1、我喜欢我自己我喜欢我自己 教育目标： 教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确 对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级 阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾 而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成 功。 学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理 智对 待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为 真正切实可行的方案。 一、 导入： 教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体 胖的同学都不愿意听别人说自己胖， 觉得胖是一件特别让自己苦恼的 事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已 经不伤心
2、苦苦恼了。 这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说 她的朋友小芳吧！ 二、讲授新课： 1、讲小芳的故事。 2、介绍小芳转变的过 程。 3、教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了， 是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了， 胖人也能改变自己的 形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每 个人都能改变自己！ 三、课堂活动 1、 人无完人 （1） 、对比身边的同 学。 （2） 、不足和缺点是普遍存在于每个人身上的。 2、 换 个角度看自己： 教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换 个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。 小芳找到了自己具备的许 多优点，你也有优点呀
3、！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺 点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心 听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法 了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写） 。 3、 告诉自 己： 再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？把不会 妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 四、实践指导： 教师：有时候，别人也许能发现你的长处， 更能清楚地找到你的 优势所在， 或许还能告诉你一些扬长补短的方 法，你相信吗？让我们试试！ 教师依据实践指导员开展活动，可 以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装 的兴趣和热情。 五、 课堂小结并布置课后作业 教师：我喜欢我自己，我有 很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具 有努力的目标和进步的动力。 同学们， 你们是这样想的吗？今天课上， 每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的 心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来，好吗？
