1、绘本教学效果调查问卷1.你喜欢绘本课吗？（ 喜欢 一般 不喜欢 ）2.你认为绘本课对你学习语文有帮助吗？（ 有 没有 ）3.绘本课上学到的知识，你在学习中运用过吗？（用过 没有 ）4.在绘本课上你有什么收获？5.你会在平时多抽点时间阅读课外书吗？（ 会 不会）6.父母认为你语言能力有提高吗？（有 没有）7.你看图写话能力有进步吗？（ 有 没有 ）8.最近你在读什么书(举一两个)？9.作为家长，你希望孩子读什么书？10.您对绘本教学的看法？11.大家喜欢你编写的绘本吗？（喜欢 不喜欢 ）备注:请家长和孩子共同完成此项调查,内容详实! 家长签名：绘本教学成果调查报告经过一年的绘本课教学，孩子们是否
2、在阅读兴趣，语言表达，观察力以及想象力这些方面有所进步，现在本年级选择不同程度的孩子进行问卷调查，结果如下：在这次小课题研究的过程中，我们虽然为此开设了新课程，一定程度上的占用了一部分正常的语文教学时间，但是却在孩子们的语言发展上面做出了很大的推动作用。1、首先孩子们爱上了每周一节的绘本课，在课堂上自由、大胆的表达对绘本书中内容的认识，甚至打开了想象的匣子，语言的河流自然清新的涌现出来。这是我们最初开设绘本课的最初目的让学生们爱上书籍。2、其次在语言表达上，孩子们学会了从细节入手，通过自己的观察来描述、充实故事中的内容，令原本简洁精练的绘本语言生动优美起来。这一点在我们绘本成果中有几段视频足以证明孩子们的语言训练是成功的。3、再次，激发孩子们自创故事，自制绘本。在这个活动中，孩子们挥洒画笔，编写自己心中的动听故事，对于那些不太会绘画的孩子，我放宽要求，允许孩子可以粘贴与故事相关的图画，使不同程度的孩子在制作原创绘本时不那么犯难。这样既最大程度的挖掘孩子对语言文字的喜爱又训练孩子们的语言逻辑能力。总而言之基本上达到了本次小课题的研究目的。
