1、 分享快乐教学设计 教学目标：教学目标： 认知与技能认知与技能 体会与他人分享快乐时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 过程与方法过程与方法 实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就 感。 情感态度价值观情感态度价值观 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的 道德智慧。 教学重点：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点：教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备教学准备 1 1、教师准备：糖果、课件。 2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。 教学过程：教学过程： 一、唱歌激情，引言揭题一、唱歌
2、激情，引言揭题 1、播放幸福拍手歌，师生共享。（5 分钟） 同学们，大家喜欢唱歌吗？今天老师和大家一起唱一首好听的歌，好吗？ （播放幸福拍手歌）同学们我们一起唱，并根据歌词作相应的动作，好吗？ 2、谁能说一说你此时此刻的感受？ （生谈自己的感受） 3、刚才大家都说出了自己的真实感受，像这样把你的感受说给大家听，与他人 共同享受、使用，这就是分享。（出示分享定义，板书分享） 同学们在生活中你有过哪些分享的经历呢？ 生说分享经历，再说一说你当时有什么感受。 4、同学们这些分享的经历是宝贵的，它可以给我们带来快乐的感受，你们想拥 有很多快乐吗？今天就让我们一起分享快乐，感受快乐，做一个快乐的小学 生
3、。 （设计意图：用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐。引入本 课主题） 二、展开活动，分享快乐二、展开活动，分享快乐 （一）物质分享的快乐（一）物质分享的快乐（2020 分钟）分钟） 活动一：活动一： 导语：老师让同学们带来了让自己快乐的宝贝，你们都带来了什么呢？ 好，接下来我们六个人为一个小组，在小组内分享我们带来的快乐。 让我们一起看一下温馨提示，找一找分享活动的注意事项。 1、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。 b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。 c.欣赏别人的物品请用心爱护。 d.小组内可以选出一个人
4、做代表，来分享你们小组内分享的快乐；也可以小 组一起来上台和全班同学分享快乐。 e.活动时间 6 分钟。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3.全班分享快乐。 4.交流感受：同学们刚刚我们一起分享了彼此的快乐，老师现在想请同学们 说一说，在参与分享活动时，你的内心感受？ 引导学生分享活动感受： 刚刚老师发现有一些同学在同学分享快乐时，他还沉浸在自己的快乐氛围当 中，如果你在和同学们分享快乐时，同学们没有倾听，你会有什么感受？ 生：难过，不想和他一起分享了，感觉自己没有受到尊重。 师小结：（尊重、认真倾听、给予鼓励、感同师小结：（尊重、认真倾听、给予鼓励、感同身身受）受） 同学们刚才我们一起分享
5、了让我们快乐的物品、音乐、经历，其实分享不仅 仅只有这些，让我们一起来看这样的一个片段。 （设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。） 活动二：体验肋人的快乐活动二：体验肋人的快乐。（5 分钟） 1、晚上放学回家，做班车的时间到了，同学们都在高兴的收拾书包准备站队， 可是有几个同学却愁眉不展，因为此时外面下起了瓢泼大雨，他们没有带雨具， 这时做为班级同学们，我们应该怎么办呢？ 我们演一演怎么样？ 此时你有什么感受？ 你又有什么感受？ 师小结：在生活中我们和他人分享关爱，我们也会非常快乐，这也是一种分 享快乐。 （设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演， 使
6、学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难， 而分享就是献出关 爱，帮助别人会让自己觉得快乐。） 三、总结提高，拓展延伸（三、总结提高，拓展延伸（2 2 分钟）分钟） 总结收获。 同学们，今天这节课大家快乐吗？ 是的，在生活中善于和别人分享快乐的人永远都是快乐的。 把高兴的事情讲给大家听，可以让大家都感到快乐。 把喜爱的图书借给同学看，可以一起分享读书的快乐。 把快乐的歌曲和大家一起大声唱出来，可以共同拥有开心一刻。 把好玩的玩具或游戏和大家一起玩，大家可以玩得更加开心。 最后老师送给大家一句话： 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋 友倾诉，你将被分掉一半忧愁。【英】培根 （设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角 引至广阔生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。） 板书设计板书设计： 分享的快乐 与他人共同享受、使用 尊重、认真倾听、爱惜、鼓励 物品、音乐、经历、关爱
