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北师大版三上心理健康教育-第13课 专注等于学习效率-教案、教学设计(配套课件编号:810fa).docx

1、1 专注等于学习效率学会倾听专注等于学习效率学会倾听 活动目的 1帮助学生认识倾听的重要性。 2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受,领悟不 同的态度和做法在人际关系中的不同影响。 3对学生进行倾听训练,提高他们的人际交往技巧。 活动准备:课件、故事录音、视频、活动要求的卡片 课时安排:1 课时 活动过程: 一、游戏导入: 1、热身活动:认识我自己 听老师描述一系列特点, 符合的同学请起立。 起立后保持不动, 如果下一个特点与你相符,请继续站立;如果不符,方可坐下, 符合的同学起立。 我是女生, 我带眼镜 我喜欢蓝色 我是一个上进的人 有时候管不住自己 我很喜欢阅读 我是一个有创意

2、的人 我的数学不太好 2 我的人缘很好 我是一个谦虚的人 我很开朗外向 我 2、提问:为什么有的同学会在活动中反应既快速又准确?有的 同学出错较多?指名说一说。(因为没有听清规则,或者没有听 清文字的内容而出现错误。) 教师小结过渡:通过这个游戏我们发现,只有听清听懂才能得到 正确的信息,才能反应既快速又准确,今天我将和大家一起来学 会倾听 (出示课题) 谁来说说你理解的 “倾听” 是什么意思? (板 书:倾听 学生根据自己的理解来解答) 师:倾听就是认真地听、用心地听。 二、倾听的作用 过渡:为什么要认真地听,用心去听呢?倾听有什么作用呢?你 能结合生活中的体验来谈谈吗?(可引导:什么时候需

3、要倾听, 不倾听会怎样?如:上课不认真听课;不仔细听别人说话,造成 误会等。 ) (根据同学总结,适时出示课件:倾听的作用前两条:1 能获取 信息,学到知识;2 能更好地理解对方的意思,避免误会。 ) 有同学说,倾听是对别人的尊重(板书:尊重) ,其他同学有这 样的感受吗?我们来进行一个活动,身临其境去体验一下。 1、游戏:你说我听 3 游戏规则: 请一个同学当 A 角色讲述者, 可以给同学们讲一件有趣的事, 也可以讲讲你的烦恼,话题不限。 (到室外准备 2 分钟) 教室内的同学来扮演 B 角色不认真倾听的人(课件出示要 求) : 当 A 同学一开口讲述, 我们将扮演不认真听别人讲话的人, 直

4、到老师喊“活动结束” 。 具体做法可以按老师发的卡片上的建议去做。 (发红色卡片) 游戏结束后,请讲话的 A 同学谈谈不被倾听的感受。 2、请其他同学也来体验一下不被倾听的感觉,同桌为一组,一 个当 A,一个当 B,活动开始! 3、谈感受 活动结束,请同学们谈谈自己的感觉。 学生谈感受,从学生的谈话中总结出倾听的重要作用。 (出示课件:倾听的作用后两条:3 是对说话者的尊重; 4 可以 使朋友间的关系更密切) 谈一谈小学生在交往中倾听可以使朋友间的关系更密切, 如朋友 间分享快乐,倾听同伴倾诉烦恼人际交往中有个黄金法则 (出示) : “像你希望别人如何对待你那样去对待别人! ” 同学们,我们希

5、望别人尊重自己,那我们就要先尊重他人;我们 希望自己讲话的时候别人认真听, 那我们就要做一个会倾听的人。 既然倾听这么重要, 那我们该怎样做到更好地去倾听呢?你有什 么好的方法或建议。 4 三、倾听的技巧 1、师生交流倾听的方法。 2、 (课件出示)倾听时注意事项 1 专注,不东张西望,不做小动作; 2 面对说话者,用合适的动作、表情、语言等鼓励对方说下去; (播放“鲁豫有约”视频,让学生直观感受怎样做个优秀的倾听 者。 ) 师:说到合适的表情、动作,老师想给大家看一段视频。有个 访谈节目叫鲁豫有约 ,开播近 10 年了,受到大家的欢迎,主 持人陈鲁豫可谓是一个优秀的倾听者。 (播放视频)这位

6、主持人 就是陈鲁豫,我们来看一下鲁豫阿姨是怎样倾听的,大家注意观 察鲁豫阿姨在倾听时的表情、动作、语言。这段视频访问是超级 爸爸,曾经的跳水冠军田亮。 师生交流:鲁豫阿姨在倾听的时候,哪些地方值得我们去学 习? 如:点头,身体微微前倾;适当的提问;适当的表情反应如:微 笑。 (在与他人交流时,体验对方的感受,并对对方的感情作出 恰当的反应,心理学上叫做“共情”也叫“同理心” ) 3 不随意打断说话者,听对方把话说完。 除了合适的动作表情语言, 倾听时还需要注意什么呢?请同学们 听个故事(讲美国主持人和小男孩的故事) 如果你是小男孩,你当时有什么感受?很钦佩这位主持人,说说 5 原因。 四、反思

7、评测 想一想 评一评 刚才我们一起交流了许多倾听的方法,请同学们想一想:在听别 人说话时,自己哪些地方做得好,哪些地方需要加强;或者你发 现我们身边的哪位同学很善于倾听,也可以谈一谈,让大家学习 一下。 五、 练习倾听 其实倾听行为也需要不断练习, 这样才能养成良好的倾听习惯。 下面我们就来运用学到的倾听方法,来练习一下,做一个善于 倾听的人。 1 请一开始上讲台的同学继续完成刚才的讲述,要求同学们做一 个善于倾听的人。 (讲完给予掌声) 请这位同学来谈一谈,与上次相比你有什么感受。 2请同学们两人一组, 一个当讲话者, 一个做善于倾听的人; 讲完后两个人可以互换一下角色, 都来练习做一个善于倾听的人。 请讲述者谈谈自己的感受, 也可以说一说同伴在倾听时哪些 地方做得较好,哪些地方需要改进。 3 请同学们归纳整理:好的倾听习惯有哪些? 语言: 动作: 表情: 6 眼睛: 六、教师寄语 这节课,我们通过一些活动会学了倾听,希望今后大家在与 他人交往的过程中,能做一个善于倾听的人,大哲学家苏格拉底 说过:上帝给我们两只耳朵,一个嘴巴,就是让我们多听少说! (出示)愿我们都能做一个良好的倾听者。

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