二年级上册音乐教案-第四 五单元 苏少版.docx

1、苏少版小学音乐二年级上册第五单元备课单元第五单元 劳动乐课时安排第一课时授课时间教学内容1.唱：其多列教学目标1.指导学生欢快活泼地演唱歌曲其多利，并能够背唱其多利，进一步了解少数民族的音乐 。2.认识小节、小节线，学生能够准确地数出歌曲的小节数。3.选择合适的打击乐器为歌曲其多利伴奏。重难点重点：学习并背唱歌曲难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏教具钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主 备复 备一、情景导入 1.师：世界瞩目春节联欢晚会我想小朋友们都看过吧！小朋友，你们还有映像吗？ 2.师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵，在祖国的大花园中竞相开放。现在

2、我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧。 3.师：播放歌曲范唱。小朋友，你们听，一群哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。 二、新歌学唱1.师：哈尼族的小朋友在做什么啊？ 2.你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、洗菜等。 3.让学生随着其多利的音乐做劳动的动作。4.师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。5.师：“其多列”是哈尼语，意思是“快来” ，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。6.请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐。7.师：哈尼族小伙伴们要出发了，他们要去哪里？做什么啊？ 8.随琴轻唱第一句。 师：小朋友们还需要带什么

3、工具吗？9.随琴轻唱第二句。10.请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段。 请同座位的同学合作试着唱一唱。?11.随琴轻声唱歌曲第二段。 师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。 四、总结下课 今天我们学会了哈尼族民歌其多列，希望同学们能像哈尼族小朋友那样勤劳，接下来让我们随着音乐伴奏声走出教室。教学反思单元第四单元 郊游课时安排第四课时授课时间教学内容动：我的编创：秋虫音乐会教学目标1、 引导学生了解昆虫的身体构造、生活习性，对昆虫渐生喜爱之情。2、进而引导学生探究如何运用多种形式的艺术形式表现昆虫。重难点能运用多种媒材表现可爱的昆虫。教具钢琴、多媒

4、体等教学过程主 备复 备一、 欣赏歌曲：学生倾听歌曲秋虫音乐会，讨论歌曲中有哪些昆虫？并模仿它们的叫声。比一比，谁模仿的最象！（学习使用象声词，模仿昆虫的叫声“蛐蛐、叮铃铃、吱吱、沙沙”等，使学生对昆虫产生好感。）找昆虫：（创设情景。课前在教室黑板、四壁及学生周围用假树叶布置，在树叶间隐藏许多“昆虫”，还可以用一个大盒子装满土，在里面隐藏许多“昆虫”或者把“昆虫”隐藏在室外的草丛中。）在大自然中草丛中、树叶上生活着许许多多的小昆虫，你知道，现在科学家们已经发现了多少种昆虫了吗？100多万种呢！今天我们教室里也隐藏了许多小昆虫，咱们一起来玩儿个找昆虫的游戏吧。（提出游戏要求）一会儿找昆虫时动作要

5、轻一点不要吓走它们，找到之后仔细观察。（渲染气氛）夜幕降临了，（播放秋虫音乐会）听小昆虫们正在活动呢！咱们找昆虫去。二、 观察昆虫：组内的同学共同观察找到的昆虫朋友并进行讨论：你知道它的名字吗？你在哪里见过这种昆虫？你觉得它哪里最美？哪地方很特别？三、 谈昆虫：请几位学生介绍自己找到的昆虫朋友。你的昆虫有几条腿？（请其他同学都观察找到的昆虫朋友有几条腿？）头上长的须子叫什么？（触角）（明确昆虫有6条腿，一对触角）蜘蛛有几条腿？是不是昆虫？昆虫都是我们的好朋友吗？引导学生回答。有的昆虫专干坏事，吃庄稼，吃树木，吸人和动物的血，传染疾病，我们叫它害虫。请学生分辨自己手中的是害虫还是昆虫？你还知道哪

6、些昆虫？（大力士甲虫、萤火虫、金龟子、天牛、螳螂、人面龟虫、枯叶虫、银壳黄金虫。）四、探究与表现：1、研究手中昆虫是怎样制作的？你觉得什么地方做起来比较难？讨论一下解决方法。教师点拨示范。2、创作：池塘边蟋蟀要举行音乐会，所有的昆虫多来听蟋蟀们的演唱。小朋友们利用身边的材料选择自己喜爱的方式制作想象中的昆虫，还可以小组内同学合作，把其中一位同学装扮成昆虫的模样，也来参加音乐会吧。五、评价与表演：1、展示作品，（做好的昆虫放在分组的展台上）师生共同欣赏，学生介绍自己昆虫作品。观看反映昆虫活动录象带。2以小组为单位讨论、设计动作和表演方案。如：两只蝴蝶飞；一队兵蚁在巡逻；群蜂飞舞。3、学生有的带上

7、头饰、有的拿着作品、有的装扮成昆虫的模样，表演模仿昆虫飞行、爬行的动作，学着昆虫发出的声音，与音乐一同来表现秋虫音乐会的热闹场面。其余同学有的拍手唱歌，有的用打击乐随节奏模仿昆虫的叫声。教学反思单元第四单元 郊游课时安排第三课时授课时间教学内容1听：西伦达2动：集体舞：西伦达教学目标1、用听唱法学会西伦达2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞游戏重难点重点：集体舞难点集体舞难点：歌曲节奏及大跳教具钢琴、多媒体等教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好。 二、导入（媒体画面展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴三大特产，阳光、沙滩、亚马

8、逊热带丛林，世界最大的瀑布伊瓜苏瀑布，世界最大的巴西足球场及巴西足球明星的精彩瞬间等等。）师：你们知道这么美丽的地方时哪里吗？（巴西）师：那儿有亚马逊热带丛林，有美味香醇的咖啡，有世界闻名的瀑布，有著名的巴西足球师：你们喜欢这里吗？这里的人们能歌善舞，今天我们就来学习一首巴西的儿童歌曲西伦达。三、学唱西达伦1、欣赏西伦达。师：听完这首歌，你们有什么感受啊？（欢快、活泼、热情、有活力）2、再次欣赏歌曲，学生跟着节奏拍手。（第一拍拍手，第二拍握拳）3、用听唱法学习歌曲。4、完整演唱5、齐唱6、用不同的形式演唱四、集体舞西达伦1、说一说歌曲的速度与情绪2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包

9、括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。4、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）5、舞步讲解舞步介绍：准备：全班学生围成圆圈，面向圆心。请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰准备。第一段：圈上的学生爱胸前拍手；邀请者右脚起（强拍起步），做踵趾小跳步四次，跳至被邀请者前面。第二段：圈上学生继续在胸前拍手；邀请者和被邀请者做以下动作：12小节（以第一完全小节为第一小节）：第一拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧推

10、出，身体稍向右倾，眼看右手；第二拍，两手叉腰，同时右脚收回，用前脚掌点地；第三拍，四拍，右脚起步，开始原地小跳步三次。34小节：动作同12小节，方向相反。56小节：第一拍拍手；第二拍时拍对方的手，同时下蹲一次；第三拍第四拍动作基本同前，拍对方双手改成拍自己双腿。7小节：邀请者与被邀请者两手叉腰，小跳步交换位置。8小节：邀请者与被邀请者双手互握并晃动两次，同时起踵，点头两次。小结：跳集体舞时要求学生随伴奏一起唱，老师可以作为学生的朋友一起跳，并注意活动过程中部分学生有创意的动作，鼓励学生的创造积极性。（三）课堂小结。师：今天我们学习的欢快的巴西儿歌西伦达，也一起跳了热情的西伦达集体舞，同学们有什

11、么感受呢？师小结学生的回答：热情的巴西人有着世界著名的咖啡、足球和桑巴舞，有着美丽动人的风景，老师祝愿同学们能够在将来的某一天，亲自去看一看这美丽的国度，同时也希望同学们能够把我们中国的美丽风情传到世界的各个角落。下课，学生随音乐走出教室。五、小结教学反思单元第四单元 郊游课时安排第二课时授课时间教学内容1唱：白云 2听：云 3. 评：成长的足迹（二）教学目标1初步学唱歌曲云，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。2初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。3运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使

12、学生充分体验学习音乐的愉悦感。重难点重点：感受并表现歌曲。难点：能够准确的读拍。教具钢琴、多媒体等教学过程主 备复 备一、组织教学律动云师：欢迎你们来到音乐课堂，跟着老师一起跳起来！伴着云的音乐走进课堂。二、新课教学（一）谈话提问导入课题1、师：老师想问你们一个问题，你观察过云是什么样子的？（学生回答）师：现在老师想和同学们一起去感受一下音乐中的云是什么样的好吗？听完这首歌之后要告诉老师，你心里的感受是什么样子的，这首歌的速度是怎样的。（放课件范唱）云宝宝字卡：美，稍慢）2、在听范唱音乐。师：下面呢，老师想请同学们在听一听这首歌曲，请你思考一下，这首歌曲是几拍子的；它的速度又是怎样的，好吗？同

13、学们听的时候可以用自己喜欢的方式做一下，轻轻的（播放范唱）（二）教唱歌曲1、师：听了这首歌曲以后，老师想要考考你们，你能唱出这段音乐吗？（师：相机指导）2、唱的很棒，现在我们玩一个游戏你愿意参加吗？（生：愿意）师：看老师在唱这段乐谱的时候做了什么动作。（师：做柯尔文手势教学mi sol 两音。）生：跟老师学做。3、范唱歌曲，老师在唱的时候请思考一下歌曲的当中都唱了什么同学们仔细听，仔细想。（播放音乐伴奏）老师想请同学们说一说你听到歌曲里都唱了什么？利用歌唱接龙找出答案。4、朗诵歌词：歌词接龙游戏（师生接龙，学生接龙）5、生轻声演唱歌曲。师：从很多同学的眼里我看出来了，你们很想唱这首歌曲了，是不

14、是（课件范唱）6、唱歌的声音与表情刚才老师收到了一封云宝宝寄给老师的信，谁来帮老师念一下云宝宝的信写的什么内容呀!学生读出信里的内容：聪明的孩子们，动动你们的小脑筋，这首歌曲用什么的表情和声音演唱才更加动听。我们在听一遍音乐，请孩子们思考一下，云宝宝的问题。（放录音范唱）师：你觉的用什么样表情和声音来演唱，云宝宝才会更加可爱呢？生集体演唱（放音乐课件）7、个人表现8、集体表演三、音乐舞蹈结束整堂课四、课后作业：请大家课后用科尔文手势把25页成长的足迹中第3题练一练。教学反思单元第四单元 郊游课时安排第一课时授课时间教学内容1唱：火车开啦2律动：开火车3. 评：成长的足迹（一）教学目标1.认知目

15、标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。 2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲火车开了。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。 3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。重难点重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。难点：模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏）教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好。 2.课前活动演唱表情歌 师：我们一齐来唱表情歌 生：全体演唱 师：谁能把表情歌的节

16、奏为大家拍一拍 众生：（拍）师:那我们就把这个节奏，作为掌声送给今天回答问题的同学，表示对他们的支持和鼓励。 师：掌声是什么？生： 二、复习歌曲 师：上节课我们学习了拍皮球，那么，谁来把这首歌献给大家呢？ 生：独唱第一遍。 众生：演唱第二遍，个别学生即兴表演。三、授新课 （一）、导入新课 师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？ （播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。） 生：是火车的声音； 师：WU是火车的什么声音？Ka ka、kong qi又是什么声音呢？ 生：师：哦，原来WU是火车的汽笛声。kongqi是火车大车轮的声音，Kaka是小车轮的声音。 （二）节奏训练 师：谁能模仿

17、一下你刚才听到的声音。 生： 1.师：下面我们一起来模仿火车的声音（出示节奏） （老师引导学生边拍手边模仿。）2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。 师：请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？ 生：师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请仔细看老师的手势。 【分两组依次读出（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声）再分三组（叫声、大轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】 （三）歌曲学唱 师：今天的旅行，你们想去哪呢？生：北京、上海、大草原、新疆 师

18、：你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋，用你们的肢体语言表现出来吧！ 1.放火车开了的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中，充当火车头的角色，为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。师：旅行是快乐的，但是旅途却是疲劳的，列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧！ 2.课件展示歌曲画面，跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。 师：小朋友们刚才听得很认真，很快就跟会了这段歌词，下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。 3、再次聆听，教师范唱、学生轻轻跟唱。 （多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化） 4、跟琴唱词，引导

19、学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。 师：让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。 （老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来，使歌曲更加有趣。） 四、游戏结束 小朋友们：让我们一起随着音乐，载着欢乐，向着我们最向往的地方出发吧！ （师生共同连成一辆小火车，教师做火车头，在教室里开动起来，直至下课开出教室。课件同时播放火车开了伴奏做背景音乐，在歌声和游戏中结束全课。教学反思单元第二单元 妈妈的歌课时安排第三课时授课时间教学内容1唱大树妈妈教学目标1通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格2学会用轻柔自然

20、的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3能准确唱好带有休止符的节奏。重难点重点：学会演唱歌曲大树妈妈难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生问好。2.师播放歌曲世上只有妈妈好，生随音乐轻声哼唱。3.师:为什么说“世上只有妈妈好”？妈妈平时是怎样关心、爱护我们的？二、自主探究，学习歌曲1.初听歌曲， 师：歌曲中演唱的这位妈妈是谁？它是谁的妈妈？ 生：大树妈妈、小鸟。2.节奏游戏（出示歌词）师：老师有节奏的提出问提，请你有节奏的回答。例：问 ：什么 妈 妈 - 个 儿 高 答 ：大树 妈 妈 - 个 儿 高 3.讨

21、论：音乐故事的内容。4.按节奏读歌词。5.师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（范唱）6.学唱第一段。（1）生两两对面表现：和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。（2）跟音乐唱第一段。7.学唱第二段。（1）听歌曲第二段录音：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听。（2）生自学第二段：你能跟着钢琴唱一唱么？（师弹奏）（3）练习后八分休止：在休止符加入动作；对比有休止和没有休止的演唱感觉？8.完整演唱歌曲。（1）完整欣赏歌曲，感受亲切的感觉。（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲。9.角色表演，自主练习。（1）观看示范视频，模仿动作。（2）生两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈歌曲，生跟唱。三、听听看看，课堂拓展（1）欣赏（MTV）唱给妈妈的摇篮曲。（2）说说我们可以怎样表达对妈妈的爱？四、小结师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。教学反思