闽教版五年级上册心理健康教育-十 学会赞扬别人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：94b5a).doc

1、学会赞扬别人教案学会赞扬别人教案 学会为他人喝彩学会为他人喝彩 教学目标：教学目标： 1. 1. 认知目标：使学生明白嫉妒心理的表现、产生的原因和对自己的危害。认知目标：使学生明白嫉妒心理的表现、产生的原因和对自己的危害。 2. 2. 情感目标：学会用积极的态度进行自我调节，主动克服嫉妒心，为他人情感目标：学会用积极的态度进行自我调节，主动克服嫉妒心，为他人 喝彩而内心觉得快乐。喝彩而内心觉得快乐。 3. 3. 能力目标：能主动区分识别嫉妒的行为表现并有意识地克服嫉妒心理，能力目标：能主动区分识别嫉妒的行为表现并有意识地克服嫉妒心理， 学会欣赏他人，真诚地为他人的进步和成功而喝彩。学会欣赏他人

2、，真诚地为他人的进步和成功而喝彩。 教学重难点：教学重难点： 认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。学会避免和克服认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。学会避免和克服 嫉妒心理，真诚地为他人喝彩。嫉妒心理，真诚地为他人喝彩。 教学准备：教学准备： 1 1、吸管一包、吸管一包 2 2、橡皮筋一条橡皮筋一条 3 3、秒表一块、秒表一块 4 4、赞美卡、赞美卡 5050 张张 教学过程：教学过程： 一、活动导入，直击心灵一、活动导入，直击心灵 同学们，春光明媚，大地复苏，森林医生啄木鸟要到咱们班招募几名志愿同学们，春光明媚，大地复苏，森林医生啄木鸟要到咱们班招募几名志愿 者，

3、帮助它一起为大树治病，你们愿意帮他吗？好，既然大家都想帮助森林医者，帮助它一起为大树治病，你们愿意帮他吗？好，既然大家都想帮助森林医 生，下面我们就通过游戏的方式决定谁能担当此重任？好吗？请看游戏规则。生，下面我们就通过游戏的方式决定谁能担当此重任？好吗？请看游戏规则。 小游戏：啄木鸟传虫子小游戏：啄木鸟传虫子 游戏规则：游戏规则： 1 1、两大阵营各派、两大阵营各派 6 6 名选手参加比赛。名选手参加比赛。2 2、选手在传递中手不可以碰触吸管、选手在传递中手不可以碰触吸管 和“虫子”。和“虫子”。3 3、顺利传完、用时最少的组获胜。、顺利传完、用时最少的组获胜。 师：哪个阵营希望对方的阵营获

4、胜？请用你的掌声告诉我。好，哪个阵营师：哪个阵营希望对方的阵营获胜？请用你的掌声告诉我。好，哪个阵营 对对自己有信心，也请用你们的掌声告诉我。那么谁愿接受挑战呢？师挑选学生自己有信心，也请用你们的掌声告诉我。那么谁愿接受挑战呢？师挑选学生 参与游戏，公布两大阵营成绩。为获得胜利的组颁发志愿者标签。参与游戏，公布两大阵营成绩。为获得胜利的组颁发志愿者标签。 师：同学们，刚才在整个游戏中，你都想了些什么呢？让我们回到游戏的师：同学们，刚才在整个游戏中，你都想了些什么呢？让我们回到游戏的 那一刻。师根据之前的观察挑选一些学生提问：当老师请了你的同桌没有请你那一刻。师根据之前的观察挑选一些学生提问：当

5、老师请了你的同桌没有请你 参加游戏的那一刻，你的想法是？当第一阵营在游戏中传递得又快又稳时，你参加游戏的那一刻，你的想法是？当第一阵营在游戏中传递得又快又稳时，你 的心里是什么感受？的心里是什么感受？ 当第二阵营传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心里是怎么想的？当第二阵营传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心里是怎么想的？ 生分享内心感受。生分享内心感受。 师：那这种看见别人得到机会、别人表现好，自己心里就不舒服，巴不得师：那这种看见别人得到机会、别人表现好，自己心里就不舒服，巴不得 他失误他失误出错的心理是怎么回事呢？出错的心理是怎么回事呢？ 生思考并回答。生思考并回答。 师：这节课就让我们敞

6、开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看这种师：这节课就让我们敞开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看这种 心理对于我们成长的影响，我们该怎样做才好？板书：学会为他人喝彩。心理对于我们成长的影响，我们该怎样做才好？板书：学会为他人喝彩。 二、深入讨论，认识嫉妒二、深入讨论，认识嫉妒 1.1.幻灯片展示：教材幻灯片展示：教材 2727 页上的图片页上的图片 师：不止在刚才的游戏中，其实在我们的日常生活中，嫉妒他人的言语和师：不止在刚才的游戏中，其实在我们的日常生活中，嫉妒他人的言语和 行为也常常出现。比如，插图中的刘星和韩梅梅他们本是一对要好的同桌，行为也常常出现。比如，插图中的刘星和韩梅梅他

7、们本是一对要好的同桌， 学习成绩不相上下，但是就因为一次作文比赛，韩梅梅的名字竟然出现在了光学习成绩不相上下，但是就因为一次作文比赛，韩梅梅的名字竟然出现在了光 荣榜上，取得了第一名的好成绩，得到了老师的表扬。这时候荣榜上，取得了第一名的好成绩，得到了老师的表扬。这时候，刘星的心里就，刘星的心里就 产生了嫉妒，同学们观看一下刘星的表情、动作、眼神，谁能模仿一下。那同产生了嫉妒，同学们观看一下刘星的表情、动作、眼神，谁能模仿一下。那同 学们你们有没有遇到类似的情况呢？当时你的心情怎样呢？你认为嫉妒心理会学们你们有没有遇到类似的情况呢？当时你的心情怎样呢？你认为嫉妒心理会 影响到什么呢？生回答。影

8、响到什么呢？生回答。 师：同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友师：同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友 情，彼此之间不再信任，甚至做出伤害他人的事情。情，彼此之间不再信任，甚至做出伤害他人的事情。课前老师收集了心理学家课前老师收集了心理学家 经过调查、研究分析后得出的资料：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头经过调查、研究分析后得出的资料：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头 晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐，胸中郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐，胸中郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之 心的人情绪很不稳定、容易出现过激行

9、为。心的人情绪很不稳定、容易出现过激行为。古今中外，有很多关于嫉妒的故古今中外，有很多关于嫉妒的故事事 让我们警醒。谁能给大家讲一讲你知道的关于嫉妒的故事。七步诗的故事：让我们警醒。谁能给大家讲一讲你知道的关于嫉妒的故事。七步诗的故事： 师：听完这个故事，你的体会是什么？师：听完这个故事，你的体会是什么？ 师生分享：曹丕逼曹植七步成师生分享：曹丕逼曹植七步成 诗；周瑜嫉妒诸葛亮自己活活气死；李斯嫉妒韩非子多次陷害致死；庞涓嫉妒诗；周瑜嫉妒诸葛亮自己活活气死；李斯嫉妒韩非子多次陷害致死；庞涓嫉妒 孙膑等事例。孙膑等事例。 小组讨论：假如你穿越时空，赶在曹丕、周瑜、李斯、庞涓危害他人之前小组讨论：

10、假如你穿越时空，赶在曹丕、周瑜、李斯、庞涓危害他人之前 来到他们的身边，你想对他们说什么？来到他们的身边，你想对他们说什么？ 我想对他们说：我想对他们说：_。 板书：克服嫉妒之心板书：克服嫉妒之心 师：同学们说得真好，正如大家所说，如果他们能换师：同学们说得真好，正如大家所说，如果他们能换个角度想问题，克服个角度想问题，克服 自己的嫉妒之心，建立共赢意识我想历史也许就不会是现在这个样子了。那我自己的嫉妒之心，建立共赢意识我想历史也许就不会是现在这个样子了。那我 们在感慨古人的同时，现代人面对对手、同学在某个方面比自己强的时候，应们在感慨古人的同时，现代人面对对手、同学在某个方面比自己强的时候，

11、应 该怎么做呢？请看这样一组案例。该怎么做呢？请看这样一组案例。 三、榜样引导，学会喝彩三、榜样引导，学会喝彩 某知名企业在中央电视台举办电视招聘，某知名企业在中央电视台举办电视招聘， 3 3 位求职者为海外经理一职展开激位求职者为海外经理一职展开激 烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张。但是有一位年轻人表现很烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张。但是有一位年轻人表现很 出色，当别的竞争对手说到精彩处时，这位年轻人竟然很自然地为之鼓掌，引出色，当别的竞争对手说到精彩处时，这位年轻人竟然很自然地为之鼓掌，引 得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来, ,那

12、一刻， 很多观众就断定这位年轻人一定那一刻， 很多观众就断定这位年轻人一定 会中选，节目进行到最后会中选，节目进行到最后时，评委和企业代表果然一致决定把聘书发给了这位时，评委和企业代表果然一致决定把聘书发给了这位 年轻人。无独有偶。年轻人。无独有偶。2 2001001 年年 8 8 月，北京世界大学生运动会开幕式上。此前的月，北京世界大学生运动会开幕式上。此前的 7 7 月，中国申办奥运会成功，法国未能如愿。然而在法国队入场时，他们刷地打月，中国申办奥运会成功，法国未能如愿。然而在法国队入场时，他们刷地打 开了一条横幅，上面写着“法国队祝北京申办开了一条横幅，上面写着“法国队祝北京申办 200

13、82008 年奥运会成功。”年奥运会成功。”巴黎申办巴黎申办 奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，一时间，全场观众起一时间，全场观众起 立热烈鼓掌。立热烈鼓掌。 师：面对他人比自己强，他们做出了怎样的选择？生回答，师小结，板书：师：面对他人比自己强，他们做出了怎样的选择？生回答，师小结，板书： 送出喝彩之情送出喝彩之情 师：不错，他们克服了嫉妒，选择了为他人喝彩。其实，这样的事例在现师：不错，他们克服了嫉妒，选择了为他人喝彩。其实，这样的事例在现 实生活中还有许多。请实生活中还有许多。请同学们看大屏幕：同学们看大屏幕： 小刚的作品

14、在学校组织的尚美图画展中获得了一等奖，而小勇才得了个优小刚的作品在学校组织的尚美图画展中获得了一等奖，而小勇才得了个优 秀奖，但小勇的体育成绩要比小刚好得多，小勇该怎么想？怎么做？秀奖，但小勇的体育成绩要比小刚好得多，小勇该怎么想？怎么做？ 小组讨论一下：汇报。小组讨论一下：汇报。 师小结：尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，要努力学师小结：尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，要努力学 习他人的长处，弥补自己的短处，不断提升自己，与同学友好和谐相处，共同习他人的长处，弥补自己的短处，不断提升自己，与同学友好和谐相处，共同 进步。进步。 四、课堂实践，送出喝彩四、课堂实践

15、，送出喝彩 师：在我们的成长过程中，产生嫉妒是不可避免的。我们应该学会认识它，师：在我们的成长过程中，产生嫉妒是不可避免的。我们应该学会认识它， 控制它，不被它所左右。那么，在此之前你是否曾经在他人进步、取得成绩时控制它，不被它所左右。那么，在此之前你是否曾经在他人进步、取得成绩时 忘记送去你的祝贺了呢？现在让我们在赞美卡忘记送去你的祝贺了呢？现在让我们在赞美卡上衷心地写上一条赞美同学的话上衷心地写上一条赞美同学的话 语，大声读给大家听吧！语，大声读给大家听吧！也把它作为你成长路上的第一笔喝彩基金！也把它作为你成长路上的第一笔喝彩基金！ 生写赞美卡，读赞美卡。生写赞美卡，读赞美卡。 师：同学们

16、，通过今天的学习，老师希望在座的你们，都争取做到，师：同学们，通过今天的学习，老师希望在座的你们，都争取做到， 克服嫉妒之心，送去喝彩之情，在他人成功的时候，哪怕是他人一个小小的进克服嫉妒之心，送去喝彩之情，在他人成功的时候，哪怕是他人一个小小的进 步，真诚地送上自己的喝彩，那样你的心中就会拥有一份灿烂，就会拥有一份步，真诚地送上自己的喝彩，那样你的心中就会拥有一份灿烂，就会拥有一份 美好！美好！ 在课的最后，老师送给大家一首小诗：让我们大声诵读为他人开一朵花，在课的最后，老师送给大家一首小诗：让我们大声诵读为他人开一朵花， 窗台上有一朵花，窗台上有一朵花， 这个屋里就有了生气；这个屋里就有了

17、生气； 一棵树有一朵花，一棵树有一朵花， 这棵树就有了神采；这棵树就有了神采； 一条路上开满花，一条路上开满花， 这条路就充满了诗意。这条路就充满了诗意。 那么，让我们为他人开一朵花吧，那么，让我们为他人开一朵花吧， 用我们真诚的喝彩！用我们真诚的喝彩！ 能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人开朵花的心是善良的心， 能为别人喝彩的人是不寻常的人。能为别人喝彩的人是不寻常的人。 是啊是啊 为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！ 为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！ 师：师：就让我们背起装满喝彩的行囊，在真诚情谊的陪伴下一同上路，不断就让我们背起装满喝彩的行囊，在真诚情谊的陪伴下一同上路，不断 完善自我，完善人格，用精彩的表现在人生的舞台上尽现真我风采，因为：课完善自我，完善人格，用精彩的表现在人生的舞台上尽现真我风采，因为：课 件展示：只有学会为别人喝彩件展示：只有学会为别人喝彩才能让自己的生命精彩！才能让自己的生命精彩！ 板书设计：板书设计： 学学 会会 为为 他他 人人 喝喝 彩彩 克服嫉妒之心克服嫉妒之心 送出喝彩之情送出喝彩之情