驾”沙
5、 各场 显点 神兵 通12、大家发现这首歌曲跟我们平时唱的歌曲有没有什么不同的感觉13、这种歌曲是很长的，还是很简短的？形式简短、活泼，用词简练；另外“蚂蚂”“耍耍”，“轿轿”“马马”还很押韵是不是？看来童谣还是一种有韵的诗歌形式的儿童故事或游戏14、黄丝蚂蚂是我们逗蚂蚁出来玩这种游戏时的童谣，我们四川还有很多类似的边游戏边说的童谣哦听“城门城门鸡蛋糕 三十六层高，骑马马坐轿轿，走到城门砍一刀。方老壳，哈戳戳，不拐弯，走直角，遇到祸事跑不脱。红萝卜，蜜蜜甜，看到看到要过年，大人吃饱三顿饭，娃儿要拿挂挂钱。是活泼生动的，还是严肃庄严的歌词内容是复杂深奥的，还是简单易懂的这学期我们学过的哪首歌曲和
6、这首歌曲的特点有点相像 摇啊摇是一首上海的童谣看来童谣都有哪些特点：登 一高 览望 众远 山15、我们今天又唱了四川童谣，又说了四川童谣，这哈我们再来摆一摆我们四川的闲龙门阵了嘛！出示 16、你觉得我们的四川怎么样？美不美嘛？好不好耍嘛？舒不舒服嘛？巴不巴适嘛？那你们爱不爱我们的四川喃？17、那我们就用歌声来表达一哈对四川的热爱要的不嘛？齐唱黄丝蚂蚂结束此课我们四川有可爱的国宝（大熊猫）、美丽的（九寨沟）、秀丽的（峨眉山），我们四川有“世界水利文化的鼻祖”（都江堰）、有宏伟的（乐山大佛）。好吃得不得了的小吃三大炮、糖油果子、酸辣粉、麻婆豆腐；有香喷喷火辣辣的火锅。有我们地方特色的戏曲川剧，有独一无二的“吐火”、“滚灯”，有清新飘香的盖碗茶，还有神奇绝技变脸教 反学 思
