北师大版三上心理健康教育-第3课 一颗宽容之心-教案、教学设计(配套课件编号：b5955).docx

1、心理教案及反思学 会 宽 容 【活动目标】 1.了解待人宽容的重要性-能让自己和他人都感到快乐。 2.学习如何成为一个待人宽容的人。 【活动内容】 小学生人际交往心理辅导。 【活动形式】 心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。 【活动对象】 小学三年级学生。 【活动准备】 根据问题设计情境的多媒体课件。 【活动设想】 通过观看大家的动画情景剧、 即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计， 采用集体疏 导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能 与同伴和睦相处。 【活动过程】 一、故事导入，板书课题 二、在心理测试中认识自己的不足： （1）孩子们，老师先给大

2、家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。 老师这儿共有 13 道题，每道题有“是” “否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自 己认定的答案后面打“” ，答“是”的得 1 分，答“否”的得 0 分。最后统计自己的得分。 （出示测试题） （2）出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给 学生建议： 0-4 分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。 师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希 望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。 5-7 分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大

3、多数情况下你还是能宽容 别人。 师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是解放自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美 的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学习，做一个 受他人欢迎的人。 8-13 分：说明你在平时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容精神。 师：得分较高的孩子要注意了，说明你在平时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老 师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风平浪静，退一步海 阔天空。 学会宽容， 世界会变得更加广阔， 你的心灵会得到解放， 才能让自己真正快乐起来。 三、观看情景剧，了解宽容的重要性。 过渡语：接下来，

4、老师请大家看一段情景剧，看看这两个小朋友之间发生了什么事情？ 生 1：他们因为弄脏了本子而争吵起来。 生 2：他们因为想报复差点打起来。 师：你们来猜猜接下来会发生什么事情？结局会怎样？你明白了什么？接着看。 生 3：克莱蒂宽容了安利柯。 生 2：他们又成为了好朋友。 师：是啊，比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去宽容 别人，正是因为克莱蒂的宽容让他们能重归于好。宽容是多么重要啊！希望大家在平时的生 活中也能想克莱蒂学习，做一个宽容的孩子。 四、在课中游戏中轻松心情。 （1） 孩子们， 咱们来玩个小游戏吧！ 集中你的注意力哦， 读读这段绕口令， 每当你读到 “盆”

5、 字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。 （2）师：被抓到 4 次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都 来开心一下。 （学生可唱歌、跳舞、讲笑话） 五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。 过渡： 通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐， 得到别人宽容的人会更 加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的： （出示课件：我明知你不 是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。 ） （1）想一想：平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？ （2）个人汇报:谁愿意来说一说？ （3）

6、 找到你的同学， 把你最想说的话说给他听， 并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐） 师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要 我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。 六、辨析讨论： 师：那么在今后的生活中，遇到一下的情况，你会怎样去处理呢？ 四人小组讨论： （课件出示） 1、当同学拿错了我的牛奶时，我会 2、当同学用错我的沐浴露或洗发水时，我会 3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会 （学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。 ） 七、活动结束，升华主题。 1、孩子们，通过这节心理健康活动课，你有什么收获？ 生 1：我知

7、道以后对待同学要宽容。 生 2 ：我明白了以后不要跟同学斤斤计较，要友好相处。 生 3 ：我知道了最高贵的复仇是宽容。 2、师小结：听到你们发自内心的话语，老师非常感动，老师相信大家一定会成为宽容的孩 子。老师将你们的这些收获编成了一首易诵易记的拍手歌，咱们一起来看看。 （出示课件） 儿歌： 你拍一，我拍一，文明做人放第一。 你拍二，我拍二，宽容待人最可爱。 你拍三，我拍三，责已严来对人宽。 你拍四，我拍四，宽以待人严律己。 你拍五，我拍五，宽容令人最佩服。 你拍六，我拍六，该放手时就放手。 你拍七，我拍七，计较失友最可惜。 你拍八，我拍八，诚挚宽恕最伟大。 你拍九，我拍九，真诚待人友情久。

8、你拍十，我拍十，生活快乐最充实。 3、生齐唱拍手歌。 八、板书设计： 学会宽容 多一份宽容 多一份快乐 课后反思： 现代的小学生基本上是独生子女一代， 他们大多是在父母及家人宽容中、 甚至是溺爱着长大 的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中， 他们常常遇到误解、 不快乐等事情的发生， 尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让， 闹得不可开交。 我觉得对小学生进行人际交往的指导、 培养他们宽容待人等健全的心理品质 是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。 本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式： 第一，测试。活动一开始我就让学生做

9、一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学 生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确 自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考 结果分析知道自己今后该怎样做。 第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学习中出现的事情，再 让学生评价这样处理事情有什么好处。 通过这个环节的设计， 学生真实地体验了日常学习生 活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。 第三， 导行。 心理健康教育课要让学生学会自我认识， 自我调节。 因而， 学生能否明理、 自省是心理健康教育课成败

10、的关键。 在此基础上我趁机让学生说说平时因为自己不宽容而影 响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。 第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品 质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将 这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心 理品质的内化。 这节活动课预设的几个目标基本达到， 在这节活动课后我们班很少有人来告状， 孩 子们基本上能用宽容心对待同学， 原谅同学的不小心， 有时进教室经常能听到他们用宽容的 名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果。