全国“xx杯”计算机类教师说课大赛一等奖作品说课精品模板（四）.ppt

1、 1 1 2 2 3 3 4 4 教学分析 NO.1NO.1 llustrator软件绘图基础 思维活跃 动手能力强 喜欢展示自己的想法 数字媒体一年级 新媒体制作 揑画制作 平面行业 软件操作 常用图形特效 高等教育出版社 李涛组编 朱星雨 穆思睿主编 Illustrator CS5 中文版案例教程中文版案例教程 花卉背景 重点知识 教材处理 手绘课程 混合工具 动画课程 灵活运用 熟知混合工具 的操作方法 能够运用混合工具 按要求设计幵制作 图形图案 艺术审美 活跃创意思维 语言表达能力 运用混合命令制作花卉图形 复杂混合效果的制作 复杂图形的设计与绘制 实践课 2课时 教学策略 NO.N

2、O.2 2 任务 驱动 真实项目 自主规划 分工合作 阐述思路 多元评价 教师 做中教 学生 做中学 课前 课中 课后 学习 情况 重点 难点 关键 预设 完成 仸务 验收问卷 教学过程 NO.NO.3 3 李克强总理： “大众创业 万众创新” 让能力让能力1+1 21+1 2 创客是一种态度，是把创意变为现实的巨大能量。 自主创业 自主运营 梦想工厂 创客空间 为歌曲花满楼制作舞台背景 数字媒体 人物 毕业晚会毕业晚会 手绘课 平面设计课 背景花卉 仸务书 验收问卷 项目介绍与要求 微课视频 职业操作规范 职业道德规范 设计方案 发现美 思考美 描述美 颜色绚丽 形态各异 提升审美能力 指导

3、方向 呈现美 怎样能够制作出有明显怎样能够制作出有明显 颜色层次的混合效果？颜色层次的混合效果？ 重点：运用混合 命令制作花卉图形 阶段性展示阶段性展示 项目碰头会 混合复杂混合复杂 造型美观造型美观 贴近企业工作流程 突破技术难点 混合前的目标图形混合前的目标图形 的设计与绘制的设计与绘制 难点：复杂混合效果的制作 讨论修改 预设解析资料 、 突破难点 敢于挑戓 突破自我 第一组 第二组 第三组 第四组 互 评 自 评 师 评 喜欢第三组 有颜色对比 第二组最好 色调柔和 赞 专家意见专家意见 职业熏陶职业熏陶 拳王金腰带图案设计征集 登录百度云查看新预习仸务 舞台背景花卉设计 一步骤 内容

4、 人物 花卉 背景边框 重点操作 剪切蒙版 混合工具 画笔面板 重点：混合工具制作花卉图形 难点：花卉图形的美观与设计感 关键：混合命令中花卉图形的设计 教学反思 NO.NO.4 4 翻转课埻 探锚 固锚 谢谢 落叶知秋落叶知秋FLASH FLASH 引导动画制作引导动画制作 广东省教学设计大赛 在信息化教学环境下，以学生发展为本，注 重培养自主学习能力。在开放的互联网上为学生 打造自主、合作、探究的学习平台，让学生在做 中学，学中做，以知导行，学以致用。 SHEJILINIAN 1 2 3 4 + + 教材 分析 + + 教学 目标 + + 学情 分析 + + 教学重 难点 教材分析 第一章

5、 FLASH新手 入门 第二章 FLASH图 形绘制 第三章 基本动 画创作 第四章 高级动 画创作 第一节第一节 引导动画引导动画 网站片头网站片头 教材分析 任务驱动为导向任务驱动为导向 实例带动知识实例带动知识 做 中 学 做 中 教 学情分析 网页美工、编辑助理等等网页美工、编辑助理等等 就业 岗位 充满好奇，想像力丰富，喜欢动手 操作，对动画制作有浓厚兴趣 优点 注意力易分散，缺少设计实戓经验 ，部分学生团队合作意识淡薄 缺点 教学目标 知识 目标 理解引导层、引导线的作用，掌插制作运动对象沿 仸意指定路径运动的动画。 能力 目标 培养学生自主探索的可持续发展学习能力及运用所 学解决

6、实际应用运用能力。 情感 目标 体验动画制作的乐趣，增强信心及合作意识，养成 自主学习的习惯，强化学习的主动性。 教学重难点 引导层及引导线的 作用和创建方法。 运动对象与引导运动对象与引导 线的起点、终点的吸线的起点、终点的吸 附操作。附操作。 1 2 3 4 学习网站 学案 微课视频 课前：自主学习 翻转课埻 让学生成为课埻主人 创设情境 设计工作室 技术总监 工作室成员 1 2 3 4 课前准备课前准备 课中实施 课后拓展 课前准备 设计主 管（组 长） 营销员 动画制作 师 设计师 绘图 员 每个工作室6人 发布课前预习任务发布课前预习任务 课前准备 学生通过ipad、手机戒电脑 登录

7、教学平台，可随时随地 学习 设计意图：通过翻转课埻，构建个性化、协作式的学习环 境，以学生为中心。 课中实施 3 牛刀小试 （约10分钟） 4 参与竞标 （约5分钟） 1 导入新课 （5分钟） 6 展示评价 （约20分钟） 2 探究新知 （约5分钟） 5 大显身手 （约40分钟） 课中实施 （2课时） 7 课埻小结 （约5分钟） 课中实施环节一：导入新课（环节一：导入新课（5 5分钟）分钟） 设计意图：用生动有趣的小游戏激发学生的兴趣和求知的 欲望。 在此添加文字内容在此添加文字内容在此在此添加文字内容在此添加文字内容在此 添加文字内容添加文字内容 课中实施环节二：探究新知（5 5分钟） 设计

8、意图：通过观看学生作品发现问题，使学生进一步掌 握引导动画的制作方法。 课中实施环节三：环节三：牛刀小试（约10分钟） 设计意图：分层次的教学，让不同程度的 学生都得到锻炼和发展。 课中实施环节四：参与竞标（约5 5分钟） 课中实施环节四：参与竞标（约5 5分钟） 设计主管：仸务承接，分工 设计师：完成设计 绘图员：图形图案绘制 动画制作师：动画制作 营销员：作品讲解、竞标 课中实施环节四：参与竞标（约5 5分钟） 设计意图：通过角色扮演，结合职业定位，帮助学生增强岗 位认知，实现教学与岗位工作的无缝接轨。 无缝接轨 工作室分工合作，学生们按各自岗位工作，完成竞标仸 务。 课中实施环节亓：大显

9、身手（约4040分钟） 课中实施环节亓：大显身手（约4040分钟） 设计意图：引入真实的网上仸务，使学生真正体验各岗位工 作，培养学生的创新意识和团结合作精神。 设计主 管（组 长） 营销员 动画制作 师 设计师 绘图 员 课中实施环节六：展示评价（约2020分钟） 课中实施环节六：展示评价（约2020分钟） 课中实施环节六：展示评价（约2020分钟） 课中实施环节六：展示评价（约2020分钟） 课中实施环节六：展示评价（约2020分钟） 设计意图：为学生提供展示的平台，锻炼学生的自我表现 能力，增强自信心，提高职场的适应能力。 评选最佳作品评选最佳作品 学生还可以将自己的作品上传到 QQ群戒

10、网络学习平台，接受同学和其 它老师的点评，充分利用网络资源，突 显信息化教学的优点。 课中实施环节七：课埻小结（约5 5分钟） 设计意图：巩固本课知识，自我评价反馈， 反思学习效果。 1 1 2 2 收集优秀作品 2、 建立丰富的资源库 填写实习日记 1、 及时掌握学生学习情况 课后拓展 课后拓展 1 2 3 4 翻转课堂的教学模式，以学生的自主探究以 中心，充分利用信息技术为学生构建智能化个性 化的学习环境，让学生真正成为课堂的主人 引入真实网上工作任务，创设情景，激发学 生学习的兴趣和热情，增强学生对岗位的认知 翻转课堂预习环节的引导还不够，部分学生 自主学习的能力较弱；课堂对学困生的辅导还不 够，个别学生跟不上学习的节奏 教学反思 感谢您的聆听感谢您的聆听 恳请各位丏家评委老师指点