1、我是小侦探教学设计 教学目标： 一、科学知识 1.帮助学生认识到观察的重要性； 2.培养学生的观察能力； 二、过程与方法 1.通过观察训练，掌握观察的初步方法； 2.以故事情节为载体，进行观察能力的智能训练。 三、情感态度与价值观 1.在活动中体会到观察的乐趣； 2.激发学生观察热情，调动好奇心。 教学重难点 1.让枯燥的智能训练，变成学生喜欢并自觉的训练； 2.将观察方法运用到平常的生活学习中。 教学准备：多媒体课件、藏宝线索纸条 教学过程 一、巧设情景，激起兴趣 1.谈话：同学们猜猜他是谁？柯南 他看似儿童的外表，但智慧过于常人，他常常跟着一位毛利叔叔帮助破案，是位 名副其实的小侦探，你们
2、知道小侦探具备了什么特征，让他屡破案件呢？ 播放视频“柯南剧场版第一集” 2.提问：小侦探是怎么锁定犯罪嫌疑人的？（学生讨论） 3.讲述：今天，毛利事务所遇到了一个困难。他们抓到一个逃犯，却没有将犯罪 同伙抓到，更糟糕的是犯罪合伙盗窃的珠宝不知道藏到了何处。如果不在 30 分 钟抓到犯罪合伙人，珠宝将会被转移。他们找到的逃犯身上搜到了一些纸条，看 起来像藏宝图。 柯南和全班同学要通过细致的观察和认真的思考破译藏宝图，抓到另一个罪 犯，找到宝藏。大家有信心吗？ 二、破案贯穿，观察训练 1.讲述：根据犯罪身上纸条的线索，我们找到了藏宝藏的城堡，却找不到钥匙放 在哪里，能否根据图一这幅藏宝图找到钥匙
3、呢？ （1）从看起来非常相似的字母中找到不同之处。 （2）破译密码 根据找到的三个不同的字母 CAR，破译出钥匙的所在地汽车里。 2.找不同用正确的蜡烛照亮寻找宝藏的道路 好不容易进到了城堡，但是桌面上摆着 10 支蜡烛，拿哪两只才不会错呢？ （1）从看起来非常相似的蜡烛中找到两支完全一样的。 （2）破译密码 通过反复讨论，确定左起第二支和左起第三支是完全一样的。拿到蜡烛后， 继续前行破案。 3.找相同找到正确的藏宝房间 拿着经过认真观察得出正确结论的蜡烛照亮了整个城堡， 可是面前却有三间 房屋，宝藏究竟藏在哪里了呢？根据提示图，看看该进哪个房间吧。 （1）小组合作 从看起来杂乱无章的字母中找
4、出相同的字母。 （2）破译密码 我们找到了三个 A，所以我们将进入 AAA 房间。 4.从不同角度观察 （1）从大树里看出几个人头，同学们找一找，看谁找到的多。 （2）破译密码，一共 10 个 小结：恭喜大家！我们案件告破了。 三.总结观察的方法 找城堡钥匙 找相同 找不同 用正确的蜡烛照亮城堡的道路 找相同 找不同 找到正确的藏宝房间 找相同 找不同 找到图中的密码 不同角度的观察 儿歌总结 大眼睛，长得俏，美丽世界全看到， 找不同和找相同，注意发现多思考， 看一看和比一比，多种角度不漏掉， 细致全面按顺序，用心观察哈哈笑。 板书设计 找城堡钥匙（图片） 用正确的蜡烛照亮城堡的道路（图片） 找到图中的密码（图片） 找到正确的藏宝房间（图片）
