扬州某校部编版五年级语文上册期末习作指导专项复习.pptx

1、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 部编人教版五年级语文上册部编人教版五年级语文上册 习作指导专项复习 状物作文状物作文 一、对以物写物作文，应抓住物的形状、构造、 功用、特点、抓住人对物的情感关系，迚行细致的 描写,着重表达出你喜爱的思想感情戒物带给你的帮 助。 状物作文一般是指对动植物呾物品的描写。状物 作文分以物写物、借物喻人(理）两种。 1.1.开门

2、见山交代要写的事物。开门见山交代要写的事物。 2.2.比较详细描写事物的形状、特点或构造。比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3.3.具体叙述人和物的关系。具体叙述人和物的关系。 4.4.总结全文，照应开头或抒情结尾。总结全文，照应开头或抒情结尾。 以物写物作文的基本写法以物写物作文的基本写法: : 二、对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文， 应着重抓住物的生长环境、生长特点等迚行具体描 写，并从中联想到人，物所蕴含的道理。在状物的 过程中，我们可以迚行一定的合理想象，增强文章 的生动性。 借物喻人(理)作文的基本写法: 1.1.开门见山交代要写的事物。开门见山交代要写的事物。 2.2.

3、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3.3.总结全文，点明道理。总结全文，点明道理。 联想到具有这种品质的人，抒情结尾。联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 我的心爱之物我的心爱之物 人人都说自己有心爱之物，我也有。就是我的小人人都说自己有心爱之物，我也有。就是我的小 闹钟。闹钟。 小闹钟像一部电话机，小闹钟像一部电话机，电话机电话机里有十二个数里有十二个数 字字, ,代表十二个时。【代表十二个时。【运用比喻的修辞手法，写出小闹 钟的重要。】它还有三个兄弟，老大叫时针，它长得它还有三个兄弟，老大叫时针，它长得 又矮又胖，跑得又慢；老二叫分针，它比老大

4、高又矮又胖，跑得又慢；老二叫分针，它比老大高一点，一点， 开门见山，点明自己的心爱乀物是什举。 瘦一点，跑得快一点。你可别小瞧老三，它长得又高瘦一点，跑得快一点。你可别小瞧老三，它长得又高 又瘦，一分钟能跑一圈哩又瘦，一分钟能跑一圈哩! !【运用了四字词语:又矮又胖、 又矮又瘦，分别描述时针呾秒针，形象且生动。运用 拟人的修辞手法，写出小闹钟的可爱。】 它们只有十它们只有十 二点才能相遇，还是只能停留一秒钟，真可怜啊二点才能相遇，还是只能停留一秒钟，真可怜啊! ! 介绍小闹钟的样子，语句形象生动。 每天早上七点钟，小闹钟就嘟嘟嘟嘟地响 ， 把我从梦中唤醒。假如我没醒来，它的叫声就越来越大， 直

5、到我醒来为止。【运用了拟人的修辞手法，介绍闹钟运用了拟人的修辞手法，介绍闹钟 的作用。的作用。】 这个闹钟是妈妈送给我的九岁生日礼物，她说:希 望这个闹钟能让你知道时间，不虚度一分一秒，让你知 道一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。 交代小闹钟的来历，引用名言，暗示小闹 钟的意丿。 有一次，妈妈生病，爸爸又不在家，我只需按时给有一次，妈妈生病，爸爸又不在家，我只需按时给 妈妈吃药就行了。我怕忘了，就给小闹钟上好发条，每妈妈吃药就行了。我怕忘了，就给小闹钟上好发条，每 天到了吃药时间，它便嘟嘟天到了吃药时间，它便嘟嘟嘟嘟地响起来，我一嘟嘟地响起来，我一 听到闹钟响，就给妈妈吃药。一日听到闹钟响

6、，就给妈妈吃药。一日, ,我没有听见小闹钟我没有听见小闹钟 响，就把给妈妈吃药的这件事忘到九霄云外去了。于是响，就把给妈妈吃药的这件事忘到九霄云外去了。于是, , 小闹钟越来越响，我听到了闹钟在响小闹钟越来越响，我听到了闹钟在响, ,急忙跑回家，给急忙跑回家，给 妈妈吃了药。【妈妈吃了药。【“九霄于外” 的意思在九重天的外面。 比喻非常遥进的地方戒进得无影无踪。在这说明“我” 把给妈妈吃药，完全忘记。】 用具体事件讲述小闹钟的作用。 现在现在, ,小闹钟成了我生活中不可缺少的好伙伴，它小闹钟成了我生活中不可缺少的好伙伴，它 给我生活增添了色彩。给我生活增添了色彩。 结尾点明小闹钟给“我”生活增

7、添了色彩。 本文采用了总分总的写作方法，先交代喜爱乀物， 然后叙述喜爱乀物，最后再照应开头为什举喜爱。 漂亮的鸵鸟笔漂亮的鸵鸟笔 在我的写字台上插着一支漂亮的鸵鸟笔。每当我写在我的写字台上插着一支漂亮的鸵鸟笔。每当我写 作业累了的时候，一看它高高地站在那里，为我站岗，作业累了的时候，一看它高高地站在那里，为我站岗， 真好笑。【真好笑。【运用拟人的修辞手法，写出了鸵鸟笔的可运用拟人的修辞手法，写出了鸵鸟笔的可 爱。爱。】如果你看见这支漂亮的鸵鸟笔，也一定会爱不释】如果你看见这支漂亮的鸵鸟笔，也一定会爱不释 手。手。 开门见山，点明鸵鸟笔是自己的心爱乀物。 我真佩服设计师，为我们设计出这么漂亮的笔

8、来。我真佩服设计师，为我们设计出这么漂亮的笔来。 笔的顶端是鸵鸟的头，头顶上是一撮蓝蓝的绒毛，多笔的顶端是鸵鸟的头，头顶上是一撮蓝蓝的绒毛，多 像戴了一顶羽毛王冠。【像戴了一顶羽毛王冠。【运用比喻的修辞手法，写出运用比喻的修辞手法，写出 鸵鸟笔像鸵鸟。鸵鸟笔像鸵鸟。】黄黄的大扁嘴，真像鸭子的嘴。最】黄黄的大扁嘴，真像鸭子的嘴。最 神气的是它的眼睛，圆圆的，黑白分明，好像伸着又神气的是它的眼睛，圆圆的，黑白分明，好像伸着又 长又细的脖子注视着远方的天敌。【长又细的脖子注视着远方的天敌。【神气、注视两词神气、注视两词 一般都是用来写人的表情的，运用拟人的修辞手法，一般都是用来写人的表情的，运用拟人

9、的修辞手法， 形象地写出了鸵鸟笔的样子，好像一只鸵鸟。形象地写出了鸵鸟笔的样子，好像一只鸵鸟。】 介绍鸵鸟笔的样子。 笔的中间，是鸵鸟的身子，就是一团蓝蓝的绒毛。笔的中间，是鸵鸟的身子，就是一团蓝蓝的绒毛。 如果它奔跑起来，那羽毛一定会飘起来的。【如果它奔跑起来，那羽毛一定会飘起来的。【运用拟 人的修辞手法，来写笔写字时的状态，突出这支笔的 可爱。】笔尖儿就插在它又大又肉的脚丫子上。脚丫】笔尖儿就插在它又大又肉的脚丫子上。脚丫 子就是笔座。【子就是笔座。【运用比喻修辞手法，写出鸵鸟笔的逼 真。】我还知道许多关于鸵鸟的知识】我还知道许多关于鸵鸟的知识: :鸵鸟是世界上鸵鸟是世界上 最大的鸟，但是

10、它不会飞，可是奔跑的速度比马还快最大的鸟，但是它不会飞，可是奔跑的速度比马还快 呢呢! !鸵鸟原产地不在中国，在美洲，非洲，澳洲。鸵鸟原产地不在中国，在美洲，非洲，澳洲。 鸵鸟可厉害了，能踢败猎狗。鸵鸟可厉害了，能踢败猎狗。 由鸵鸟笔引出有关鸵鸟的知识，突出“我” 更加喜爱鸵鸟笔。 结尾利用疑问的方式，耐人思考呾回味。同 事照应了开头，“我”喜欢鸵鸟笔。 你喜欢我的鸵鸟笔吗你喜欢我的鸵鸟笔吗? ? 小试身手 我们试着写写自己喜欢的事物。我们试着写写自己喜欢的事物。 选择你最喜欢的事物作为写作对象。选择你最喜欢的事物作为写作对象。 ( (文具、文具、 玩具、生活用品，还可以是小动物哟玩具、生活用

11、品，还可以是小动物哟! !) ) 范文展示 我最喜欢的玩具飞机我最喜欢的玩具飞机 我家里有赛车玩具，有恐龙玩具，有橡皮泥和拼我家里有赛车玩具，有恐龙玩具，有橡皮泥和拼 图图可我最喜欢的是我的战斗机。可我最喜欢的是我的战斗机。 这个玩具是我和爸爸一起买的，这个玩具是我和爸爸一起买的， 我可是好不容易我可是好不容易 才选出来的。我回家一试，它好像一只豹子，在地面才选出来的。我回家一试，它好像一只豹子，在地面 上飞快地跑着，好像迫不及待地要飞起来似的。我觉上飞快地跑着，好像迫不及待地要飞起来似的。我觉 得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因为它的速度得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因为它的速度 和样

12、子让我喜欢上了它。和样子让我喜欢上了它。 我的战斗机非常帅，是橘黄色的，我叫它我的战斗机非常帅，是橘黄色的，我叫它X X- -908908。 它有一个尖尖的机头，机头后面是驾驶舱，舱内有一个它有一个尖尖的机头，机头后面是驾驶舱，舱内有一个 人，我想人，我想: :那个人以后一定是我。那个人以后一定是我。它的机翼向后倾它的机翼向后倾 斜，上面装着枪，机翼末端还有两枚导弹。横着的尾翼斜，上面装着枪，机翼末端还有两枚导弹。横着的尾翼 要比机翼小很多，竖着的尾翼直直的。后面是一个喷射要比机翼小很多，竖着的尾翼直直的。后面是一个喷射 器，好像一点火就能起来似的。还有些地方的样子真是器，好像一点火就能起来似

13、的。还有些地方的样子真是 难以形容。难以形容。 我玩它时，只要像玩拉力赛车一样往后拉，一松手我玩它时，只要像玩拉力赛车一样往后拉，一松手 它就跑起来了。它就跑起来了。 有时我托着它和另一架飞机打，有时我托着它和另一架飞机打，X X- -908908好像真的要好像真的要 开枪了，另一架飞机从我的手中滑落下去，掉在床上。开枪了，另一架飞机从我的手中滑落下去，掉在床上。 当我觉得无聊时，就拿着它玩。它会让我快乐，所以我当我觉得无聊时，就拿着它玩。它会让我快乐，所以我 喜欢它。每次我做完作业时，也会拿着它玩个够。喜欢它。每次我做完作业时，也会拿着它玩个够。 当我做事很慢的时候，想到它那风驰电掣的速度，

14、当我做事很慢的时候，想到它那风驰电掣的速度， 我就会加快速度我就会加快速度; ;当我烦恼时，拿着它玩上一会儿，烦当我烦恼时，拿着它玩上一会儿，烦 恼就会全部消散了恼就会全部消散了; ;当我一个人在家，感到害怕时看一当我一个人在家，感到害怕时看一 看它，我就有了勇气。看它，我就有了勇气。 我把我的我把我的X X- -908908放在我的玩具桶里，好好地保存起放在我的玩具桶里，好好地保存起 来，我对它无比珍爱。来，我对它无比珍爱。 我家的两只活宝母鸡我家的两只活宝母鸡 小黄和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我家小黄和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我家 的另类活宝的另类活宝两只会下蛋的母鸡两只会下

15、蛋的母鸡! ! 小黄长着一身黄澄澄的羽毛，年龄稍小。红红的小黄长着一身黄澄澄的羽毛，年龄稍小。红红的 冠儿，无精打采地耷拉着。两只绿豆眼倒黑得发亮，冠儿，无精打采地耷拉着。两只绿豆眼倒黑得发亮， 还显出几分灵气。尖尖的喙，米黄色，啄起人来可还还显出几分灵气。尖尖的喙，米黄色，啄起人来可还 有些疼呢有些疼呢! !柔顺光滑的羽毛，平整地贴在身上，摸起柔顺光滑的羽毛，平整地贴在身上，摸起 来毛绒绒的，可舒服了来毛绒绒的，可舒服了! !尾巴上那几根浅棕色的羽毛尾巴上那几根浅棕色的羽毛 还微微透着橙色，漂亮极了。两条短而有力的腿，是还微微透着橙色，漂亮极了。两条短而有力的腿，是 嫩嫩的浅黄色，让人忍不住

16、想摸一摸。嫩嫩的浅黄色，让人忍不住想摸一摸。 嘎嘎粗脖子粗嗓子，讲起话来嘎嘎嘎。它的冠嘎嘎粗脖子粗嗓子，讲起话来嘎嘎嘎。它的冠 儿虽不如小黄那样红艳艳的，却比它挺拔。嘎嘎一身土儿虽不如小黄那样红艳艳的，却比它挺拔。嘎嘎一身土 黄色的羽毛，可能因为不讲卫生吧，全身弄得脏兮兮的。黄色的羽毛，可能因为不讲卫生吧，全身弄得脏兮兮的。 可尾羽依旧那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上还有耀眼的可尾羽依旧那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上还有耀眼的 亮绿色。嘎嘎两条腿细细长长，是淡淡的肉色。和小黄亮绿色。嘎嘎两条腿细细长长，是淡淡的肉色。和小黄 比，它显得有些鹤立鸡群了。比，它显得有些鹤立鸡群了。 两只母鸡吃食时可有趣了

17、两只母鸡吃食时可有趣了! !每当把一把米粒、青菜每当把一把米粒、青菜 撒在地上时，它们便会百米冲刺一般跑过来，争先恐后撒在地上时，它们便会百米冲刺一般跑过来，争先恐后 地去抢，像发射密集的机关枪子弹一样啄得头也不抬。地去抢，像发射密集的机关枪子弹一样啄得头也不抬。 有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉来，它们立刻有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉来，它们立刻 围着团团转，仿佛在说围着团团转，仿佛在说: :快给我吃吧，我都等不及快给我吃吧，我都等不及 了了! !外婆顺手扔了几块，可每次都被嘎嘎抢去了，这外婆顺手扔了几块，可每次都被嘎嘎抢去了，这 可把小黄急坏了。只见它就像热锅上的蚂蚁，在地上可把小黄急坏了

18、。只见它就像热锅上的蚂蚁，在地上 直打转。直打转。 猛然间，它看到外婆手里还有一片很大的肉，猛然间，它看到外婆手里还有一片很大的肉， 于是，便夹紧翅膀，伸长脖子，用力向上一跳，张开于是，便夹紧翅膀，伸长脖子，用力向上一跳，张开 尖尖的喙，伸到外婆手里，使劲一啄尖尖的喙，伸到外婆手里，使劲一啄，肉准确无误地肉准确无误地 被它叼了去。终于抢到了肉，小黄满意地吃完最后一被它叼了去。终于抢到了肉，小黄满意地吃完最后一 点残渣，来回踱着方步，昂首挺胸，嘴里不时发出点残渣，来回踱着方步，昂首挺胸，嘴里不时发出 咯咯的叫声，完全是一副胜利者的姿态。咯咯的叫声，完全是一副胜利者的姿态。 嘎嘎下蛋时也很好玩，它

19、伏在纸箱里，先伸嘎嘎下蛋时也很好玩，它伏在纸箱里，先伸 长脖子叫几声，仿佛在告诉我们这个喜讯，然后长脖子叫几声，仿佛在告诉我们这个喜讯，然后 便撅起屁股，摇摇晃晃地挤呀压呀，再慢慢用力便撅起屁股，摇摇晃晃地挤呀压呀，再慢慢用力 一抖，一个白白的蛋宝宝就露面了，摸一摸，还一抖，一个白白的蛋宝宝就露面了，摸一摸，还 热乎乎的呢热乎乎的呢! ! 你是不是也喜欢上了我家这两只可爱的母鸡你是不是也喜欢上了我家这两只可爱的母鸡 呢呢? ?它们好有趣，我太喜欢它们了它们好有趣，我太喜欢它们了! ! 写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写 人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物 的性格、精神、品质。

20、写人作文的类型一般有 一事写人、 几事写人两种。 写人作文的基本写法 1.1.介绍人物及人物外貌。介绍人物及人物外貌。 直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2 2. .按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中 的表现。的表现。 3 3. .总结全文，点明人物品质。总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。照应开头，自我勉励。 ( (说明说明: :开头、结尾的与相对应，与相对开头、结尾的与相对应，与相对 应。）应。） 我的老师我的老师 在教过我的老师中在教过我的老师中, ,我印象最深的是我印象最深的是

21、数学数学 老师老师王老师。他有王老师。他有着高高的个子着高高的个子, ,高高的高高的 鼻梁，还有大大的嗓门，大家都非常喜欢他。鼻梁，还有大大的嗓门，大家都非常喜欢他。 【用了“高高的、大大的”叚词让人读起来， 朗朗上叛。】 开头点明印象最深的王老师，他突出的特点 是“高”。 讲笑话的王老师讲笑话的王老师 王老师讲课讲得很生动，而且他在每一堂课必王老师讲课讲得很生动，而且他在每一堂课必定给定给 我们讲一两个笑话。哦我们讲一两个笑话。哦, ,忘了，我还要和你们忘了，我还要和你们说一个王老说一个王老 师的师的小秘密，这个秘密就是趁我们上课不注意的时候。小秘密，这个秘密就是趁我们上课不注意的时候。 突

22、然来个地雷爆炸突然来个地雷爆炸( (给我们讲笑话，转移我们的注意力给我们讲笑话，转移我们的注意力) )， 这样突如其来的爆炸差点把全班同学炸乱了，就像这样突如其来的爆炸差点把全班同学炸乱了，就像 炒豆子一样呢炒豆子一样呢! !【运用比喻的修辞手法，突出王老师的幽运用比喻的修辞手法，突出王老师的幽 默。默。】 用一个事例具体他讲课的艴术，也暗“高”。 生气的王老师生气的王老师 丁零零丁零零上课铃响了，王老师板着铁青的脸走进上课铃响了，王老师板着铁青的脸走进 教室，把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔，教室，把教科书和学生的作业本重重地往讲台桌上一摔， 说说: :这次作业有很多同学的要订正，

23、念到名字的马上这次作业有很多同学的要订正，念到名字的马上 给我站起来给我站起来! !老师的狮吼，把全班同学震得大气都不老师的狮吼，把全班同学震得大气都不 敢出，生怕撞上枪口敢出，生怕撞上枪口! !【运用比喻的修辞手法，说明老 师真生气了。】被老师念到名字的那些同学只好乖乖地】被老师念到名字的那些同学只好乖乖地 站起来，接着就是一阵站起来，接着就是一阵河东狮吼，教育了一番后才河东狮吼，教育了一番后才 开始给我们上课。【开始给我们上课。【引用“河东狮吼”一词，印证了上 面的比喻。】其实，我们知道他都是为了让我们每其实，我们知道他都是为了让我们每 个同学能学习进步。个同学能学习进步。 王老师在我们心

24、中树立起了高大的形象，我们每王老师在我们心中树立起了高大的形象，我们每 个人都非常感谢他的辛勤付出。个人都非常感谢他的辛勤付出。 再用一个事例写老师对我们严格要求。 照应开头，点明主题。 这篇习作文用小标题的形式，写出了王老师的个 性特点，前后照应，结构谨严，人物个性鲜明。 坑人童坑人童 猜一猜坑人童是谁猜一猜坑人童是谁? ?对了，她就是我们那喜欢坑对了，她就是我们那喜欢坑 人的作文老师人的作文老师童老师。【童老师。【运用设问的方式，点明运用设问的方式，点明 主题。主题。】 童老师有着一双厚厚的泡泡眼，浓浓的柳叶眉，童老师有着一双厚厚的泡泡眼，浓浓的柳叶眉， 再加上一个大大的好吃痣，凑成了我们

25、有趣的，整天再加上一个大大的好吃痣，凑成了我们有趣的，整天 笑嘻嘻的坑人童。【笑嘻嘻的坑人童。【用一系列叠词用一系列叠词“厚厚的、浓浓的、厚厚的、浓浓的、 大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增强语感，表达丰富。大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增强语感，表达丰富。】 开头点明印象最深的老师-童老师。 说到坑人童，我可不是胡说八道，那可是有故事的。说到坑人童，我可不是胡说八道，那可是有故事的。 周四的作文课又开始了，同学们早早地来到作文教室，周四的作文课又开始了，同学们早早地来到作文教室， 说说笑笑，兴奋地等待童老师的到来。【说说笑笑，兴奋地等待童老师的到来。【从“早早、从“早早、 说说笑笑、兴奋、等待”这些词

26、可以看出说说笑笑、兴奋、等待”这些词可以看出“我们我们”对对 童老师的喜爱。童老师的喜爱。】 大山，荷花，老师来也。大山，荷花，老师来也。一阵清脆的声音传一阵清脆的声音传 来，一个身穿绿袍的女子飘了进来，我们一齐喊道，来，一个身穿绿袍的女子飘了进来，我们一齐喊道， 对童老师的外貌迚行描写以及“我们” 对他的喜爱。 童老师好童老师好! !只见童老师手里端着一杯咖啡色的液体只见童老师手里端着一杯咖啡色的液体，坏坏 笑着对我们说笑着对我们说: :孩子们，这是一杯怪味液，据说不一孩子们，这是一杯怪味液，据说不一 样的人可以尝出与众不同的味道。说完，童老师就伸样的人可以尝出与众不同的味道。说完，童老师就

27、伸 出右手的一根手指插进杯子里，轻轻沾了沾怪味液，出右手的一根手指插进杯子里，轻轻沾了沾怪味液， 放在嘴里吮吸着。【放在嘴里吮吸着。【运用“伸、揑、沾、放、吮吸” 一系列的动词，形象地描写出老师的动作。】童老师】童老师 的脸笑成了一朵花，似乎尝到了天下美味。【的脸笑成了一朵花，似乎尝到了天下美味。【运用比 喻的修辞手法，形象地写出老师快乐的表情，为下文 同孥们受骗做铺垫，迚而体现老师是坑人童。】 我们像馋猫一样，盯着老师手里的美味，别光顾看我们像馋猫一样，盯着老师手里的美味，别光顾看 呀，你们也尝尝。呀，你们也尝尝。童老师慷慨地说。同学们听了这童老师慷慨地说。同学们听了这 话高兴不已，一个个争

28、先恐后地冲了上去，都想尝尝话高兴不已，一个个争先恐后地冲了上去，都想尝尝 怪味液。【怪味液。【“高兴不已、争先恐后、冲”这几个词体“高兴不已、争先恐后、冲”这几个词体 现出同学们迫不及待地想尝尝。现出同学们迫不及待地想尝尝。】终于到我了，我伸】终于到我了，我伸 出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入 口中，等着美味的到来。哇，什么嘛，这么难吃。比口中，等着美味的到来。哇，什么嘛，这么难吃。比 中药还苦啊中药还苦啊! ! 这时童老师哈哈大笑，说这时童老师哈哈大笑，说: :你们中计了，仔细看好你们中计了，仔细看好 了。说完，她把中指放入杯中，蘸

29、了蘸，然后弯下中了。说完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后弯下中 指，把食指放入口中。啊指，把食指放入口中。啊! !童老师，你个大骗子。童老师，你个大骗子。 原来老师这是治我们的不仔细观察病呀，真是哑巴吃原来老师这是治我们的不仔细观察病呀，真是哑巴吃 黄连，有苦说不出。【黄连，有苦说不出。【说明老师“坑人”的目的。】 这就是我们班喜欢坑人的坑人童。这就是我们班喜欢坑人的坑人童。 用事例具体说他讲课的艴术，也暗“坑人”。 简明扼要地点明主题。首尾呼应。 小试身手 我们试着写写自己身边熟悉的人。我们试着写写自己身边熟悉的人。( (可以是老可以是老 师、同学、朋友及家人。师、同学、朋友及家人。) )

30、为了让人一目了然，你要介绍人物为了让人一目了然，你要介绍人物的的特点，要在特点，要在 题目上加上表示特点的形容词，如小书虫，小气鬼，题目上加上表示特点的形容词，如小书虫，小气鬼， 家有虎妈，小淘气家有虎妈，小淘气 范文展示： 我的开心果同桌我的开心果同桌 此人头大如斗，长着一双炯炯有神的大眼睛，一笑此人头大如斗，长着一双炯炯有神的大眼睛，一笑 就会露出两个大大的酒窝，鼻孔还时不时喷出两条龙。就会露出两个大大的酒窝，鼻孔还时不时喷出两条龙。 此人是谁此人是谁? ?就是我的同桌，人称开心果是也。就是我的同桌，人称开心果是也。 这节是数学课，老师要求我们做思考题。大家一个这节是数学课，老师要求我们做

31、思考题。大家一个 个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子。只有开心果仍个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子。只有开心果仍 旧不失其本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望，旧不失其本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望， 还时不时地向同学做鬼脸，可惜同学们只顾埋头与思考还时不时地向同学做鬼脸，可惜同学们只顾埋头与思考 题作战，没一个理他。题作战，没一个理他。 正在备感无聊之际，许兵正在备感无聊之际，许兵! !老师的声音犹如晴老师的声音犹如晴 天霹雳，震得他一下子从凳子上蹿了起来。什么事天霹雳，震得他一下子从凳子上蹿了起来。什么事? ? 什么事什么事由于心虚，他说话显得有点急，一个鼻由于心虚，他说话显得有点

32、急，一个鼻 涕泡不小心钻出了鼻孔。涕泡不小心钻出了鼻孔。 哈哈哈哈哈哈同学们见此同学们见此 情景，不由得爆发出一阵哄笑。情景，不由得爆发出一阵哄笑。 许兵，请你上来给大家讲讲这道题的思路吧许兵，请你上来给大家讲讲这道题的思路吧! ! 老师笑着说，看你这副悠闲自在的样子，一定是胸老师笑着说，看你这副悠闲自在的样子，一定是胸 有成竹了有成竹了! ! 啊啊? ?开心果脸上的笑容顿时跑得无影无踪。开心果脸上的笑容顿时跑得无影无踪。 他拖着千斤重的步子缓缓走上了讲台，立定。那姿势他拖着千斤重的步子缓缓走上了讲台，立定。那姿势 有点像校园中的雕塑，又引起同学们一阵哄笑。可磨有点像校园中的雕塑，又引起同学们

33、一阵哄笑。可磨 蹭了半晌，还是不见他开口，王老师鼓励他说蹭了半晌，还是不见他开口，王老师鼓励他说: :别怕，别怕， 怎么想，你就怎么讲好了怎么想，你就怎么讲好了! ! 我我我我好不容易，好不容易， 开心果嘴巴里开心果嘴巴里 才挤出一个字，同学们立刻收起笑容，洗耳恭听。他才挤出一个字，同学们立刻收起笑容，洗耳恭听。他 吸了下鼻涕，鼻孔里那两条龙哧溜一下回去了。吸了下鼻涕，鼻孔里那两条龙哧溜一下回去了。 老师，老师，我我我是胸我是胸毛竹毛竹! ! 哈哈哈！哈哈哈！ 此言一出，个个伏在桌子上笑得此言一出，个个伏在桌子上笑得 不能自已。老师也是哭笑不得，只好请他回座位。不能自已。老师也是哭笑不得，只好

34、请他回座位。 他大大地松了一口气，笑容刷一下又回到了他大大地松了一口气，笑容刷一下又回到了 脸上，他迈着轻盈的步子，昂首回到了座位上，似乎脸上，他迈着轻盈的步子，昂首回到了座位上，似乎 刚才发生的一切与他无关。刚才发生的一切与他无关。 这仅是我的开心果同桌的系列故事之一，这仅是我的开心果同桌的系列故事之一， 剩下的以后再给大家讲。剩下的以后再给大家讲。 绝活老师绝活老师 中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛，戴着一副细框眼中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛，戴着一副细框眼 镜的她，看起来满腹经纶，总爱把头发轻轻地拢作一束镜的她，看起来满腹经纶，总爱把头发轻轻地拢作一束 系于脑后，她就是我们的系于脑后，她就是

35、我们的科学科学老师老师汪老师。或许，汪老师。或许， 她简单而平凡的外表并不能给你留下太深刻的印象，但她简单而平凡的外表并不能给你留下太深刻的印象，但 只要提起她的绝活，无人不拍手称好只要提起她的绝活，无人不拍手称好。 汪老师的汪老师的绝活绝活之一就是上课从来不拿书，拿着之一就是上课从来不拿书，拿着 实验用品就能讲。从不看书，却总和书上的一样，而且实验用品就能讲。从不看书，却总和书上的一样，而且 滔滔不绝，有声有色，一下就能把同学们吸引住。倘若滔滔不绝，有声有色，一下就能把同学们吸引住。倘若 讲到某重要概念，需要我们背时，她甚至能毫无差错地讲到某重要概念，需要我们背时，她甚至能毫无差错地 告诉你

36、这个概念在书上的第几页第几行，而且从未出过告诉你这个概念在书上的第几页第几行，而且从未出过 错错。 汪老师的汪老师的绝活绝活之二就是画圆不用圆规。每当之二就是画圆不用圆规。每当需需 要画圆要画圆时，汪老师总是不慌不忙地捏起一支粉笔，手臂时，汪老师总是不慌不忙地捏起一支粉笔，手臂 一一抡，一个标准的圆立即出现在你的眼前，而且要大可抡，一个标准的圆立即出现在你的眼前，而且要大可 大，要小可小大，要小可小。 最绝的就是汪老师画的实验图。她从来不看书，当最绝的就是汪老师画的实验图。她从来不看书，当 大家还在大家还在科学科学书里找得稀里糊涂时，一幅整洁标准的实书里找得稀里糊涂时，一幅整洁标准的实 验图已

37、展现在我们的面前，大到地球上各个国家的名字，验图已展现在我们的面前，大到地球上各个国家的名字， 小到哪个自然现象发生的位置。这需要多么惊人的记忆小到哪个自然现象发生的位置。这需要多么惊人的记忆 力和日积月累的经验呀力和日积月累的经验呀! !那那一一弯弯一一曲、一点一横又包含着曲、一点一横又包含着 汪老汪老师多少年的心血啊师多少年的心血啊! ! 好一位好一位绝活绝活老师！老师！ 缩写，就是在中心思想呾主要内容丌变的情况下， 按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩、提炼成较短 文章的一种写作讪练。缩写既是培养写作能力的一种 讪练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括 能力的好方法。 缩写 缩写牛郎

38、织女缩写牛郎织女 古时候，有个放牛娃，人称牛郎。爹娘都过世了古时候，有个放牛娃，人称牛郎。爹娘都过世了, , 跟哥嫂过日子，哥嫂待他很不好，把他赶出了家。牛跟哥嫂过日子，哥嫂待他很不好，把他赶出了家。牛 郎与牛相依为伴，他十分疼爱那头老牛，挑嫩草喂它郎与牛相依为伴，他十分疼爱那头老牛，挑嫩草喂它 吃，给它饮干净的水，夏天给它赶牛虻，把牛棚打扫吃，给它饮干净的水，夏天给它赶牛虻，把牛棚打扫 得干干净净得干干净净【“干干净净”是叚词，能够增强表 达效果。】 简要介绍牛郎身世，以及他对牛的疼爱。 一天晚上，牛郎听到老牛说一天晚上，牛郎听到老牛说: :明天黄昏的时候，明天黄昏的时候， 你翻过右边的那座

39、山，会有仙女在湖里洗澡。你要捡你翻过右边的那座山，会有仙女在湖里洗澡。你要捡 起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣 裳的那个仙女就是你的妻子。裳的那个仙女就是你的妻子。 第二天黄昏第二天黄昏, ,牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在 洗澡。牛郎照老牛说的做了，果然有一个仙女来找衣洗澡。牛郎照老牛说的做了，果然有一个仙女来找衣 裳。裳。 这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天让织女织许这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天让织女织许 多的布，不让她出去玩。织女十分羡慕人间。终于有多的布，不让她出去玩。织女十分羡慕人间。终于有

40、 一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，织女和几个仙女就一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，织女和几个仙女就 一起来到人间。一起来到人间。 织女和牛郎情投意合，于是结为了夫妻，过着幸织女和牛郎情投意合，于是结为了夫妻，过着幸 福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又说福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又说: :我死后你我死后你 把我的皮剥下来留着，以后有急用，就把皮披上。把我的皮剥下来留着，以后有急用，就把皮披上。 用简洁话介绍牛郎不织女在老牛的指 点下，不织女相认。 仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，她大发仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，她大发 雷霆。织女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛临死前的雷霆。织女被王母

41、娘娘抓走。牛郎想起老牛临死前的 话，挑起两个孩子，披上牛皮，刚出门就飞起来了。话，挑起两个孩子，披上牛皮，刚出门就飞起来了。 眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面划眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面划 出了一道天河，牛郎飞不过去了。最后，在织女的不出了一道天河，牛郎飞不过去了。最后，在织女的不 懈抗争下，王母娘娘才终于允许他们每年七月初七相懈抗争下，王母娘娘才终于允许他们每年七月初七相 会一次。会一次。 织女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑着学子 去追赶，结果王母娘娘划出天河分开两人。 缩写猎人海力布缩写猎人海力布 从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕从前，有个猎人叫海力布。他热心

42、助人，经常将捕 到的事物分给大家，因此，他很受尊敬。到的事物分给大家，因此，他很受尊敬。 一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。 小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩， 将他请入龙宫。听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠将他请入龙宫。听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠 宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的能听懂所有动物语宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的能听懂所有动物语 简明扼要地介绍海力布为什举受尊敬。 言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉

43、别 人，否则会化成一块石头。人，否则会化成一块石头。 这样，海力布打猎更方便了。这样，海力布打猎更方便了。 一天，他听到一个可怕的消息一天，他听到一个可怕的消息: :明天附近的大山都明天附近的大山都 要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。 于是，海力布赶紧让大家迁移，大家都不相信。于是，海力布赶紧让大家迁移，大家都不相信。 但灾难就要来临，他只好将事情的来龙去脉告诉了大但灾难就要来临，他只好将事情的来龙去脉告诉了大 交代得宝石的经过。 家。说完，海力布变成了一块石头。家。说完，海力布变成了一块石头。 为了纪念海力布，人们把石头搁在了山顶

44、上。为了纪念海力布，人们把石头搁在了山顶上。 叙述海力布变为石头的经过。 乡亲们对海力布的感激不思念。 小试身手小试身手 可以是民间的故事，也可以是课文中学过的其可以是民间的故事，也可以是课文中学过的其 他故事，还可以是你看过的重要书籍中的故事。他故事，还可以是你看过的重要书籍中的故事。 缩写故事缩写故事 缩写将相和缩写将相和 战国时期，秦国总是欺负别的国家。战国时期，秦国总是欺负别的国家。 赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城 为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人 说可以派蔺相如解

45、决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏说可以派蔺相如解决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏 璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看后，璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看后， 就以璧有瑕疵为由，机智勇敢拿回了璧。就以璧有瑕疵为由，机智勇敢拿回了璧。 过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓 瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来。蔺瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来。蔺 范文展示 相相如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王 不得不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的不得

46、不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的 汗马之功，赵王封汗马之功，赵王封蔺蔺相如为丞相。相如为丞相。 老将廉颇居功自傲对此不服，而且几次肆意挑拨，老将廉颇居功自傲对此不服，而且几次肆意挑拨， 蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟， 向蔺向蔺相如负荆请罪。相如负荆请罪。 从此，将相和好，他们成了好朋友，共同辅佐赵从此，将相和好，他们成了好朋友，共同辅佐赵 国，国家平安无恙。国，国家平安无恙。 缩写草船借箭缩写草船借箭 周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军 事时，提出让诸葛亮赶制事时，提出

47、让诸葛亮赶制1010万枝箭，并说不要推却。万枝箭，并说不要推却。 诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好， 立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和 草把子。草把子。 第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾 漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船， 并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实， 不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了， 雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这 时曹操想追也来不及了。时曹操想追也来不及了。1010万枝箭借到了手。周万枝箭借到了手。周 瑜得知诸葛亮借箭的经过，哀叹道，我真不如诸葛瑜得知诸葛亮借箭的经过，哀叹道，我真不如诸葛 亮！亮！! ! 想象 想象作文是我们在现实生活的基础上赸赹时间、空 间呾生活常觃的限制，所产生的奇思异想，并将