扬州某校五年级数学上册苏教版《6.4练习十六》优秀PPT课件.pptx

1、苏教版苏教版五年级数学上册五年级数学上册 练习十六练习十六 复习旧知复习旧知 班级班级 四班四班 五班五班 六班六班 二班二班 0 0 1010 2525 5 5 1515 2020 3030 3535 一班一班 三班三班 单式条形统计图用单式条形统计图用 于比较于比较物体物体 单式条形统计图单式条形统计图 某小学五年级各班某小学五年级各班男生男生人数统计图人数统计图 20102010年年1111月月2929日日 30 0 5 10 15 20 单位单位 / / 人人 35 一班一班 二班二班 三班三班 四班四班 25 小学五年级各班小学五年级各班男、女生男、女生人数统计图人数统计图 五班五班

2、 六班六班 2010年11月29日 0 5 10 20 班级班级 用用两种或两种以上两种或两种以上的直条表示不同数量的条形统计的直条表示不同数量的条形统计 图，叫做图，叫做复式复式条形统计图。简称复式条形图。条形统计图。简称复式条形图。 复复 式式 条条 形形 统统 计计 图图 希望小学五、六年级参加兴趣小组人数统计图希望小学五、六年级参加兴趣小组人数统计图 20052005年年2 2月月 单位单位: : 人人 五年级五年级 六年级六年级 30 0 10 15 25 5 20 电脑组电脑组 书法组书法组 航模组航模组 美术组美术组 1 1画顶线画顶线 2 2标数字标数字 3 3画边框画边框 4

3、 4涂颜色涂颜色 电脑组电脑组 书法组书法组 美术组美术组 航模组航模组 五年级五年级 1818 1010 1212 1515 六年级六年级 2525 1212 8 8 2020 组别组别 年级年级 人数人数 希望小学五、六年级参加兴趣小组人数统计如下：希望小学五、六年级参加兴趣小组人数统计如下： 1818 1515 1212 1010 2020 8 8 1212 2525 巩固练习巩固练习 填一填填一填: : 11条形统计图的特点是用直条的条形统计图的特点是用直条的 表示数量的多少，直条越表示数量的多少，直条越 表示数量越多，直条越表示数量越多，直条越 表示数量越少，直条长度表示数量越少，直

4、条长度 ， 数量就相等。数量就相等。 22有有 种或种或 种以上种以上 的数据组成的条形统计图就叫做复式条的数据组成的条形统计图就叫做复式条 形统计图。形统计图。 33条形统计图的优点是条形统计图的优点是能清楚地看能清楚地看 出数量的出数量的 ，便于比较两组数据，便于比较两组数据 的的 。 44复式条形统计图要画两种以上的复式条形统计图要画两种以上的 直条，为了区别可以用不同的颜色或者直条，为了区别可以用不同的颜色或者 线条来表示，这就是线条来表示，这就是 。 判一判判一判: : 11单式条形统计图中要标出图例。单式条形统计图中要标出图例。 22单式条形统计图中的数据只用一种直条单式条形统计图

5、中的数据只用一种直条 来表示，而复式条形统计图可以同时表示两来表示，而复式条形统计图可以同时表示两 种或两种以上不同数量。种或两种以上不同数量。 33复式条形统计图用不同颜色的直条来表复式条形统计图用不同颜色的直条来表 示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂 亮。（亮。（ ） 44复式条形统计图中的图例颜色可以相同。复式条形统计图中的图例颜色可以相同。 认真探认真探 究哦！究哦！ 力新小学小学和春风小学的篮球队上学力新小学小学和春风小学的篮球队上学 期篮球比赛得分情况统计图期篮球比赛得分情况统计图 30 50 0 10 20 40 60 第一场第一场 第二

6、场第二场 第三场第三场 第四场第四场 第五场第五场 5252 4848 4747 48 48 5555 5050 4545 5050 5656 4545 1两个篮球队的单场最高得分各是多少？单场低分得分呢？两个篮球队的单场最高得分各是多少？单场低分得分呢？ （2）你怎样评价这两只球队？）你怎样评价这两只球队？ 力新小学最高力新小学最高52分分 春风小学成绩相对好一些春风小学成绩相对好一些。 最低最低45分分 春风小学最高春风小学最高56分分 最低最低45分分 150 250 0 50 100 200 300 北京北京 太原太原 南京南京 南宁南宁 400 350 286286 224224 3

7、08308 181181 297297 317317 348348 351351 北京等四个城市空气质量达到及好于二级情况统计图北京等四个城市空气质量达到及好于二级情况统计图 （20032003年和年和20112011年）年） 数量数量/天天 （1 1）20032003年空气质量最好的是哪个城市？年空气质量最好的是哪个城市？20112011年呢？年呢？ （2 2）比较每个城市这两年的空气质量，你有什么发现？）比较每个城市这两年的空气质量，你有什么发现？ 20032003年最好的是年最好的是 南宁南宁，20112011年最好年最好 的是的是南宁南宁 空气质量越来越好空气质量越来越好 如图，针对小

8、明制的复式条形图不足之出，小华提出了几点建如图，针对小明制的复式条形图不足之出，小华提出了几点建 议，则他提出的建议正确的是（议，则他提出的建议正确的是（ ）。）。 A A缺少图例缺少图例 B B不知道每个月的销量不知道每个月的销量 C C不能够正确反映出销量情况不能够正确反映出销量情况 D D看不出哪个月的销量最多看不出哪个月的销量最多 10100 0 9090 8080 7070 6060 5050 4040 3030 2020 1010 0 0 单位：单位：/ / 台台 一月一月 二月二月 三月三月 四月四月 700700 600600 500500 400400 300300 2002

9、00 100100 0 0 数量数量/ /人人 男生男生 女生女生 年份年份 350350 300300 340340 410410 520520 450450 540540 510510 620620 560560 完成下面的统计表完成下面的统计表 20082008 20092009 20102010 2011 20122011 2012 育新学校学生人数统计育新学校学生人数统计图图 20122012年年9 9月月 20082008 20092009 20102010 20112011 20122012 合计合计 男男 女女 育新学校学生人数统计表育新学校学生人数统计表 20122012年年

10、9 9月月 560560 年份年份 性别性别 340340 450450 620620 540540 520520 410410 300300 650650 750750 970970 11801180 350350 10501050 510510 2003年年北京市、北京市、桂林市各季度桂林市各季度平均平均气温统计图气温统计图 2004年1月 5 10 15 20 25 30 单位：单位：/ 0 桂林市桂林市 北京市北京市 第一季度第一季度 第二季度第二季度 第三季度第三季度 第四季度第四季度 1111 2323 2828 1616 1 1 2020 2424 6 6 第第1 1季度季度 第

11、第2 2季度季度 第第3 3季度季度 第第4 4季度季度 北京市北京市 桂林市桂林市 根据上面的统计图根据上面的统计图, ,你会填写下面的统计表吗你会填写下面的统计表吗? ? 20042004年年 1 1月月 季度季度 城市城市 2020 1 1 1616 2828 2323 1111 6 6 2424 五年级（五年级（1 1）班同学喜欢的午餐统计图）班同学喜欢的午餐统计图 2016年年5月月 （1 1）男生最喜欢的午）男生最喜欢的午 餐是餐是_，女生最喜欢，女生最喜欢 的午餐是的午餐是_。 （2 2）女生最不喜欢的）女生最不喜欢的 午餐是午餐是_，有，有 _人。人。 面条面条 饼干饼干 面条

12、面条 1 1 10 8 6 4 2 0 面条面条 包子包子 鸡块鸡块 饼干饼干 人数人数 男生男生 女生女生 名称名称 20062006年年7 7月月 根据下面统计图提供的信息回答根据下面统计图提供的信息回答 问题：问题： （1 1）全校有女生）全校有女生_人。人。 _年级的学生最多。年级的学生最多。 _年级的学生最少全年级的学生最少全 校的男生比女生多校的男生比女生多_人。人。 284284 2424 低年级低年级 高年级高年级 仔细观察，仔细观察， 认真做题认真做题 哦！哦！ 红星小学高、中、低年级人数统计图红星小学高、中、低年级人数统计图 低低年级年级 中年级中年级 高年级高年级 男生男

13、生 女生女生 8888 9494 9494 108108 102102 106 0 25 50 75 100 1250 25 50 75 100 125 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 复式条形统计图与单式条形统计图的区别复式条形统计图与单式条形统计图的区别 1 1、单式条形统计图只用一种直条表示统计项目，、单式条形统计图只用一种直条表示统计项目， 而复式条形统计图用了两种或两种以上直条表示而复式条形统计图用了两种或两种以上直条表示 不同的统计项目。不同的统计项目。 2 2、复式条形统计图中要用不同的图例对图条进行、复式条形统计图中要用不同的图例对图条进行 区别，而单式条形统计图则不需要。区别，而单式条形统计图则不需要。 3 3、复式条形统计图更便于进行数据的对比。、复式条形统计图更便于进行数据的对比。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业