1、 第三课 朋友眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完 善自己。 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法：活动情景法 教学过程： 一、 激趣导入 1同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ （生 答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你 能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外 一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！” （同桌互相看对方的眼睛） 3说说你在别人的眼里看到了什么？ 4
2、揭题：朋友眼中的我。 师生交流 1师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2 生大胆发表自己的意见。 （生如说了老师的缺点， 师也要愉快地 接 受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 3指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是 做值日的时候?” 师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑 娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线?”生的自画像和老师对学生 的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 三、活动 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们 想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在， 就让我们
3、来看看下面几 个小品吧！” 1学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望） 。 2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中 多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出 色！ 四、 游戏“猜猜 ta 是谁” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：按小 组各准备一张卡片，写上“猜猜 ta 是谁”） 1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下 他最可爱的地方和不足。 2请全班同学一起来猜猜他是谁？ （把写好的纸条用实物投影仪出 示，请全班同学猜一猜，再评一评。 ） 3猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提
4、出： 为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不 一样呢？学生： 1） 我认为这是我应该做的， 所以没有把它当 作优点； 2）因为我没注意到这些； 3）我自己不觉得我是这样的人? 4)同学没有完全了解我。 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ （学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把 批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。 ） 五、明星对对碰 课件出示学生生活照，大家快速评价 ta 的典型优缺点。 小结：我们要用乐观、宽容的心态去接受别人的批评，把批评当做善 意的提醒。 六创设情境：日常生活中，你总不能追着人家去问对你的看法吧， 那你能从朋友同学对你的态度上感受到你在朋友眼中是什么样的人 吗？比如，有的同学经常请教你学习上的问题，但课间游戏时却不找 你，你觉得从中感受到你在他的眼中是什么样的人？需要怎样改进 呢？ 小结： 在以后的学习和生活中， 我们要善于留心观察朋友对你的态度， 经常反思，发扬优点，改正不足，你会变得越来越优秀的。 七、总结 1、通过本节的交流，你从朋友的眼中了解了自己的很多方面，今后 有什么打算？ 2、现在，老师再送你两面镜子，那就是课后听听教你的老师和你的 爸爸妈妈说说他们眼中的你是怎样的人？然后记在日记里，好吗？
