1、拼搭和观察不规则立体图形拼搭和观察不规则立体图形 苏教版四年级数学上册课件苏教版四年级数学上册课件 情景导入情景导入 用用4 4个大小相同的个大小相同的 正方体，摆成下正方体，摆成下 面的形状面的形状。 探究新知探究新知 例例 3 3 摆出下面的物体，摆出下面的物体， 从前面看一看。从前面看一看。 它的前面是什它的前面是什 么图形？么图形？ 摆出下面的物体，摆出下面的物体， 从右面看一看。从右面看一看。 它的右面是什它的右面是什 么图形？么图形？ 从上面看一看。从上面看一看。 它的上面是什它的上面是什 么图形？么图形？ 试一试试一试 如果摆成右图的样子，从前面、右面如果摆成右图的样子，从前面、
2、右面 和上面看到的分别是什么图形？画一画。和上面看到的分别是什么图形？画一画。 前面前面 右面右面 上面上面 试一试试一试 这两个物体，从哪些面看到的图形是、完全相同？这两个物体，从哪些面看到的图形是、完全相同？ 从哪一面看到的图形不同？从哪一面看到的图形不同？ 从右面和上面观察这两从右面和上面观察这两 个物体的形状完全相同。个物体的形状完全相同。 从前面观察这两个物体从前面观察这两个物体 的形状不同。的形状不同。 练一练练一练 摆一摆，摆一摆， 连一连。连一连。 先摆一摆，再看一看。先摆一摆，再看一看。 前面和右面看到的是相同的；前面和右面看到的是相同的； 从哪些面看到的图形相同？从哪些面看
3、到的图形相同？ 从哪一面看到的图形不同？从哪一面看到的图形不同？ 上面看到的是不同的。上面看到的是不同的。 课堂练习课堂练习 有（有（ ）个）个 有（有（ ）个）个 有（有（ ）个）个 先先数一数数一数各有几个正方体，再各有几个正方体，再摆一摆摆一摆。 有（有（ ）个）个 8 8 9 9 1111 7 7 观察的观察的 物体物体 前面前面 右面 上面 （1 1） 这两个立体图形从左面看到的图形不同。这两个立体图形从左面看到的图形不同。( )( ) 判断题。判断题。 （2 2）从左面看到的形状是）从左面看到的形状是 ，不能确定有多少个小，不能确定有多少个小 正方体。正方体。 ( )( ) 。 选
4、择题。选择题。 （1 1）从右面观察到的图形的是（）从右面观察到的图形的是（ ）。）。 A. B. C.A. B. C. （2 2） 是从（是从（ ）观察的。）观察的。 A.A.前面前面 B.B.右面右面 C.C.上面上面 B B B B 在方格纸上分别画出从正面、上面和侧面看到的形状。在方格纸上分别画出从正面、上面和侧面看到的形状。 （1 1）从前面看是）从前面看是 的有哪几个？的有哪几个？ （2 2）从前面看是）从前面看是 的有哪几个？的有哪几个？ 从侧面看到的是从侧面看到的是 ； 我用我用5 5个个同样大的正方体同样大的正方体 摆成了一个物体。摆成了一个物体。 根据所提供的信息“根据所提供的信息“想一想想一想、猜一猜猜一猜、摆一摆摆一摆”。”。 从正面看到的是从正面看到的是 ； 从上面看到的是从上面看到的是 。 怎样的呢？怎样的呢？ 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图 可能有不同的摆法；而从不同位置观察不同的物体可能有不同的摆法；而从不同位置观察不同的物体 可能有相同的视图，但也可能不同。可能有相同的视图，但也可能不同。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
