北师大版三上心理健康教育-第13课 专注等于学习效率-教案、教学设计(配套课件编号：810fa).docx

1、1 专注等于学习效率学会倾听专注等于学习效率学会倾听 活动目的 1帮助学生认识倾听的重要性。 2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不 同的态度和做法在人际关系中的不同影响。 3对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。 活动准备：课件、故事录音、视频、活动要求的卡片 课时安排：1 课时 活动过程: 一、游戏导入： 1、热身活动：认识我自己 听老师描述一系列特点， 符合的同学请起立。 起立后保持不动， 如果下一个特点与你相符，请继续站立；如果不符，方可坐下， 符合的同学起立。 我是女生， 我带眼镜 我喜欢蓝色 我是一个上进的人 有时候管不住自己 我很喜欢阅读 我是一个有创意

2、的人 我的数学不太好 2 我的人缘很好 我是一个谦虚的人 我很开朗外向 我 2、提问：为什么有的同学会在活动中反应既快速又准确？有的 同学出错较多？指名说一说。(因为没有听清规则，或者没有听 清文字的内容而出现错误。) 教师小结过渡：通过这个游戏我们发现，只有听清听懂才能得到 正确的信息，才能反应既快速又准确，今天我将和大家一起来学 会倾听 （出示课题） 谁来说说你理解的 “倾听” 是什么意思？ （板 书：倾听 学生根据自己的理解来解答） 师：倾听就是认真地听、用心地听。 二、倾听的作用 过渡：为什么要认真地听，用心去听呢？倾听有什么作用呢？你 能结合生活中的体验来谈谈吗？（可引导：什么时候需

3、要倾听， 不倾听会怎样？如：上课不认真听课；不仔细听别人说话，造成 误会等。 ） （根据同学总结，适时出示课件：倾听的作用前两条：1 能获取 信息，学到知识；2 能更好地理解对方的意思，避免误会。 ） 有同学说，倾听是对别人的尊重（板书：尊重） ，其他同学有这 样的感受吗？我们来进行一个活动，身临其境去体验一下。 1、游戏：你说我听 3 游戏规则： 请一个同学当 A 角色讲述者， 可以给同学们讲一件有趣的事， 也可以讲讲你的烦恼，话题不限。 （到室外准备 2 分钟） 教室内的同学来扮演 B 角色不认真倾听的人（课件出示要 求） ： 当 A 同学一开口讲述， 我们将扮演不认真听别人讲话的人， 直

4、到老师喊“活动结束” 。 具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。 （发红色卡片） 游戏结束后，请讲话的 A 同学谈谈不被倾听的感受。 2、请其他同学也来体验一下不被倾听的感觉，同桌为一组，一 个当 A，一个当 B，活动开始！ 3、谈感受 活动结束，请同学们谈谈自己的感觉。 学生谈感受，从学生的谈话中总结出倾听的重要作用。 （出示课件：倾听的作用后两条：3 是对说话者的尊重； 4 可以 使朋友间的关系更密切） 谈一谈小学生在交往中倾听可以使朋友间的关系更密切， 如朋友 间分享快乐，倾听同伴倾诉烦恼人际交往中有个黄金法则 （出示） ： “像你希望别人如何对待你那样去对待别人！ ” 同学们，我们希

5、望别人尊重自己，那我们就要先尊重他人；我们 希望自己讲话的时候别人认真听， 那我们就要做一个会倾听的人。 既然倾听这么重要， 那我们该怎样做到更好地去倾听呢？你有什 么好的方法或建议。 4 三、倾听的技巧 1、师生交流倾听的方法。 2、 （课件出示）倾听时注意事项 1 专注，不东张西望，不做小动作； 2 面对说话者，用合适的动作、表情、语言等鼓励对方说下去； （播放“鲁豫有约”视频，让学生直观感受怎样做个优秀的倾听 者。 ） 师：说到合适的表情、动作，老师想给大家看一段视频。有个 访谈节目叫鲁豫有约 ，开播近 10 年了，受到大家的欢迎，主 持人陈鲁豫可谓是一个优秀的倾听者。 （播放视频）这位

6、主持人 就是陈鲁豫，我们来看一下鲁豫阿姨是怎样倾听的，大家注意观 察鲁豫阿姨在倾听时的表情、动作、语言。这段视频访问是超级 爸爸，曾经的跳水冠军田亮。 师生交流：鲁豫阿姨在倾听的时候，哪些地方值得我们去学 习？ 如：点头，身体微微前倾；适当的提问；适当的表情反应如：微 笑。 （在与他人交流时，体验对方的感受，并对对方的感情作出 恰当的反应，心理学上叫做“共情”也叫“同理心” ） 3 不随意打断说话者，听对方把话说完。 除了合适的动作表情语言， 倾听时还需要注意什么呢？请同学们 听个故事（讲美国主持人和小男孩的故事） 如果你是小男孩，你当时有什么感受？很钦佩这位主持人，说说 5 原因。 四、反思

7、评测 想一想 评一评 刚才我们一起交流了许多倾听的方法，请同学们想一想：在听别 人说话时，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加强；或者你发 现我们身边的哪位同学很善于倾听，也可以谈一谈，让大家学习 一下。 五、 练习倾听 其实倾听行为也需要不断练习， 这样才能养成良好的倾听习惯。 下面我们就来运用学到的倾听方法，来练习一下，做一个善于 倾听的人。 1 请一开始上讲台的同学继续完成刚才的讲述，要求同学们做一 个善于倾听的人。 （讲完给予掌声） 请这位同学来谈一谈，与上次相比你有什么感受。 2请同学们两人一组， 一个当讲话者， 一个做善于倾听的人； 讲完后两个人可以互换一下角色， 都来练习做一个善于倾听的人。 请讲述者谈谈自己的感受， 也可以说一说同伴在倾听时哪些 地方做得较好，哪些地方需要改进。 3 请同学们归纳整理：好的倾听习惯有哪些？ 语言： 动作： 表情： 6 眼睛: 六、教师寄语 这节课，我们通过一些活动会学了倾听，希望今后大家在与 他人交往的过程中，能做一个善于倾听的人，大哲学家苏格拉底 说过：上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说！ （出示）愿我们都能做一个良好的倾听者。