高中语文《语言的演变》课件-苏教版必修3.ppt

1、 网络语言网络语言网络热语：网络热语：馒头馒头麻烦麻烦发飙发飙发威、发怒发威、发怒恶搞恶搞败坏败坏很矬很矬很难看很难看顶顶 支持支持晕晕 不理解不理解886再见再见结论：网络语言正在迅结论：网络语言正在迅速融入当代汉语速融入当代汉语邹忌身高一米八多一点，帅得掉渣邹忌身高一米八多一点，帅得掉渣对他对他的老婆说：的老婆说：“我和城北的徐公我和城北的徐公PK，哪一个更，哪一个更帅？帅？”他老婆说：他老婆说：“你的颜值爆表，徐公怎你的颜值爆表，徐公怎么比得上你？么比得上你？”城北徐公是齐国的男神城北徐公是齐国的男神现代版现代版邹忌邹忌 吕叔湘吕叔湘 吕叔湘，江苏省丹阳吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著

2、名的县人，我国当代著名的语言学家。曾留学语言学家。曾留学英国英国牛津大学和伦敦大学牛津大学和伦敦大学，回国后曾任回国后曾任清华大学清华大学教教授，后担任授，后担任中科院语言中科院语言研究所所长研究所所长。数十年来。数十年来一直从事语文研究和语一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少文教学工作。写了不少专著，代表作是专著，代表作是中国中国文法要略文法要略、汉语语汉语语法论文集法论文集、语法修语法修辞讲话辞讲话.1 1、理解语言既是稳定的，同时又在不断演变的道、理解语言既是稳定的，同时又在不断演变的道理。理。2 2、提高文言文的阅读能力，并能区分古代汉语和、提高文言文的阅读能力，并能区分古代汉语和

3、现代汉语的不同。现代汉语的不同。3 3、注意语体风格，纠正书面用语中、注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白半文不白”的现象。的现象。学习目标学习目标 二、整体把握文章结构二、整体把握文章结构1 1、浏览全文，思考本文的结构。、浏览全文，思考本文的结构。l第一部分：从总体上说明古今语言是不断变化的。第一部分：从总体上说明古今语言是不断变化的。l第二部分：分类说明语汇变化的主要内容。第二部分：分类说明语汇变化的主要内容。l第三部分：简要说明语法和语音的变化。第三部分：简要说明语法和语音的变化。2 2、概括文章三个部分的主要内容。、概括文章三个部分的主要内容。思考思考问题问题总分结构总分结构 三、

4、课文内容分析三、课文内容分析第一部分：从总体上说明古今语言是不断变化的。第一部分：从总体上说明古今语言是不断变化的。写作结构：写作结构：1 1、古今词义发生变化的三种情形、古今词义发生变化的三种情形2 2、语法方面也存在着差别、语法方面也存在着差别从例段文字看出古今汉语的差别之大从例段文字看出古今汉语的差别之大（总（总分分总）总）提出观点：提出观点：古今言殊古今言殊举例说明举例说明：得出结论：得出结论：三、课文内容分析三、课文内容分析第二部分：分类说明语汇变化的主要内容。第二部分：分类说明语汇变化的主要内容。1 1、语言的变化包括三个方面，那一个变化、语言的变化包括三个方面，那一个变化 最快、

5、最显著？作者写作时，是否平衡使最快、最显著？作者写作时，是否平衡使用笔墨的？用笔墨的？思考思考问题问题2 2、语汇的变化包括几个方面？、语汇的变化包括几个方面？三、课文内容分析三、课文内容分析语汇的变化语汇的变化语汇的消长语汇的消长一、旧词消失一、旧词消失二、新词出现二、新词出现三、外来词渗透三、外来词渗透古今词义的古今词义的变化变化一、词义的扩大一、词义的扩大二、词义的缩小二、词义的缩小三、词义的转移三、词义的转移四、词义的弱化四、词义的弱化事物改变了事物改变了名称名称一、词语的替换一、词语的替换二、因忌讳引起词语的变化二、因忌讳引起词语的变化 三、课文内容分析三、课文内容分析例例析析l驈（

6、身子黑而胯下白的马）驈（身子黑而胯下白的马）yl皇（黄白相间的马）皇（黄白相间的马）l骊（纯黑色的马）骊（纯黑色的马）l黄（黄而杂红的马）黄（黄而杂红的马）l骓（清白相杂的马）骓（清白相杂的马）zhul駓（黄白杂的马）駓（黄白杂的马）p1 1、随着旧事物的消失而消失的字词、随着旧事物的消失而消失的字词（一）、语汇的消长（一）、语汇的消长 三、课文内容分析三、课文内容分析2 2、随着新事物、新概念的出现而出现的字词、随着新事物、新概念的出现而出现的字词l椅子椅子倚子倚子l凳子凳子櫈子櫈子l桌子桌子卓子卓子请请举举例例 三、课文内容分析三、课文内容分析l意译意译:民主、科学民主、科学l音译音译:巧

7、克力、尼古丁、咖啡、葡萄、米、克、吨、扑巧克力、尼古丁、咖啡、葡萄、米、克、吨、扑克、沙发、苜蓿、可可、柠檬、雪茄、白兰地、尼龙、马克、沙发、苜蓿、可可、柠檬、雪茄、白兰地、尼龙、马达、雷达、休克、凡士林达、雷达、休克、凡士林l部分音译部分音译:芭雷舞、摩托车、啤酒、卡片芭雷舞、摩托车、啤酒、卡片 3 3、外来事物带来的外来语、外来事物带来的外来语（有意译、音译、部分音译法三种）（有意译、音译、部分音译法三种）三、课文内容分析三、课文内容分析l1 1、词义扩大：、词义扩大：“江江”“河河”“菜菜”l2 2、词义缩小：、词义缩小：“肉肉”“谷谷”l3 3、词义转移：、词义转移：“涕涕”“信信”l

8、4 4、词义弱化：、词义弱化：“很很”“普遍普遍”（二）古今词义的变化，名同实异。（二）古今词义的变化，名同实异。三、课文内容分析三、课文内容分析一鼓作气，一鼓作气，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。劝劝学学师者，师者，所以所以传道受业解惑也。传道受业解惑也。先世避秦时乱，率先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境启示：注意古文学习中的古今异义词语。启示：注意古文学习中的古今异义词语。三、课文内容分析三、课文内容分析（1 1）词语替换）词语替换 耳耳耳朵耳朵 眉眉眉毛眉毛 鼻鼻鼻子鼻子 发发头发头发 首首头头 口口嘴嘴 面面脸脸 足足脚脚 行行走走 食食吃吃 甘甘甜甜 辛辛辣辣（2 2）

9、忌讳引起词语的变化）忌讳引起词语的变化 大虫大虫 长虫长虫 老虫老虫 方便方便 解手解手 出恭出恭启示：启示：在写作中需要注意单音词的使用，避免文白夹杂在写作中需要注意单音词的使用，避免文白夹杂（“半文不白半文不白”）的情况。）的情况。（三）事物改变了名称，名异实同（三）事物改变了名称，名异实同第三部分第三部分:语法和语音的变化。语法和语音的变化。1 1、语法的变化。、语法的变化。吾谁欺？吾谁欺？我欺骗了谁？我欺骗了谁？不我知。不我知。不了解我。不了解我。三、课文内容分析三、课文内容分析举举例例古代特殊句式古代特殊句式1 1、句读之不知，惑之不解。、句读之不知，惑之不解。2 2、蚓无爪牙之利，

10、筋骨之强。、蚓无爪牙之利，筋骨之强。3 3、战于长勺。、战于长勺。4 4、竹喧归浣女，莲动下渔舟、竹喧归浣女，莲动下渔舟。（宾语前置）（宾语前置）（定语后置）（定语后置）（介词结构后置）（介词结构后置）（谓语前置）（谓语前置）第三部分第三部分:语法和语音的变化。语法和语音的变化。2 2、语音的变化、语音的变化 语音的变化主要表现在语音的变化主要表现在韵部、声调韵部、声调两个方面。两个方面。三、课文内容分析三、课文内容分析请请举举例例远上寒山石径远上寒山石径斜斜，白云深处有人家。，白云深处有人家。问苍茫大地，谁主沉问苍茫大地，谁主沉浮浮？东船西舫俏无言，唯见江心秋月东船西舫俏无言，唯见江心秋月白

11、白。第三部分第三部分:语法和语音的变化。语法和语音的变化。2 2、语音的变化、语音的变化 语音的变化主要表现在语音的变化主要表现在韵部、声调韵部、声调两个方面。两个方面。三、课文内容分析三、课文内容分析请请举举例例 江城子江城子十年生死两茫十年生死两茫茫茫。不思不思量量，自难，自难忘忘。千里孤坟，无处话凄千里孤坟，无处话凄凉凉。纵使相逢应不纵使相逢应不识识，尘满面，鬓如霜。，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。夜来幽梦忽还乡。小轩窗小轩窗,正梳妆。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，料得年年断肠处，明月夜，短松明月夜，短松冈冈。中平中仄仄平平（韵）。中平中仄仄平平（

12、韵）。仄平平，仄平平（韵）。中仄中平，仄平平，仄平平（韵）。中仄中平，中仄仄平平（韵）。中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。中平中仄仄平平（韵）。中平中仄仄平平（韵）。仄平平，仄平平（韵）。中平中仄，仄平平，仄平平（韵）。中平中仄，中仄仄平平（韵）。中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。十年生死两茫茫。不思量。自

13、难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。全局策划，则舍好学深思者莫属。读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或退隐

14、的读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。那些有实际经验而没有发挥由读书而获得的能力。那些有实际经验而没有学识的人，也许能够一一实行或判断某些事物的细学识的人，也许能够一一实行或判断某些事物的细微末节，但对于事业的一般指导、筹划与处理，还微末节，但对于事业的一般指导、筹划与处理，还是真正有学问的人才能胜任。是真正有学问的人才能胜任。你觉得上面两段文字，那段更好？语言是一个民族的精神而一个民族的

15、语言是一个民族的精神而一个民族的精神就是它的语言。精神就是它的语言。洪堡洪堡人类是尘世的流浪者，语言是人类存人类是尘世的流浪者，语言是人类存在的家园。在的家园。海德格尔海德格尔世界充满劳绩，但人诗意地栖居于大世界充满劳绩，但人诗意地栖居于大地之上。地之上。荷尔德林荷尔德林中国的新诗运动，我以为胡适是最大中国的新诗运动，我以为胡适是最大的罪人。的罪人。穆木天穆木天自白话入诗以来，人大半走错了路，自白话入诗以来，人大半走错了路，只顾白话之为白话，遂忘了诗之所以只顾白话之为白话，遂忘了诗之所以为诗，收入了白话，放走了诗魂。为诗，收入了白话，放走了诗魂。梁实秋梁实秋 四、课文小结四、课文小结1 1、理

16、解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。2 2、提高文言文的阅读能力，并能区分清古代汉语和现代汉、提高文言文的阅读能力，并能区分清古代汉语和现代汉语的不同。语的不同。3 3、注意语体风格，书面用语中不要出现、注意语体风格，书面用语中不要出现“半文不白半文不白”的情的情况。况。五、反馈练习五、反馈练习1 1、下列句中蓝色词意义在现在未转移的一项是、下列句中蓝色词意义在现在未转移的一项是（）A.A.若能以吴越之众与若能以吴越之众与中国中国抗衡抗衡 B.B.是故是故弟子弟子不必不如师不必不如师C.C.牺牲牺牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也 D.D.烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已 五、反馈练习五、反馈练习2 2、下列句子翻译成现代汉语，结构发生变化、下列句子翻译成现代汉语，结构发生变化的一项是（）的一项是（）A A、古之人不余欺也！、古之人不余欺也！B B、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？C C、而身死国灭，为天下笑。、而身死国灭，为天下笑。D D、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。