八年级语文上册313《父母的心》课件2苏教版.ppt

1、父 母 的 心第一页，共47页。世间的爱千万种世间的爱千万种,惟有父母惟有父母(fm)(fm)之爱最无私之爱最无私,时间的长河可以带走一切时间的长河可以带走一切,但带不走父母但带不走父母(fm)(fm)的爱的爱.它已深入我们的骨髓它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液溶入我们的血液,这爱留在我们的心中这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程时刻温暖我们的生命历程.诗歌诗歌(shg)欣欣赏赏第二页，共47页。1.1.出声朗读课文出声朗读课文,读准字音读准字音,读通语读通语句句.2.2.边读边用横线标出重点字词边读边用横线标出重点字词.3.3.理清文章思路理清文章思路.理解理解(lji)(lji)文

2、章文章在情节安排上在情节安排上“一波三折，跌宕起一波三折，跌宕起伏伏”的特点；的特点；4.4.体会字里行间所体现的浓浓的爱体会字里行间所体现的浓浓的爱心心,淡淡的哀怨淡淡的哀怨.学习学习(xux)(xux)目目标标:第三页，共47页。一、了解小说相关知识，培养阅读小说的能力。二、理清小说内容层次，体会语言的生动形象。三、体会父母(fm)为了子女甘心奉献一切的精神。第四页，共47页。川端康成川端康成 日本小说日本小说家。他是日本文学界家。他是日本文学界“泰泰斗斗”级人物级人物(rnw)，亚洲，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的第二位获诺贝尔文学奖的人。人。1899年出生在大阪，年出生在大阪，幼年父母双亡

3、。后来祖父幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。独忧郁伴其一生。1926年年写伊豆的舞女成名。写伊豆的舞女成名。1968年因雪国而千年因雪国而千羽鹤古都获诺贝尔羽鹤古都获诺贝尔文学奖。文学奖。作者作者(zuzh)介介绍绍第五页，共47页。作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、作者年幼父母双亡，只好寄居在体弱多病、双目盲瞎、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有得住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有得到父母的关怀，因而特别到父母的关怀，因而特别(tbi)(tbi)渴望父爱母爱，他的许多作渴望父爱母爱，他的许多作品中都

4、反映了这一倾向。父母的心以他惯有的纤细笔触品中都反映了这一倾向。父母的心以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的亲子之爱的故事，怀着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的亲子之爱的故事，催人泪下。，催人泪下。第六页，共47页。濑户（濑户（）吩咐（）吩咐（）褴褛（）褴褛（）酬谢（酬谢（）拮据（）拮据（）庇护（）庇护（）不妥不妥(b tu)(b tu)（）缘故（）缘故（）失魂落魄（）失魂落魄（）lifn fln lchutuyunpjib一、读一读一、读一读：第七页，共47页。酬酬 谢：谢：无精打采无精打采(w (w j n g d j n g d ci)ci)：微 不 足 道微 不 足

5、 道(wi b z do)：拮拮 据：据：庇庇 护：护：失魂落魄失魂落魄(sh hn lu p)：二、记一记二、记一记形容精神不振，提不起劲头。形容精神不振，提不起劲头。意义、价值等小得不值得一提。意义、价值等小得不值得一提。形容心神不定、非常惊慌的样子。形容心神不定、非常惊慌的样子。用金钱、礼物等表示谢意。用金钱、礼物等表示谢意。手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。袒护，保护。袒护，保护。第八页，共47页。请概括本文的主要内容。请概括本文的主要内容。要求：（要求：（1）语言简明）语言简明(jinmng)（2）内容完整）内容完整 本文讲了一对穷夫妻最终拒绝本文讲了一对穷夫妻最终拒绝优越

6、的条件，不愿把自己优越的条件，不愿把自己(zj)任何任何一个孩子给富人的故事。一个孩子给富人的故事。第九页，共47页。1.1.故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情 况下的神态变化的词语。况下的神态变化的词语。2.2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样(znyng)(znyng)的父的父母？母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由。你是如何看待这样的父母的，并说出理由。第十页，共47页。1.1.故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情况下故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情况下的神态变化的词语。

7、的神态变化的词语。首先送大儿子（眼含热泪）首先送大儿子（眼含热泪）用二儿子换大儿子（无用二儿子换大儿子（无精打采）精打采）用三岁的女儿用三岁的女儿(n r)(n r)换二儿子（失魂落魄）换二儿子（失魂落魄）最后请求归还女儿最后请求归还女儿(n r)(n r)（悲痛欲绝）（悲痛欲绝）2.2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的？并说出理由。如何看待这样的父母的？并说出理由。这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。，但他们最终宁愿

8、饿死，也不愿骨肉分离。第十一页，共47页。拓展拓展(tu zhn)与与探究探究本文为什么起名本文为什么起名(q mn)“父母的心父母的心”？“心心”在文中有何含义，起到什在文中有何含义，起到什么作用？么作用？第十二页，共47页。因为文章中的父母亲从事件开始，心理因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写就不断地变化着；对人物的描写(mioxi)都都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。“心心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文

9、章的主题，也是导线，串起了整个故事篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。的情节，起到了画龙点睛的作用。第十三页，共47页。请你结合请你结合(jih)对课文的理解，谈谈本文的主旨。对课文的理解，谈谈本文的主旨。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。己子女的一颗崇高的爱心。二、探究二、探究(tnji)(tnji)主旨主旨第十四页，共47页。故事情节故事情节第十五页，共47页。破题（破题（1、2）交代）

10、交代(jiodi)故事背景和人物关系。故事背景和人物关系。想领养想领养(ln yn)孩子。孩子。三次三次(sn c)换送换送子女。子女。要回女儿。要回女儿。一家六口团聚。一家六口团聚。开端（开端（36）发展（发展（712）高潮（高潮（1316）结局（结局（17）第十六页，共47页。思考思考(sko):文中的那对父母共几次送文中的那对父母共几次送换要自己换要自己(zj)的孩子的孩子?每次送换要时表情怎样每次送换要时表情怎样?心理是怎么想的心理是怎么想的?送换要的理由又是什么送换要的理由又是什么?第十七页，共47页。父父母母(fm)的的心心贵夫人贵夫人(f rn)要小孩要小孩情节情节(qngji)

11、表情表情送走长子送走长子送走次子送走次子送走女儿送走女儿要回女儿要回女儿犹豫不决犹豫不决难割难舍难割难舍无精打采无精打采失魂落魄失魂落魄失声痛哭失声痛哭爱爱第十八页，共47页。三、品析语言三、品析语言(yyn)(yyn)1.1.仔细体味课文中所写的仔细体味课文中所写的“当爹妈的心当爹妈的心”，根据，根据(gnj)(gnj)下面下面提提 供的情境，用一两句话写出供的情境，用一两句话写出“那位父亲那位父亲”和他妻子的和他妻子的 心理。心理。财主夫人要求送一个孩子给她时：财主夫人要求送一个孩子给她时：送走长子时：送走长子时：用次子换回长子时：用次子换回长子时：用女儿换回次子时：用女儿换回次子时：要回

12、女儿时：要回女儿时：第十九页，共47页。财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。决定。送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越(yuyu)，送走一个孩子可让他过好，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。日子，自己的负担也可减轻一些。用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。大吧，就说长子是接班人，不论怎

13、么穷，也不能把长子给人。用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。们宁愿全家六口饿死在一起。第二十页，共47页。时间时间决定决定表情表情原因原因当天傍晚当天傍晚送走大儿子送走大儿子眼含热泪眼含热泪难割难舍

14、难割难舍贫穷贫穷 第二天早上(zo shang)送走(sn zu)二儿子无精打采老大是接班人第二天傍晚送走三岁女儿不好意思老二和婆婆太像了；第三天上午全部要回痛苦女儿太小父母冷酷无情第二十一页，共47页。抓线索抓线索(xin su)，理情节，理情节送走送走(sn zu)（）（）换）换（）（）换（）换（）要回（要回（）一波三折(y b sn zh)，跌宕起伏大儿子大儿子二儿子二儿子大儿子大儿子女儿女儿二儿子二儿子女儿女儿第二十二页，共47页。父母父母(fm)的的心心送长子送长子(zhngz)换女儿换女儿(n r)换次子换次子 要女儿要女儿（一波三折一波三折）第二十三页，共47页。一、研读一、研读

15、(yn d)(yn d)文本文本1.1.题目题目“父母的心父母的心”含义是什么？在文中起什么作用？含义是什么？在文中起什么作用？2.2.最后一次要孩子时，父亲说道最后一次要孩子时，父亲说道“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家一家(y ji)(y ji)六口饿死在一起好。六口饿死在一起好。”是父亲宁肯饿死孩子，也不想让他是父亲宁肯饿死孩子，也不想让他过上好日子吗？过上好日子吗？3.3.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？子之心？现在这样写有什么好处？

16、4.4.财主夫人最后说，财主夫人最后说，“就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”财财主夫人所指的主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？5.5.通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？第二十四页，共47页。指天下父母对子女的爱心。这是文章的主题指天下父母对子女的爱心。这是文章的主题(zht)，贯穿、推动着整个故事的情节，起到画龙点睛的作用，贯穿、推动着整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。1.1.题目题目“父母父母(fm)(fm)的心的心”含义是什么？在文中起什么作含义是什么？在文中起什么作用？用

17、？2.2.最后一次要孩子时，父亲最后一次要孩子时，父亲(f qn)(f qn)说道说道“与其舍掉一个孩子与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”是父亲是父亲(f qn)(f qn)宁宁肯饿死孩子，也不想让他过上好日子吗？肯饿死孩子，也不想让他过上好日子吗？不是的。这是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心，这颗爱心不是的。这是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心，这颗爱心是无价的。是无价的。第二十五页，共47页。3.3.财主夫人最后说，财主夫人最后说，“就算做你们教给我懂得就算做你们教给我懂得(dng de)(dng de)父母之父母之心心 的酬谢吧。的

18、酬谢吧。”财主夫人所指的财主夫人所指的“父母之心父母之心”是什么呢？是什么呢？对孩子真诚、无私、不能割舍的爱。对孩子真诚、无私、不能割舍的爱。开始财主夫人对于这对夫妻几次三番换孩子是有看法的，但开始财主夫人对于这对夫妻几次三番换孩子是有看法的，但每次换孩子的理由，都让人无法拒绝，尤其是最后一次，夫妻哭每次换孩子的理由，都让人无法拒绝，尤其是最后一次，夫妻哭着要回女儿的那段对白，深深打动了财主夫人，让她明白了父母着要回女儿的那段对白，深深打动了财主夫人，让她明白了父母对子女的那种发自内心的爱是任何金钱无法换取的。对子女的那种发自内心的爱是任何金钱无法换取的。第二十六页，共47页。4.4.课文如果

19、一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越己的孩子能过上好日子。当有人开出优越(yuyu)(yuyu)的条件时的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现

20、在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。作品产生感染力，打动读者的心。第二十七页，共47页。5.5.通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？文章围绕文章围绕“送子送子”一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一开场通过财主夫人与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方家庭背景的极大一开场通过财主夫人与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方家庭

21、背景的极大差距。通过女佣与父亲的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之差距。通过女佣与父亲的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，财主夫人得到了孩子，而后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，财主夫人得到了孩子，而贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转(fng hu(fng hu l zhun)l zhun)，一系列的调换让大家疑惑这对父母亲究竟想怎样。最后，贫穷，一系列的调换让大家疑惑这对父母亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也

22、感动了财的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也感动了财主夫人，故事也达到了高潮。几次主夫人，故事也达到了高潮。几次“换子换子”的变化，都显得合情合理，情的变化，都显得合情合理，情节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。第二十八页，共47页。2.“2.“那一家六口终于又团聚了那一家六口终于又团聚了”一句中，一句中，“终于终于”的的 表达作用是什么？表达作用是什么？3.3.课文的原文有这样一句：课文的原文有这样一句：“但是孩子的衣服却相但是孩子的衣服却相 当的脏。当的脏。”课文将这个课文将这个“脏脏”字改作字改作“破旧破旧(p ji)”(p j

23、i)”。为什。为什 么要这样改？请说说你的体会。么要这样改？请说说你的体会。第二十九页，共47页。2 2“那一家六口终于又团聚那一家六口终于又团聚(tunj)(tunj)了了”一句中，一句中，“终于终于”的表达作用的表达作用是什么？是什么？“终于终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六口人团聚一家六口人团聚(tunj)”(tunj)”是经过几送几换之后出现的，较好地总结是经过几送几换之后出现的，较好地总结了上文的内容。了上文的内容。3 3课文的原文有这样一句：课文的原文有这样一句：“但是孩子的衣服却相当的脏。但是孩子的衣

24、服却相当的脏。”课文课文将这个将这个“脏脏”字改作字改作“破旧破旧”。为什么要这样改？请说说你的体会。为什么要这样改？请说说你的体会。感情色彩起了变化。感情色彩起了变化。“脏脏”表现孩子的父母懒惰，不爱整洁，带贬表现孩子的父母懒惰，不爱整洁，带贬义；而义；而“破旧破旧”是一个中性词，只表现是一个中性词，只表现“穷穷”的一面。的一面。第三十页，共47页。父母父母(fm)的心的心川端康成川端康成送要换换爱爱第三十一页，共47页。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。本文通过一对穷夫妻最终拒绝本文通过一对穷夫妻最终拒绝(jju)优越的条件优越的条件，不愿把自己任

25、何一个孩子给富人的故事，表现了天，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。二、探究二、探究(tnji)(tnji)主主旨旨第三十二页，共47页。仿写句子，抒写仿写句子，抒写(shxi)感受感受父母的心是一缕春风父母的心是一缕春风(chnfng)，吹暖了我，吹暖了我们的心田；们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；_，_；_，_。第三十三页，共47页。作品作品(zupn)风格风格浓浓的爱心浓浓的爱心(i(i xn)xn)淡淡的哀怨淡淡的哀怨第三十四页，共47页。谈谈生活中令你感动

26、的父母之爱，并回忆描写相同谈谈生活中令你感动的父母之爱，并回忆描写相同(xin tn)(xin tn)内容的古诗。内容的古诗。第三十五页，共47页。文中说文中说“与其与其(yq)舍掉一个舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好饿死在一起好”，设想一下，这，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，为家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（字数文章续写一个结尾。（字数250左右）左右）作作 业业第三十六页，共47页。链接链接(lin ji)生活生活讲讲发生讲讲发生(fshng)在你身边的亲在你身边的亲情故事。情故事。第三十七页，共47页。如果说母爱是船，载

27、着我们从少年走向成熟如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片；那么父爱就是一片(y pin)海，给了我们一个幸海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远感恩帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远感恩父母！父母！父母父母(fm)的心的心第三十八页，共47页。拓展延伸：拓展延伸：你能找出赞美你能找出赞美 父爱母父爱母爱的诗歌、爱的诗歌、谚语谚语(yny)、歌曲吗？说给大家听听、歌曲吗？说给大家听听吧！吧

28、！第三十九页，共47页。1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语（中国谚语(yny)）2、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语(yny)）3、父母的美德是儿女最大的财富。、父母的美德是儿女最大的财富。（法国谚语（法国谚语(yny)）4、父恩比山高，母恩比水深。（日本谚语、父恩比山高，母恩比水深。（日本谚语(yny)）5、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）6、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）第四十页，共47页。真情反馈：真情反馈：当代作家毕淑敏说：当代作

29、家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心起的时候，多一份关心(gunxn)，尽一份孝心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。的天平上他们是等值的。因为因为孝心无价。孝心无价。第四十一页，共47页。一、仿写句子，抒写感受一、仿写句子，抒写感受父母父母(fm)的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；的心是一缕春风

30、，吹暖了我们的心田；父母父母(fm)的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母父母(fm)的心是的心是_，_；父母父母(fm)的心是的心是_，_。二、基础训练二、基础训练巩固巩固(gngg)新知，课堂练习新知，课堂练习第四十二页，共47页。格言、名句示例1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长（中国谚语）2、乌鸦认为(rnwi)自己的孩子最优秀（英国谚语）3、父母的美德是儿女最大的财富（法国谚语）4、父恩比山高，母恩比海深（日本谚语）5、一父养十子之至情，较十子对于一父之情为 深（德国谚语）6、父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情（加莉娜）第四十三

31、页，共47页。有一个母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了.是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她身体下面躺着她的孩子，包在一个红

32、色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到(gndo)很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，第四十四页，共47页。陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病.这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。为挽救(wnji)儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。为了挽救(wnji)孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自

33、己的减肥计划每天走10公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。感动中国推选委员会委员彭长城这样评价她：她疾走的照片，强烈地震憾了我的心灵。这种姿态，如此心酸、如此美丽。为了孩子，母亲可以奉献多少？这陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。颁奖辞：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考

34、验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为丈量出一份伟大的亲情。拓展(tu zhn)延伸第四十五页，共47页。世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私，惟有父母之爱最无私，时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱，但带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，溶入我们的血液，这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命时刻温暖我们的生命(shngmng)历程。历程。第四十六页，共47页。1、拟一条感恩父母的短信。、拟一条感恩父母的短信。2、文中、文中“与其舍掉一个孩子，还不如与其舍掉一个孩子，还不如(br)爹妈儿女一家六口饿死在一起好爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一个结尾。（字数样，为课文续写一个结尾。（字数200字字以上）以上）课外作业课外作业第四十七页，共47页。