一年级下册英语教案-Unit 10 Activities （第2课时） 沪教牛津版（深圳用）.doc

1、Unit 10 Activities教案1教学目标本课内容生动有趣,每个主题的设计和处理都比较精细,内容贴近现实生活,同一话题内容比较深入和全面,单元之间步步深入或扩展,是学生容易掌握基础词汇和句型,并采用螺旋形上升的教材结构体系,使教学内容不断反复呈现,且利于学生在学习过程中温故而知新,激发学生主动求知的欲望和效果。Module3的主题是 Things we enjoy Unit10 Activities。学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简

2、单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。2学情分析本课的教学对象是小学一年级的学生,他们刚刚接触英语,对英语的求知欲很强。结合学生的年龄特点,激发他们学习英语的学习兴趣。他们活泼好动,注意力集中的时间短,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动,吸引孩子们的注意力。他们善于模仿,好表现,教师的肯定更能激发他们的学习热情。教师应激活孩子们的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更富童趣。他们对英语的发音仍需要多模仿和教师的纠正,同时听得能力还要加强。本节与上节相关性分析:第一课时,学生们学习了Lets learn 部分的有关于活动的单词以及词组:r

3、ide 、skip、 play、 fly。在学生学习第一课时的基础之上,本节课第二课时将带领学生们学习Lets talk部分,学会如何表达你会做什么?和我会做什么。例:What can you do? I can ride skipplayfly.等。3重点难点1、复习已学过有关活动的名词单词和词组,并新学习三个单词:draw, paint, write.2、学习如何问别人你会做什么?以及回答我会做什么表达法,并在生活中交际运用。如:What can you do? I can ride skipplayfly.3、小组活动,创设情境用英语表演短剧,培养学生小组合作能力,发挥学生的表演天赋。4

4、教学过程活动1【导入】教学过程一、 Pre-task preparation 一年级的学生活泼好动,所以课前的几分钟调动学生的积极性非常重要,给学生营造一种轻松、和谐的英语学习氛围。这是Let enjoy部分的英文歌曲,孩子们一边唱英语歌,一边做跳绳的动作,调动学生的学习热情,而该歌曲为后面新授的内容做了一个很好的铺垫。 1、 Greeting 2、 Sing a song: T: Can you sing/dance?(教师问一名学生) S:Yes, I can. T: OK! Now, Lets sing and dance. (引出歌曲 Skip my rope.) 师生齐唱Let en

5、joy部分的英文歌曲,孩子们一边带有表情的唱英语歌,一边做动作,在轻松活跃的气氛下唱歌。 资源:King Sun的光碟播放歌曲活动2【讲授】教学过程二、While-task procedure 复习巩固所学过有关活动的动词。通过PPT里鲜活的动画人物,让学生快速的反应并说出单词。为下一环节的新授单词做一个铺垫导入。 1、A guessing game: Can you read? T: Look at the pictures. Can you read? Are you ready, boys and girls?(教师播放PPT) Look and say 在这个活动中,学生看PPT上的图

6、片,能迅速抢答,读出学过的单词并做用动作来表达单词的意思,达到温故知新。这一环节的活动通过小组比赛,来采取奖励机制,调动学生的积极性。 (1、PPT课件 2、奖励机制 (小组比赛:,每一组都是采蜜的蝴蝶,学生抢答对了,便可以为自己组加分,蝴蝶可以飞行一步,看哪一组在学习英语的过程中收获到丰收的) 新授单词,通过简笔画导入新单词,并通过画画的方式来区分 draw, paint, write三个单词的意思。) 2、New words: draw, paint, write. (教师在黑板上画简笔画,让学生猜一猜老师画的是什么?导入新单词,并通过画画帮助学生区分开三个单词的意思) T:Tata ca

7、n draw .Haha! What can tata do? Can you guess? 简笔画导入新单词,画一只会唱歌的青蛙。学生在看老师边画画,边绘声绘色说的过程中猜一猜教师画的是什么?T: What can Tata do? 学生能用 You can/Tata can draw/paint/write。(1)、单词闪卡(2)、黑板简笔画(粉笔) 游戏是一年级孩子们喜欢的活动,stop game,可以时孩子们肢体和脑力都活动活动。能根据老师、同学的指令做游戏,做动作,使孩子们积极参加到用英语说指令的活动当中,调动了孩子们的积极性。3、Play a game: stop game:(1)

8、、复习相关词组(展示单词卡,学生齐读): skip rope/play football/ride a bicycle/fly a kite (2)、教师示范:找四个学生到台前做游戏,教师说指令词组,做游戏的学生迅速反应并做动作,下面全班学生喊stop ,比赛的同学就不能动了,动的学生将被game over。1)、复习相关词组(展示单词卡,学生齐读): skip rope/play football/ride a bicycle/fly a kite 2)、学生智慧:一个学生说指令,四个学生到台前做游戏,指挥的学生运用所学词组说指令,做游戏的学生迅速反应并做动作,下面全班学生喊stop 。(活

9、动全班参与) 单词闪卡 运用PPT展示教师的图片来介绍自己,学生可以了解自己的老师在生活中是什么样子的?学生会在好奇中猜测老师在生活中会做什么?这一个学习过程中,也是老师和学生的一个进一步交流和情感交流,并引导出重点句型,在生活中运用和交流。这个一活动更加贴近生活与实际运用。4、Introduce myself: What can Tata do?(1)、展示Tata的生活照,教师喜欢小动物、喜欢做饭,但是吃了太多的食物,要注意减肥。(2)、通过生活照并引导出学生猜猜Tata会做什么? (3)、T:Oh! My dear students. How about you? 引出本课重点句型 Wh

10、at can you do ? I can. 1)、学生感到照片是自己的老师,会产生好奇,老师在生活中是什么样子的? 2)、学生运用You can. 造句猜测。3)、师生、生生对话。 What can you do ? I can.(1、PPT课件 2、展示生活照)活动3【活动】教学过程三、 Post-task activity 同桌之间编句子对话,熟悉句型并表演。 1、Pair work: Talk about what your partner can do. ( 聊一聊你的同桌会做什么?) 运用句型: S1: What can you do? S2: I can. 同桌对话 (聊一聊你的

11、同桌会做什么?) 运用句型: S1: What can you do? S2: I can. PPT课件 回归教材课本,全班齐读课文对话,熟悉句型、熟悉课文。养成如何对英语课文的读书习惯。2、Lets read:翻开书本,全班齐读 Unit10 Activities Lets talk部分。 全班齐读 Unit10 Activities Lets talk部分。要求学生注意语音语速,以及读书的坐姿。 教材(英语书P44)活动4【练习】教学过程四、 Assignment 表演部分是孩子们的最爱,每一个孩子都是小演员,教师创设情境,营造英语氛围。四人一组合作,并运用英语表演短剧,展示。 Group

12、 work: Lets act. Show time. 教师示范: 欢迎你们来到我们美丽的大森林(播放有关大森林你动物们叫声的轻音乐),今天我要去森林里找我的朋友,小猪、青蛙、小白兔、蝴蝶(教师扮演大象)。句型: What can you do? I can. Can you.? Yes, I can. No, I cant. 小组活动:角色表演情景剧,学生带上动物头饰做动作,表演短剧,英语口语交际。(配上背景音乐) 句型: What can you do? I can. Can you.? Yes, I can. No, I cant. 1、准备动物头饰。2、 PPT课件 3、背景音乐 曲名:森林鸟儿(百度轻音乐)活动5【作业】教学过程五、 Homework 家庭作业:复习巩固今天说学的知识。 1). Talk about what your parents can do. (亲子口语活动:问问父母会做什么?) 2). Listen and read pages 44.听录音,模仿跟读,让学生形成良好的读音习惯和语音语调。 PPT课件