北师大版二上心理健康教育-第17课 学会观察-教案、教学设计(配套课件编号：0037f).doc

1、 1 观察力训练观察力训练 一、设计理念一、设计理念 观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创 造的前提。科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占 83%，而其中相当一 部分是通过观察获得的。可见，观察对知识的获得是多么重要。学习需要观察，没有观察就 不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。因此，帮助学生认识 观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法。 二、活动目标二、活动目标 1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作 用，形成培养自己认真观察的意识。 2、通过观察力的训

2、练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力， 并最终促进学生的学习。 三、活动准备三、活动准备 1、观察力测试卷 2、观察力训练备用的图片 3、PPT 演示文稿 4、学生自由组合成合作小组，每组 6 人 四、活动过程四、活动过程 一、激发兴趣 ，思考感悟，引入课题 （一）热身游戏： 。你来比划我来猜 打一动作 老师提前把动作内容告诉给几个学生,然后上课游戏开始后,这几个学生举手 上台表演,大家猜. 内容:骑自行车，散步，洗衣服，炒菜，吃面条，吃醋，吃辣椒，医生打针，司机开车，教 师讲课，弹钢琴，喝水，化妆，看鬼片，玩电脑，等等 老师小结:同学们猜得不错,可见细心观察对我们来说很重

3、要.下面老师带给大家一个小故事. （二）小故事大智慧： 1、看故事，想问题： 一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找 到。傍晚，他遇到了一个贝都印人。阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴 和他的骆驼。 贝都印人问：你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？贝都印人问， 他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？ 阿拉伯人高兴地回答说:对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。 你是什么时候 看见的?他往哪个方向走? 贝都印人回答说:我没有看见他。 阿拉伯人生气地说:你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子， 现在怎么 又说没有见到过呢? 我没有骗你，我确实没有看见

4、过他。贝都印人平静地说，不过，我还知 道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。这一切发生 在三个小时前。 你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？ 2 贝都印人回答：我确实没有看见过他。我是从他的脚印里看出来的。你看 这个人的脚印:左脚印要比右脚印大且深，这不是说明，走过这里的人是个跛子 吗?现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这不是表明他 比我胖?你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看 到路的一边。 你看， 这些蚂蚁都聚在一起， 难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗? 你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢? 贝都印人解释说:

5、你看棕榈树的影子。在这样的大热天，你总不会认为一个 人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息 过。可以推算出，阴影从他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左 右。 听罢之后，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。事实证 明，贝都印人说的一切都是正确的。 （1）为什么贝都印人没有看到阿拉伯人的同伴，却能准确的说出他的同伴 和骆驼的特征呢？ 生：因为贝都印人注意观察周围的事物，推测出阿拉伯人同伴的特征 2、教师归纳：读完这则故事，大家都很钦佩这位贝都印人的敏锐的观察力。 一个观察力强的人能从一般人认为是司空见惯的事件中发现奇迹。一个观察 力弱的人即

6、使进入宝山，也可能空手而返。 可见，观察在我们的生活中是多么重要。 今天这节课我们体验参与的主题是“处处留心皆学问”-培养你的观察力。 二、了解什么是观察呢？观察的定义。二、了解什么是观察呢？观察的定义。 看课件：通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官感知客观事物的能力，尤其是 指辨别物体细微差别和细小特征的能力，是人有目的、有计划的感知活动，不是 盲目、随意的。 观察力在我们的生活中有什么作用呢？看课件。 大家看，如果不认真观察，我们很有可能买到假货而蒙受损失呢。 三、举伟大人物的例子，认识观察的重要性。认识一些伟大的观察三、举伟大人物的例子，认识观察的重要性。认识一些伟大的观察 其实在我们的生活

7、中，伟大的科学发明和发现都离不开细致的观察。大家看 这几个伟大的人物。你们认识他们吗？你了解谁呢？学生试着来说下。想不想听 听他们的故事。我请几个同学来讲一下。 我请 5 位同学来简单的讲一讲他们的故事。 我来讲牛顿的故事。 有一天,牛顿坐在一棵苹果树下读书， “咚”的一声，一只苹果落到他的头 上。正是从思考这一问题开始，他经过不断地观察和研究，找到了这些问题的的 答案发现了著名的万有引力定律。 我来给大家讲讲瓦特的故事。 有一天小瓦特在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水开了。壶盖啪 啪啪地作响,不停地往上跳动。连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地 观察着。瓦特把壶盖揭开盖上,盖

8、上又揭开,反复验证。终于弄清楚了,是水蒸汽 推动壶盖在跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。后来，瓦特在大量试验的基础 上， 经过了无数次失败，终于制成了蒸汽机。 3 我来讲讲弗莱明的故事。弗莱明的故事。 弗莱明是英国的细菌学家。有一天，弗莱明像往日那样在实验室里细心地观 察培养葡萄球细菌的玻璃罐。 “唉， 罐里又跑进去绿色的霉!” 弗莱明皱了眉头。 “奇怪，绿色霉的周围，怎么没有葡萄球细菌呢？难道它能阻止细菌的生长和繁 殖 ?”细心的弗莱明不放过一个可疑的现象，苦苦地思虑下去。 他进行了一番 研究，证赏这种绿色霉是杀菌的有效物质。他给这种物质起个名字: 青霉素。有 了这个发现，人类又从死神的手里夺

9、回许多生命。 大家都知道法布尔的故事吧，去年我们就学过一篇课文蜜蜂 ，记录了法 布尔做的一个实验，研究蜜蜂是否具有辩认方向的能力。 其实法布尔从小就对蝴蝶、蝈蝈、蚂蚁、蜜蜂等昆虫产生了深厚的兴趣，他 常常忘我地观察各种昆虫，反复进行研究，有时在草地上一坐就是好几个小时。 经过他长期不断的坚持观察，揭开了许多昆虫世界的秘密，并写出了一本享誉世 界的作品昆虫记 。 大家都听说过李明珍的故事吧。大家都听说过李明珍的故事吧。 我国明代名医李时珍在幼年时就爱观察各种花卉、草药的生长过程，细致地 察看它们如何抽条、长叶、开花。花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正 由于这种观察细致的严谨作风，使他得以纠

10、正古代药草书中的很多错误，而写出 流百世的本草纲目 苹果落地，火炉上的水壶盖被水蒸气掀开，这些都是人们十分熟悉的现象， 但牛顿和瓦特却由此分别发现和发明了万有引力定律和蒸气机。当然，这些伟大 的发现和发明并不是这么简单，但是观察力强的确是他们成功的重要因素。所以 说，只要你有一双善于发现的眼睛，生活中处处皆学问。同样，在学习中，只要 你善于观察，勤于思考，那你的学习会达到事半功倍的效果。所以我们这节活动 课的主题是“处处留心皆学问” ，关于观察力的训练。看课件，强调观察力的作 用。 讲到这里，老师要送给大家一句名言。 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的 事物并对其

11、进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。 达尔文 （设计意图：通过游戏，使学生初步感知“观察力”的重要性，引出活动课 题。 ） 二、完成测试，了解自我：二、完成测试，了解自我： 同学们， 既然敏锐的观察力对我们的学习大有帮助， 那么你了解你的观察力吗？想不想 自己测试一下自己的观察力呢？下面我们进行一个小测试。 观察力问卷测试请拿出老师 给你发的纸，按要求来测试一下。 你会注意到一些被人们忽视的东西吗？很多人对于新奇的、刺激的东西都很容易就会注你会注意到一些被人们忽视的东西吗？很多人对于新奇的、刺激的东西都很容易就会注 意到，比如，你家门口停了一辆高级的轿车，你肯定会注意意到，比如，你家门口停

12、了一辆高级的轿车，你肯定会注意到。但是每天看到的一些东西 呢？其实你往往会熟视无睹，不相信吗？那就来测试一下吧! 仔细听题目，如果你知道答案，也就是说你的答案选择是，就请你在自己准备的纸上画一个 4 笑脸。我们也请一个同学，上台来和老师一起做这个测试。如果选择是，我们就用一朵花来 代替笑脸。 叫一个老实而且大胆些的孩子来做：赵晗昱 1.妈妈的头发是什么颜色的？ 2.爸爸的自行车或汽车是什么牌子的？ 3. 妈妈戴结婚戒指吗？ 4. 你家那一层楼共住了几户人家？ 5. 你能认识你们小区里五个以上的邻居吗？ 6.你们家客厅挂了几张画？ 7.这学期阅读课外书中的两本书各是什么出版社出版的？ 8.你家牙

13、膏是什么牌子的？ 9. 学校有几位女体育老师? 10.妈妈经常给你买的面包是什么牌子的？ 11.爸爸每天回家后第一件事是什么？ 12.你家种了几盆花草？ 13. 你家的电视机是什么品牌的？ 14.你的朋友当中谁最胖？ 15.妈妈最常穿的衣服是什么颜色的？ 16.妈妈的鞋码是多大？ 17. 我们这一层的教学楼有几间教室？ 18.任老师的办公室有几位男老师？ 19.你能常常从父母的表情上看出他们今天的心情吗？ 20.学校操场旁边的绿色走廊上的爬藤开的花是什么颜色的？ 21.学校门口每天有几位值周生？ 22. 一年级八班门前的水池有几个水龙头？ 以上是和同学们一起做的一个小测试，老师一共准备了 22

14、 道题。因为是个小游戏，所 以只是大致的让同学们了解一下自己的观察力情况。下面我们来数数自己一共有几个笑脸。 1.如果得到 18 个以上的笑脸，说明 你是一个很会观察的人。对于身边的事物，你会非常 细心的留意，同时，你也能分析自己和自己的行为。 2. 笑脸小于 10 个说明基本上，可以认为你不关心周围的人，不管是他们的行为还是他们的 内心。你甚至认为连自己都不必多分析，更何况其他人。 3.中间值说明你有时会留意自己关心的事物，但是观察力还需要加强培养。 了解了自己的观察力， 同学们这会儿肯定上课累了， 那老师就送给你一个情景剧来欣赏放松 一下吧。 三、观察力训练 1.学生上台表演小品，学生注意

15、观察，最后说出有几处错误。 闹钟响了，小丽伸个懒腰，起床了，被子随便一卷像个香肠。妈妈叫她快刷 牙然后吃早饭，她没有刷牙就去吃早饭。穿外衣时扣子扣错了，鞋子也穿反了， 背上书包就走，红领巾在身后掉到了地上，红领巾也没有戴，就急忙跑到学校去 了。 上课铃响了，上课了，同学们坐好读书。老师进来，和同学问好，小丽坐在 位子上读书，却把书拿反了，老师让把今天学习的生字写下来，小丽取出笔来， 5 用笔头写字。 表演完后， 学生回忆说说刚才的小品中， 小丽所做的动作行为有多少是错的。 （注意只说做出来的，不用说没有做的。 ） 这个表演排练完后录下来，以便学生回答时随时播放。 2.观察力训练课件。 在这幅彩

16、图中， 你看到了什么？是一个慈祥的老人吗？不错！ 但是， 请你再仔细看看， 你会发现其实还有许多头像在里面呢！怎么样？试着把每个头像都找出来。告诉你吧，总共 有 9 个头像在里面，看看你能找出几个。 答对一个计一分，如果你得分在 10 分以上，那么恭喜你了，你是一个超级观察家，任 何东西都别想从你的眼前溜走！得分在 5 至 10 分的，你的观察力也相当地好。得分在 5 分 以下，你就要好好锻炼观察力了。 四、总结四、总结： 今天我们认识了观察力。了解了观察力在我们生活中的重要作用。其实，观察力并不是 天生的，它是可以后天培养的。如果你的观察力不怎么好，也不用气馁，只要掌握提高观察 力的方法，就

17、一定能行。那么怎样培养自己的观察能力呢？ 第一， 要有明确的观察任务。 你有明确的观察任务时， 你往往会比较主动、 积极地去观察了。 例如， 乌龟四脚朝天时到底怎样翻过来的？带着这个观察任务， 你就会去仔细观察乌龟的翻 身了。在确定任务的时候，可以把总任务分解为一系列细小的和逐步解决的任务。这样可以 避免知觉的偶然性和自发性，提高观察的积极主动性。 第二，观察的成功主要依赖于具备一定的知识、经验和技能。俗话说：“谁知道的最多，谁 就看的最多。”一位富有学识的考古学家，能够在一片残缺不全的乌龟壳（甲骨）上，发现 不少重要而有趣的东西，而一个门外汉，却一无所得。因此，平常多学习，多积累知识是观 察

18、的前提。 第三，观察应当有顺序，有系统地进行，这样才能看到事物各个部分之间的联系，而不至于 遗漏某些重要的特征。 第四，多注意细节问题。作家乔治?桑德说：“自然研究的所有秘密，都隐藏在学习如何使用 人的眼睛里。”观察需要你主动去感知周围的事物。观察力强意味着别人不能看到的，你却 能看到；别人看得到的，你却能比他们看得更深入、更透彻；别人从一个角度去看，你却能 从多个角度去看。 第五，要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。这样一来，不仅可以获得事物各方面 的感性知识，而且所得到的印象也是深刻的。 第六，观察时应当作好记录。这不仅对于收集和整理所观察到的事实是十分必要和有益的， 而且也是促进准确观察的方法。