北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：0496d).doc

1、合作互助好处多教学设计 教材分析教材分析： 合作互助好处多是北师大版三年级上册第四课的内容。通过本节课的学习让 学生体验团结友爱的重要性。懂得合作以及如何有效的与他人合作。 教学目的：教学目的： （1）知识目标：使学生懂得合作的重要性以及如何有效的与他人合作。 （2）能力目标：加强学生平日里的合作意识。 （3）德育目标：调整学生合作的意识和心态，让学生从活动中体会如何有效地 与他人合作。 教学重点和难点：教学重点和难点： 让学生体验合作，知道如何与他人合作。 学情分析：学情分析： 三年级的学生，集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但不是 很稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑

2、行为后果。辨别是非能力也 不强，容易受外界的影响。所以要在活动中潜移默化学生的集体主义感，分工合 作感。 教学方法教学方法：游戏激趣与小组交流相结合 学生学法：学生学法： 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空 间，让她们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历解决问题的过程。 实验及教具实验及教具：教学课件、卡纸 教学过程教学过程： 一、心理游戏“记数游戏”探合作 师： 同学们， 都看过 超级大脑 吗？里面的选手那过目不忘的本领让我们惊叹。 今天老师也想和同学们玩一个超级大脑的游戏“记数游戏” 。游戏要求很简 单：请大家在 5 秒钟内记录下屏幕出示的四个电话号码。

3、现在请准备好纸笔，有 信心吗？瞧，喜洋洋也来给同学们加油了！ 准备好了吗？ 生： （齐答）准备好了。 师：计时开始。时间到。记完了吗？ 生：没有记完。 师：老师看到了有的同学在摇头、有的表情很着急，能说说此时你的想法吗？ 生：电话号码太多，时间太短。 师：那想个什么办法来解决这个问题？ 生：需要同学之间的合作。 师：那我们就以四人为小组来讨论：如何在 5 秒钟内记下这四个号码。 （学生讨论） 师：从同学们的表情里我就知道大家一定都有好方法了，那么，我们再来记录一 次。第二次计数开始，5，4，3，2，1。停！ 师： 下面我们来看一看，这一次大家的记录结果怎么样？我们先来看一下第一小 组的记录情况

4、吧！你先说一说你们小组是怎样记录的？ 生：我们的方法是将组内的四个成员先进行编号，一号的记第一个数，二号记第 二个数 师：哦，你们小组是这样记得。好，现在公布你们的答案吧！ （生读出自己记录的数字，老师和其他同学参照大屏幕，检查其记录情况。 ） 师：你们小组记录的真不错，掌声送给他们！那有没有哪个小组没有记录成功？ 生：没有 师：对比一下，刚才这两次的计数情况，你们有什么想说吗？ 生：一个人很难把四个号码全部记下来，多个人就比较容易了！ 师：噢，老师明白了，你是说：1 个人的力量是有限的，可是多个人一起合作， 这份力量就不可估量了。可以说这次游戏成功的最大原因，全在两个字合作 （板书标题“合作

5、” ） 。这节课我们就来学习合作互助好处多 【设计意图】精彩的开头， “记数游戏”不仅能使学生很快的进入学习的状态， 还能使学生对学习产生浓厚的兴趣和求知欲望 二、故事中谈合作 师：什么是合作？ 生：合作就是大家一起完成一件事 师：对了，合作就是同心协力，有团队精神。把一个人做不成的事情变成可能。 看到刚才大家的合作，让我想起了一个故事三个和尚老师也想让同学听一听 这个故事。 （播放三个和尚的故事） 师：故事结束了，老师现在有个问题了：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，为 什么三个和尚没水喝 生：三个和尚不想干活，不合作 师：请同学们支个招：他们怎么样合作才能有水喝？ 生 1：可以像我们值日那样

6、，每天轮流去挑水喝 生 2：可以轮流抬水喝 师：老师替这三个和尚谢谢同学们，有了你们的好办法，三个和尚有水喝了。 师：那我们怎样才能做到合作互助呢？现在就请同学们小组合作讨论一下。 （学生小组讨论） 生 1：合作时要合理分工，就像我们刚才的记数游戏。 生 2：我们还要互相商量好，也就是互相沟通。 生 3：要大家互相配合。 师：同学们想到的办法真多，我们合作的就要合理分工、相互沟通、互相配合。 （课件出示：合理分工、相互沟通、互相配合） 师：看到你想到的合作方子，我不禁想起了天鹅、大虾、梭鱼这三个小动物。我 们来看看它们又发生了什么事？ （课件播放天鹅、大虾和梭鱼的故事：有一天，天鹅，梭鱼和虾，

7、一起想拉 动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，拼命用力拉，可车子还是拉不动。车 上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽是向后倒拖，狗鱼直向水里拉 动。最后车子还停留在老地方。 ） 师：听了这个故事你们想对这三只小动物说点什么？ 生：你们不是朝一个方向拉的， （天鹅市朝天上拉的，梭鱼是朝水里拉的，大虾 是往前拉的）这样车子永远也不会动。 师：是呀，他们在拉的过程目标没有保持一致，所以，没有能合作成功，所以我 们在平日的合作过程中，一定要注意保持目标一致！ 【设计意图】熟悉的故事，让学生认识到合作就要合理分工，相互沟通、互相配 合。合作更要目标一致。 三、学习中论合作 师：今天来了三个好朋

8、友，他们也想合作一把。 （课件播放他们的对话）哥们， 这些作业我都不懂。我们一起合作吧，你给我俩抄作业，我们请你吃麦当劳。 师：哎，小哥们陷入了沉思，如果你是他，你会怎么办？ 生：我觉得不应该跟他合作，因为这样做是不对的！ 师： 不对的事我们不能够去合作，这说明我们在合作的过程中除了目标要保持一 致，还必须讲究原则。 师：那么如果他们两个既想完成作业又想合作，应该怎么办？ （有困难你们可以小组讨论一下） 生 1：不懂的题目，大家可以互相讨论，但不能照抄。 生 2：可以在平日的学习中，互相帮助。 师： 同学们真了不起为他们想出了这么多的好办法。老师肯定会把你们的主意转 告给她们。相信她们的学习肯

9、定会越来越好。那么咱们同学也要把刚才想出的合 作学习的好办法应用在自己的学习中。 【设计意图】利用平时常见的情景剧，让学生辨别合作的是非对错。明确合作除 了目标要保持一致，还必须讲究原则。 四、联系实际说合作 师：其实在我们生活学习中，也有不少通过合作取得成功的小事例，大家不妨在 你的小组内分享一下吧！ （学生先小组交流再个别交流。 ） 生 1：拔河比赛就要大家合作 生 2：篮球比赛就要球员们互相合作 生 3：两人三足玩游戏的时候，也要两人合作 师：看来同学们都是非常用心观察生活的有心人， （画心形图） ，的确，生活中合 作的影子处处可见，让我们伴着美妙的音乐，集体再来回忆一下我们生活中合作

10、的场景吧！ 师随音乐图片结：是啊，有了同学们的合作，我们都干净、明亮的学习环境；有 了同学们的合作，我们在广播操比赛中取得了优异的成绩；有了同学们的合作， 我们在六一美食节中吃出了快乐；相信生活学习中，同学们只要处处合作，我们 146 这个大家庭一定会越来越辉煌。 （出示课件：干净的教室；广播操比赛场景； 六一美食节场景） 【设计意图】体会现实生活里的合作，体会合作在我们生活中重要性。 五、合作再体验 （1） “坐地起身”游戏 师：是啊，生活因合作而精彩，学习因合作而进步，下面我们就一起来体验一下 成功的喜悦吧！那我们就来一块玩一个“坐地起身”游戏吧！4 人一小组，背对 背，手桥手，坐在地上，

11、然后再一同站起来，看看能站起来吗？用时最短的小组 为胜利。 （学生玩游戏） 师：其实，失败了还是成功了并不是最重要的，关键是，在合作的过程中，我们 都收获了快乐，对吧！好了，我建议大家把掌声送给自己，为了更好的合作！ （2）卡片制作 师：孩子们，从你们的脸上我看到了你们合作的快乐，也感受到了你们合作成 功的喜悦。此时此刻你们肯定有很多感悟的话要送给老师。 我希望大家小组再 合作一次，在卡纸上写下，这节课的收获，然后制作成卡片，最后将你们的作品 贴在黑板的大心上，我们看看哪个小组合作的最好，能在最短的时间内完成。开 始吧！ （学生合作制作卡片 ） 板书设计： 合作互助好处多 合理分工 目标明确 相互沟通 主动配合 讲究原则