中班角色游戏教案大全五篇模板范本.docx

1、中班角色游戏教案大全五篇中班角色嬉戏教案大全五篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ （1）中班教案医生本事大 活动目标1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐。3、体验合作创编嬉戏的乐趣。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动预备1、多媒体课件看病2、一名医生教育资源3、娃娃医院的材料活动过程1、猜谜：身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？师：告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！3、医生出场，介绍医生工作时用的工

2、具，并对幼儿进行健康教育。师：小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？4、播放课件看病，幼儿观看。师：小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？6、嬉戏看病带领幼儿参观场景，并对场景进

3、行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏（2）中班教案蛋糕店含反思活动目标：1、引导幼儿扮演熟识的角色,知道角色名称,仿照最基本的动作。2、嬉戏中有简洁的角色语言和行为。3、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的力量，主题鲜亮而稳定。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2023年6月8日（周五）活动过程下午指导要点：1、嬉戏前简洁的导入，激发爱好2、幼儿自主开展，观看与指导重点:(1)关心幼儿一起布置嬉戏场地。(2)观看幼儿在嬉戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。(3

4、)老师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简洁的角色语言和行为。3、嬉戏后谈话，以老师为主的谈话方式，再现有价值的嬉戏片断。观看与推动：观看：幼儿在协商角色时已经能留意掌握音量和男女搭配，喜爱与同伴共同嬉戏，在嬉戏中大部分幼儿能疼惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。推动：在下一次的嬉戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起协作，使幼儿能熟识地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。其次次活动：活动时间：2023年6月15日（周五）下午活动预备：大的点心盘（增加）指导要点：1、老师结合上次开展的各角色嬉戏进

5、行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。2、以谈话形式增加角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守嬉戏常规。3、安排角色：按幼儿意愿，老师依据幼儿意愿加以调整。4、幼儿嬉戏，老师指导（1）老师全面巡察，了解幼儿嬉戏状况，重点指导医院，以身份提示工作人员工作仔细，对待顾客有礼貌。（2）鼓舞各角色、各主题间的交往。（3）留意个别教育，鼓舞每个孩子参加嬉戏，提示个别孩子遵守嬉戏规章。（4）准时支持幼儿生成的新的主题。5、嬉戏结束（1）放音乐提示幼儿整理玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。活动反思：观看：刚开头我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发觉在回忆故

6、事内容时，一些对话幼儿有些遗忘。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起争论如何布置场地，再一组力量强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小伴侣一起叙述对话。最终再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时乐观性很高，在头饰的吸引下很有参加的乐观性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟识和不能与同伴相互协作进行表演的问题。幼儿在嬉戏中基本上能相互商议角色，表现故事的主要情节。推动：幼儿商议角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培育幼儿的合作力量。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展现的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺当开展嬉戏

7、。（3）中班角色嬉戏教案医院含反思嬉戏目的：1、能较形象地仿照医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增加规章意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守嬉戏规章。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简洁的玩具。5、学习嬉戏的玩法及规章。6、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动预备：1、学问预备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物质预备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、出示医疗器械，引导幼儿详细使用器械，组织幼儿争论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械

8、的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、老师示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要仔细给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要帮助医生治疗病人，要关怀病人。4、幼儿嬉戏。引导幼儿协商安排角色，多人争吵的角色用石头、剪刀、布等方法或疏导部分幼儿参与其它嬉戏。5、嬉戏后组织幼儿仔细、较快的整理玩具。6、评价幼儿嬉戏状况。活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的阅历，原来消失了医院里面的医生护士都没事干的状况，由于孩子们都不情愿当病人，通过，老师的示范、提示、鼓舞，孩子们都很喜爱当病人

9、，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很仔细地关心病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。（4）中班教案找伴侣含反思活动目标1、通过细致观看，发觉小白兔之间的异同。2、学习和使用细致、有序的观看方法为小白兔找伴侣，养成良好的观看习惯。3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。重点难点通过细致观看，发觉小白兔之间的微小差别，找出相同点和不同点。活动预备老师操作材料：小白兔卡片、找伴侣的嬉戏大图1张、小白兔卡片12张。幼儿操作材料：找伴侣的嬉戏图1张，小白兔卡片12张。活动过程导入。出示卡片小白兔，可可：今日我要出去玩找伴侣的嬉戏，小伴侣们要加入吗？

10、老师出示嬉戏大图，引导幼儿观看小白兔身边的影子。可可：这里有许多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好伴侣，我们来帮这些小白兔找到它们的好伴侣吧！老师出示12张小白兔卡片。给小白兔找伴侣请小伴侣唱：找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣，老师在歌声中为一个小白兔找伴侣。老师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好伴侣，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列挨次不一样。其次次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列挨次不一样。第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好伴侣。每次嬉戏中，老

11、师都引导幼儿在对比两个小白兔时，根据从上到下的挨次，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观看围巾时，按从左到右、从上到下的挨次念出颜色。让幼儿在对错的推断中明确什么是一模一样的好伴侣。发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找伴侣。活动延长1、在教室里找相同，到户外找相同。2、在家里玩电脑操作找相同。教学反思能引起孩子的宠爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱艳丽、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新奇好玩的环节和语言来引起孩子的留意，并让孩子们乐观的去看、说、做。本活动以小白兔找伴侣的嬉戏作为目标，让幼儿欢乐的玩，从玩中养成良好的观看习惯。（5）中班教案开火车含反思活动目标：1提高听

12、说快速反应力量，在集风光前大胆说话。2与他人协调动作，随儿歌轮番交换角色。3通过玩嬉戏，丰富地名学问。4考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。5懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。活动预备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。活动过程：1通过提问引出活动的主题。老师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。老师：今日我们要玩一个嬉戏，名字叫开火车。2讲解嬉戏规章老师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：往哪儿开？和谁来开？开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出：往开。和开。假如答不上来，或思索时间较长，

13、就停止嬉戏一次。3带全体或个别幼儿一起玩嬉戏开火车。老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答嬉戏。老师先说：嘿嘿，我的火车就要开。幼儿问：往哪儿开？老师答：往北京开。幼儿问：谁来开？老师答：大家开。接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。4请幼儿围坐成半圆形，进行开火车嬉戏。先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在嬉戏过程中，老师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。嬉戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。问：往哪开？甲：往开。问：谁来开？甲：开。活动反思：由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作关心孩子扩展这方面的学问。 10