人教版高中生物必修1全册获奖优质教学课件.ppt

1、全椒中学生物组全椒中学生物组 童宗敏童宗敏 厚德博学 笃行至善 一、同位素标记法的概念一、同位素标记法的概念 同位素可用于追踪物质的运行和变同位素可用于追踪物质的运行和变 化规律。用同位素标记的化合物，化学化规律。用同位素标记的化合物，化学 性质不会改变。科学家通过追踪示踪元性质不会改变。科学家通过追踪示踪元 素标记的化合物，可以弄清化学反应的素标记的化合物，可以弄清化学反应的 详细过程。这种方法叫做同位素标记法。详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 同位素标记法也叫同位素标记法也叫 同位素示踪法同位素示踪法 二、同位素标记法的应用二、同位素标记法的应用 1 1、分泌蛋白的合成与分泌分泌蛋白的

2、合成与分泌 2 2、光合作用中氧气的来源光合作用中氧气的来源 3 3、光合作用中有机物的生成光合作用中有机物的生成 4 4、噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验 5 5、DNADNA的半保留复制的半保留复制 6 6、有丝分裂过程研究有丝分裂过程研究 7 7、探究某种化合物的作用探究某种化合物的作用 8 8、基因工程、基因工程 9 9、基因诊断、基因诊断 谢谢 谢谢 例例1、下下图表示用图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白， 追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内 分布情况和运输过程。其中正确的是分布情况和运输

3、过程。其中正确的是 C 例例2、请回答与光合作用有关的问题请回答与光合作用有关的问题： （2）植物光合作用产生的）植物光合作用产生的O2来自来自H2O，还是，还是 来自来自CO2？ 请写出简单实验思路证明你的结论。请写出简单实验思路证明你的结论。 （ （2）来自于）来自于H2O 分别将分别将C18O2和和H218O提供给两组植提供给两组植 物物,分析两组植物光合作用释放的分析两组植物光合作用释放的O2,仅在仅在H218O组植物组植物 中产生中产生,即可证明上述结论即可证明上述结论. 例例3、有关有关DNA分子的研究中，常用分子的研究中，常用 32P来标记 来标记DNA分子。用分子。用、和和表示

4、表示 ATP或或dATP（d表示脱氧）上三个磷表示脱氧）上三个磷 酸基团所处的位置（酸基团所处的位置（A-PPP或或 dA-PPP）。回答下列问题；）。回答下列问题； （1）某种酶可以催化）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到的一个磷酸基团转移到 DNA末端上，同时产生末端上，同时产生ADP.若要用该酶把若要用该酶把32P标记到标记到 DNA末端上，那么带有末端上，那么带有32P的磷酸基团应在的磷酸基团应在ATP的的 （填“（填“”“”“”或”或”）位上。”）位上。 （2）若用带有）若用带有32P标记的标记的dATP作为作为DNA生物合成的生物合成的 原料，将原料，将32P标记到新合成的标

5、记到新合成的DNA分子上，则带有分子上，则带有 32P的磷酸基团应在 的磷酸基团应在dATP的（填“的（填“”“”“”或”或”）”） 位上。位上。 （3）将一个带有某种噬菌体）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两天链用分子的两天链用 32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双 链链DNA分子都装配成噬菌体（分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其个）并释放，则其 中含有中含有32P的噬菌体所占比例为的噬菌体所占比例为2/n,原因是。原因是。 答案：答案：（1）

6、(2) （3）一）一 个含有个含有32P标记标记 的双链的双链DNA分分 子经半保留复子经半保留复 制后，标记的制后，标记的 两条单链只能两条单链只能 分配到两个噬分配到两个噬 菌体的双链菌体的双链 DNA分子，因分子，因 此在得到的此在得到的n 个噬菌体中只个噬菌体中只 有两个带有标有两个带有标 记记。 例例4、科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失 踪技术及密度梯度离心方法进行了踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的复制方式的 探索实验，实验内容及结果见下表。探索实验，实验内容及结果见下表。 组别 1 组 2 组 3 组 4 组 培养液中唯

7、一氮 源 14 4 NH CL 15 4 NH CL 14 4 NH CL 14 4 NH CL 繁殖代数 多代 多代 一代 两代 培养产物 A B B 的子 I 代 B 的子 II 代 操作 提取 DNA 并离心 离心结果 仅为轻带（ 14 N/ 14 N） 仅为重带（ 15 N/ 15 N） 仅为中带 ( 15 N/ 14 N) 1/2 轻带（ 14 N/ 14 N） 1/2 中带 ( 15 N/ 14 N) 请分析并回答：请分析并回答： 要得到要得到DNA中的中的N全部被放射性标记的大肠杆菌全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过，必须经过 _代培养，且培养液中的代培养，且培养液中的_是唯

8、一氮源。是唯一氮源。 综合分析笨实验的综合分析笨实验的DNA离心结果，第离心结果，第_组结果对得到的结组结果对得到的结 论起到了关键作用，但需把它与第论起到了关键作用，但需把它与第_组和第组和第_ 组的结果进行比较，才能说明组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是分子的复制方式是_。 分析讨论：分析讨论： 若子若子I代代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重 带”带”DNA来自于来自于_ 据此可判断据此可判断DNA分子的复制方式不是分子的复制方式不是_复制。复制。 若将子若将子I代代DNA双链分开后再离心，其结果是双链分开后再离心

9、，其结果是_（选填（选填 “能”或“不能”）“能”或“不能”） 判断判断DNA的复制方式。的复制方式。 若在同等条件下将子若在同等条件下将子II代继续培养，子代继续培养，子n代代DNA离心的结果是：离心的结果是： 密度带的数量和位置是密度带的数量和位置是_，放射性强度发生变化的是，放射性强度发生变化的是 _带。带。 若某次实验的结果中，子若某次实验的结果中，子I代代DNA的“中带”比以往实验结果的的“中带”比以往实验结果的 “中带”略宽，可能的原因是新合成的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中的单链中的N尚有少部分尚有少部分 为为_. 多多 15N/15NH4Cl 3 1 2 半保留

10、复制半保留复制 B 半保留半保留 不能不能 没有变化没有变化 轻轻 15N 例例5、蚕豆蚕豆根失细胞有含根失细胞有含3H标记的胸腺嘧啶氧核标记的胸腺嘧啶氧核 苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放 射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色 体的放射性标记分布情况体的放射性标记分布情况是是 A每条染色体的两条单体都被标记每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半数的染色体中一条单体被标记只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记

11、每条染色体的两条单体都不被标记 B 例例6、某某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂，在培哺乳动物体细胞在培养中能够分裂，在培 养过程中将适量的养过程中将适量的3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧标记的胸腺嘧啶脱氧 核苷）和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，核苷）和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中， 培养一段时间，可观察和测量培养一段时间，可观察和测量到到 A.G1期变短，该期有大量期变短，该期有大量3H-TdR进入细胞核进入细胞核 B.S期变长，该期有期变长，该期有DNA复制和核糖体的增生复制和核糖体的增生 C.G2期变短，该期细胞核中有组蛋白期变短，该期细胞核中有组蛋白 D.M期相对较短，该

12、期细胞的核膜始终完整期相对较短，该期细胞的核膜始终完整 C 例例7、为了为了探究某物质（探究某物质（X）的作用，研究）的作用，研究 者提出了以下实验思路：者提出了以下实验思路： （1）实验分组：）实验分组： 甲组：培养液甲组：培养液+Y细胞细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱标记的胸腺嘧啶脱 氧核苷氧核苷)+生理盐水生理盐水 乙组：培养液乙组：培养液+Y细细胞胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制）（用生理盐水配制） 每组设置若干个重复样品。每组设置若干个重复样品。 （2）分别测定两组的）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），（细胞内的放射性强度）， 求每组的平均值。求每组的平均值。

13、将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD， 求每组平均值并进行统计分析。求每组平均值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用（要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关表示相关 名词：名词：Y细胞是能增殖的高等动物体细胞）请回答：细胞是能增殖的高等动物体细胞）请回答： （1）实验目的：）实验目的： 。 （2）预测实验结果及结论：）预测实验结果及结论： 。 (3) 实验中采用实验中采用3H-TDR的原因是：的原因是： 。 答案答案：探究：探究X对对Y 细胞增殖（细胞增殖（DNA合合 成）的影响。成）的影响。 如果乙组如果乙组CRD明明 显高

14、于甲组，说明显高于甲组，说明 X对对Y细胞增殖细胞增殖 （DNA合成）有促合成）有促 进作用。进作用。 如果乙组如果乙组CRD与甲与甲 组基本相同，说明组基本相同，说明 X对对Y细胞增殖细胞增殖 （DNA合成）无影合成）无影 响。响。 如果乙组如果乙组CRD明显明显 低于甲组，说明低于甲组，说明X 对对Y细胞增殖（细胞增殖（DNA 合成）有抑制作用。合成）有抑制作用。 是 是 DNA合成的合成的原料之 一，可根据CRD 变化来判断细胞 增殖（DNA合 成）。 生命活动离丌开绅胞 生命系统的结构层次 二二 一一 生命活动离丌开绅胞 一一 草履虫 的运动 和分裂 人的生殖 和収育 缩手反 射的结

15、构基础 艾滋病 丼例说出生命活动建立在绅胞的基础之上。 生命活动离丌开绅胞 1 1 资资 2 2 料料 3 3 分分 4 4 析析 草履虫的运动和分裂 4 除教材实例1图上表示的以 外，草履虫还能完成哪些生命活 动？如果没有完整的绅胞结构， 它还能完成这些生命活动吗？ 讨论1 1 草履虫的运动和分裂 小结 单绅胞生物具有生命的基本特征。 草履虫的运动和分裂 人的生殖和发育 4 在你和父母间，什么绅胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎 发育不绅胞的生命活动有什么关 系？ 讨论2 2 人的生殖和发育 小结 多绅胞生物的生命活动是从一个绅胞开始 的，其生长和发育也是建立在绅胞的分裂 和分化基础上的。

16、人的生殖和发育 缩手反射的结构基础 4 4 缩手反射的结构基础 数一数完成一个简单的缩手 反射，至少需要哪些绅胞的参不？ 你能说清楚你现在迚行的学习活 动需要多少种类和数量的绅胞参 不吗？ 讨论3 3 缩手反射的结构基础 小结 反射等神经活动需要多种绅胞的参不。 缩手反射的结构基础 艾滋病 4 艾滋病 HIV破坏淋巴绅胞，导致艾 滋病。你还能丼出特定的绅胞受 到损伤导致疾病的例子吗？ 讨论4 4 小结 病毒在活绅胞中繁殖，绅胞受损时，生物 正常的生命活动也会受到影响。 艾滋病 结论 生命活动离丌开绅胞。 综上所述 生命系统的结构层次 二二 生命系统的结构层次 绅胞 器官 系统 个体 组细 群落

17、 生态系统 生物圈 丼例说明生命系统的结构层次。 种群 绅胞 组细 器官 绅胞：绅胞是生物体结构和功能的基本单位。 组细：由形态相似，结构、功能相同的绅胞联合在一起。 器官：丌同的组细按照一定的次序结合在一起。 生命系统的结构层次 您的容 系统 个体 种群 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一 定的次序组合在一起。 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命 活动的生物。 在一定的自然区域内，同种生 物的所有个体是一个种群。 生命系统的结构层次 生态系统 生物圈 群落 在一定自 然区域内， 所有的种 群组成一 个群落。 生物群落不它的无机环境相 互作用而形成的统一整体。 由地球上所有

18、的生物和这些 生物生活的无机环境共同组 成。 生命系统的结构层次 1 3 2 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是丌是生命系统？如果丌是，请说明理由。 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活 动的最微小的层次是哪一个？ 如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会丌会 发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 思考不讨论 生命系统的结构层次 单绅胞生物 植物 动物 小 结 既属于绅胞层次 又属于个体层次 没有系统这一层次 具有所有生命系 统的结构层次 生命系统的结构层次 绅胞是最基本 的生命系统 结 论 生命系统的结构层次 课堂小结 生命活动离丌开绅胞

19、 生命系统的结构层次 一一 二二 课堂练习 1 3 2 4 1.下列关于绅胞不生命活动的叙述，错误的是( ) A生命活动离丌开绅胞 B病毒的生命活动不绅胞无关 C绅胞是生物体结构和功能的基本单位 D多绅胞生物依赖高度分化的绅胞密切协作，才能完成生命活动 2.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌， 这些酵母菌构成了一个（ ） A个体 B种群 C群落 D组细 3.在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、 真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（ ） A种群 B群落 C生态系统 D生物个体 4.小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参不这一 活动的最小结构是（ ） A血液 B神经绅胞 C大脑 D神经系统 课后作

20、业 基础题 拓展题 课后练习 聆聆 听听 谢谢 谢谢 巢湖市第四中学 吴良锁 第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 肌肉细胞肌肉细胞 神经细胞神经细胞 噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞 卵细胞卵细胞 精子精子 红细胞红细胞 肌细胞肌细胞 神经细胞神经细胞 单细胞生物单细胞生物 结论：结论：细胞具有多样性细胞具有多样性 造成不同种类细胞造成不同种类细胞形态结构形态结构不同的原因不同的原因？ 生物体内的生物体内的细胞的细胞的位置和功能不同位置和功能不同， 其结构与功能相适应，这是个体发育过程其结构与功能相适应，这是个体发育过程 中中细胞分化细胞分化的

21、结果。的结果。 例如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密， 有利于起到保护作用。 红细胞红细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞 各种各样的细胞是否具有共各种各样的细胞是否具有共 同点？同点？ 这些细胞共同的结构：这些细胞共同的结构： 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核 它们它们 有哪有哪 些共些共 同的同的 结构结构 ？ 结论：结论：细胞具有统一性细胞具有统一性 思考思考: :是不是所有细胞都具有细胞膜、是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？细胞质和细胞核这三个结构呢？ 细胞的分类 根据细胞内有无核膜为

22、界限的细胞核，划分为:真核细胞和真核细胞和 原核细胞原核细胞 核糖体核糖体 拟核拟核 细胞质细胞质 细胞膜细胞膜 细胞壁细胞壁 细胞核细胞核 高等植物细胞高等植物细胞 蓝藻蓝藻 我们根据我们根据有无以核膜有无以核膜为界限的细胞核分为：为界限的细胞核分为： 真核细胞真核细胞 原核细胞原核细胞 原核生物原核生物 细胞细胞 真核生物真核生物 原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞 典型生物：植物，动物，真菌等典型生物：植物，动物，真菌等 注意：酵母菌，霉菌注意：酵母菌，霉菌是真核生物是真核生物 典型生物：衣原体、支原体、蓝藻典型生物：衣原体、支原体、蓝藻 细菌细菌 放线菌、立克次体放线菌、立克次体 (

23、1)可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原 体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高 考常考的原核生物。 (2)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、 酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。 (提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生 物均属于真核生物。) 原核生物代表：蓝藻简介原核生物代表：蓝藻简介 池塘中的水华池塘中的水华 发 菜 发 菜 颤藻颤藻 念珠藻念珠藻 蓝球藻蓝球藻 蓝 藻 宏观 微观： 当以细胞群体出现时，如：当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化水体富营养化水华水华 状如发丝、呈黑蓝色状如发丝、呈黑蓝色发菜发菜 没有成形的细胞核没有成形的细胞核, ,有有拟核拟核环状环状DNADNA 藻

24、蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光合作用能进行光合作用 细胞质细胞质: : 核糖体核糖体 自养生物自养生物 注注 意：意： 原核原核生物生物代表：细菌代表：细菌 大肠杆菌大肠杆菌 霍乱弧菌霍乱弧菌 淋病球菌淋病球菌 小技巧：小技巧： 凡是凡是“菌菌”前面有前面有 “杆杆”、“球球”、“螺螺 旋旋”、“弧弧”都是细菌都是细菌。 乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌 也是细菌。也是细菌。 真核细胞和原核细胞除了真核细胞和原核细胞除了 成形细胞核的有无之外，成形细胞核的有无之外， 还有哪些区别？还有哪些区别？ 类别类别 原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞 细胞大小细胞大小 细胞核细胞核 细胞

25、质细胞质 细胞壁细胞壁 生物类群生物类群 无成形的细胞核，无核膜，无成形的细胞核，无核膜， 无核仁，无染色体无核仁，无染色体,DNA不不 与蛋白质结合与蛋白质结合 有成形的真正的细胞核，有核膜，有成形的真正的细胞核，有核膜， 核仁和染色体。核仁和染色体。DNA与蛋白质结与蛋白质结 合合 真菌、植物、动物真菌、植物、动物 细菌细胞壁细菌细胞壁主主 要成分是要成分是肽聚糖肽聚糖 植物细胞壁主要成分是植物细胞壁主要成分是纤维纤维 素和果胶素和果胶，动物细胞，动物细胞不具细不具细 胞壁胞壁 真菌大多数都有细胞壁真菌大多数都有细胞壁 拟核拟核 细胞核细胞核 只有核糖体，只有核糖体， 没有其他细胞器没有其

26、他细胞器 具有多种细胞器具有多种细胞器 原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞和真核细胞的区别： 衣原体、支原体、衣原体、支原体、蓝蓝 藻、藻、细菌、放线菌细菌、放线菌 较小较小1m10m 较大较大10m100 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 列文列文虎克虎克 建建 立立 过过 程程 15431543年，维萨里（年，维萨里（比利时）比利时）人体构造人体构造 比夏（比夏（法国）法国）器官是组织构成器官是组织构成 16651665年，罗伯特年，罗伯特. .虎克（虎克（英国英国）发现植物死细胞发现植物死细胞 列文虎克（列文虎克（荷兰荷兰）观察细菌、红细胞、精子观察细菌、红细胞、精子 1838183

27、8年，施莱登年，施莱登细胞是构成植物的基本单位细胞是构成植物的基本单位 18391839年，施旺发表年，施旺发表关于动植物的结构和一致性的显微研究关于动植物的结构和一致性的显微研究 ，形成细胞学说，形成细胞学说 18581858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说的内容：细胞学说的内容： 1 1细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切动植物动植物都都 由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物 所构成所构成 细胞是一个细胞是一个相对独立相对独立的单位，既的单位，既 有它自己的生命，又对与其他细胞共同有它自己的生命，又对

28、与其他细胞共同 组成的整体的生命起作用组成的整体的生命起作用 新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生 施旺施旺 施莱登施莱登 魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞 细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞的统一性和生物体结构的统一性 标志着生物学的研究进入标志着生物学的研究进入细胞水平细胞水平。 细胞学说细胞学说 生生 物物 非细胞结构生物非细胞结构生物 细胞结构生物细胞结构生物 真菌真菌 动物动物 植物植物 细菌细菌 蓝藻蓝藻 放线菌放线菌 支原体支原体 原核原核生物生物 真核生物真核生物 病毒病毒 球菌球菌 杆菌杆菌 螺旋菌螺旋菌 酵母菌酵母菌 各种霉菌各种霉

29、菌 食用真菌食用真菌 课堂巩固课堂巩固 1 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫 2 2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.A.变形虫、水绵、香菇变形虫、水绵、香菇 B.B.烟草、草履虫、大肠杆菌烟草、草履虫、大肠杆菌 C.C.小麦、番茄、大豆小麦、番茄、大豆 D.D.酵母菌、灵芝、豌豆酵母菌、灵芝、豌豆 D C 3 3、下列关于细菌的叙述，错误的一项是

30、、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物 B.B.大多数细菌的营养方式属于异养大多数细菌的营养方式属于异养 C.C.都能使动植物和人类患病都能使动植物和人类患病 D. D. 都没有成形的细胞核都没有成形的细胞核 C 4、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其 他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 D 提示：草履虫、衣藻、酵母菌均为真核生物，乳酸提示：草履虫、衣藻、酵母菌均为真核生物，乳酸 菌是原核生物。菌是原核生物。 5、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在 于（于（

31、 ） A没有成形的细胞核没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个遗传信息量少，以一个 环状环状DNA为载体为载体 A 6、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆 7、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是 （ ） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA A D 8、创立细胞学说的科学家是（ ） A达尔文 B施莱登和施旺 C胡克 D沃森和克里克 9、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的 意义是（ ） A证

32、明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观 领域 C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处 B B 必修一必修一 第一章第一章 走近细胞走近细胞 一轮复习一轮复习 小组发表会小组发表会 武汉市第六中学武汉市第六中学 高二生物组高二生物组 杨阳杨阳 81 走走近近 细胞细胞 0101 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 小组成员：小组成员： 杜天睿杜天睿 陈羽弋陈羽弋 金雅璇金雅璇 王婧王婧 刘璟刘璟 付嘉骏付嘉骏 小组成员：小组成员： 周岳峰周岳峰 关昕关昕 谢忠昊谢忠昊 刘博琦刘博琦 刘江婷刘江婷 郭雷楚奕郭雷楚奕 孙雅隽孙雅隽 0101 生命活动离不开细胞生

33、命活动离不开细胞 埃博拉病毒埃博拉病毒(EBV)(EBV)是一种能引起人类产生埃博拉出血热的烈性传是一种能引起人类产生埃博拉出血热的烈性传 染病病毒，死亡率在染病病毒，死亡率在50%50%至至90%90%之间，其核酸为单链之间，其核酸为单链RNARNA，下列关，下列关 于于EBVEBV的叙述，正确的是的叙述，正确的是( ( ) ) A A用培养基进行用培养基进行EBVEBV培养时，应适当添加动物血清培养时，应适当添加动物血清 B B埃博拉病毒埃博拉病毒(EBV)(EBV)只有一种细胞器只有一种细胞器核糖体核糖体 C C该该RNARNA病毒更容易发生基因突变病毒更容易发生基因突变 D D研究人员

34、目前正在研发一种针对埃博拉病毒的疫苗，该疫苗研究人员目前正在研发一种针对埃博拉病毒的疫苗，该疫苗 注射到人体后会刺激注射到人体后会刺激B B淋巴细胞产生抗体淋巴细胞产生抗体 0202 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 小组成员：小组成员： 钟诚钟诚 邵焜邵焜 董浩源董浩源 陈玉婷陈玉婷 李海云李海云 谢思雨谢思雨 左嘉赟左嘉赟 0202 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 下列组合中，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态下列组合中，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态 系统的一组是（系统的一组是（ ） 一个池塘中的全部生物一个池塘中的全部生物 一片草地上的全部昆虫一片草地上的

35、全部昆虫 某水库中的全部鲫鱼某水库中的全部鲫鱼 一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物 A A B B C C D D 0303 显微镜的结构和使用显微镜的结构和使用 小组成员：小组成员： 杨逸尘杨逸尘 万宇龙万宇龙 谢鸿宇谢鸿宇 练宗沛练宗沛 罗文蔚罗文蔚 黄恋茗黄恋茗 小组成员：小组成员： 柳紫涵柳紫涵 朱皓宇朱皓宇 肖丛欐肖丛欐 周陟泓周陟泓 李泽洋李泽洋 黄河黄河 0303 显微镜的结构和使用显微镜的结构和使用 如下图所示：甲图中如下图所示：甲图中表示目镜，表示目镜，表示物镜，表示物镜，表示物镜表示物镜 与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。与载玻片之

36、间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 下面描述正确的是下面描述正确的是( )( ) A A比比的放大倍数大，的放大倍数大，比比的放大倍数小的放大倍数小 B B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒，同时提升镜筒 C C把图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器把图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器 调节光圈调节光圈移动标本到视野中央移动标本到视野中央转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋 D D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是 0404 细胞的统一性和多样性细胞的统一性和多样性 小

37、组成员：小组成员： 孙昕孙昕 汪一非汪一非 刘文韬刘文韬 何为何为 马嘉骏马嘉骏 石新元石新元 小组成员：小组成员： 方可心方可心 沈心怡沈心怡 丁小洹丁小洹 刘晓宇刘晓宇 段卓成段卓成 梁鹏梁鹏 小组成员：小组成员： 龚成楷龚成楷 刘俊刘俊 王瑞尧王瑞尧 杨恒毅杨恒毅 钱思琪钱思琪 李佳欢李佳欢 小组成员：小组成员： 彭维方彭维方 周睿歆周睿歆 刘昕冉刘昕冉 陈聪陈聪 张昕晨张昕晨 阮桢阮桢 0404 下列为两种细胞亚显微结构示意图，有关说法正确的下列为两种细胞亚显微结构示意图，有关说法正确的( ( ) ) A A蓝藻细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸蓝藻细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸

38、B B发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻 C C以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒 D D以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构， 体现了细胞的统一性体现了细胞的统一性 细胞的统一性和多样性细胞的统一性和多样性 细胞中的元素和化合物 包铁一中 邢美静 组成地壳和组成细胞的部分元素含量()表 元元 素素 地壳地壳 细胞细胞 O 48.60 65.0 Si 26.30 极少极少 C 0.087 18.0 N 0.03 3.0 H 0.76 10.0

39、 1.地壳中与细胞中相比元素种类是否有差异？ 生物体内的各种元素来源于哪里？说明了 什么？ 2.仔细观察表格中的含量，地壳中与细胞中 相比各种元素的含量差异大吗？说明了什 么？ 没有差异； 生物体内的元素都来自外界环境 说明生物起源于非生物，生物与非生物具有 统一性 差异很大 生物与非生物具有差异性 一、组成细胞的元素 阅读P16内容及P17图回答下列问题 1.细胞中的元素是依据什么分类的？分为哪两类？ 2.根据你的理解说说，什么是干重？什么是鲜重？ 3.干重和鲜重中最多的4种元素是？ 干重最多的元素是？ 鲜重最多的元素是？ 最基本元素是？ C、H、O、N C O C 练一练.下表是人体和玉米

40、所含的几种化学元素的含量 （占细胞干重的质量分数/），读表回答下列问题： 元素元素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 人体人体 14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78 0.012 玉米玉米 44.43 43.57 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17 0.08 （1）在上述10种元素中，最可能是碳元素的是 ， 最可能是微量元素的是 （填写序号）。 （2）分析比较上表，可以得出哪些结论？ 2 10 组成生物体的元素大体相同； 不同生物体内各种化学元素的含量相差很大。 二、组成生物体的化学元素的 重要作用

41、 广而告之：（电视广告） 广告一：补铁、补血，效果好！朴血口服液！ 广告二：健康的体魄，来源于“碘碘”滴滴 广告三：万丈高楼平地起，层层都是“钙”起来 广告四：聪明的妈妈会用“锌”。 请连线： 贫血症 厌食、生长发育不良 骨质疏松 大脖子病 儿童缺锌 老年人缺Ca 成年人缺I 缺Fe 作用1：化学元素能影响生物体的生命活动 为什么细胞中鲜重最多的是O？ 作用2：化学元素组成多种多样的化合物 细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量 化合物化合物 质量分数（质量分数（%） 水水 占占85-90 无机盐无机盐 占占1-1.5 蛋白质蛋白质 占占7-10 脂类脂类 占占1-2

42、 糖类和核酸糖类和核酸 占占1-1.5 构成细胞 的化合物 无机 化合物 有机 化合物 水 无机盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 三、组成细胞的化合物 细胞中最多的化合物是 ； 最多的有机化合物是 。 水 蛋白质 脂肪细胞中含量最多的化合物是什么？ 实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 实验原理： 某些化学试剂能够使生物组织中的 有关有机化合物产生特定的颜色反应。 背景资料： 1.可溶性还原糖（包括葡萄糖、果糖和麦芽糖）可 以与斐林试剂反应在水浴加热条件下生成砖红色沉 淀： 还原糖 + 斐林试剂 - 砖红色沉淀 2.蛋白质可以与双缩脲试剂反应生成紫色络合物： 蛋白质 + 双缩脲试剂 - 紫色

43、3.脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色（或被苏丹 染成红色） 4.淀粉遇碘变蓝色 材料：苹果或梨的匀浆、西瓜匀浆、马铃薯匀浆、花生种子匀浆、蛋清 试剂：斐林试剂（甲液：质量浓度为0.1g/mL的 NaOH溶液，乙液：质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶 液）、双缩脲试剂（A液质量浓度为0.1g/mL的 NaOH溶液，B液质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液）、 苏丹或苏丹染液、体积分数为50%的酒精、碘 液、蒸馏水。 请依据需要选择 化合物化合物 还原糖还原糖 蛋白质蛋白质 脂肪脂肪 淀粉淀粉 实验材料 试剂 结果 苹果或梨的 匀浆（白色 或近白色组 织） 甲液： 0.1g/mL的 NaO

44、H溶液 乙液： 0.05g/mL 的CuSO4溶 液 砖红色沉淀 还原糖检还原糖检 测实验的测实验的 实验结果实验结果 化合物化合物 还原糖还原糖 蛋白质蛋白质 脂肪脂肪 淀粉淀粉 实验材料 试剂 结果 苹果或梨 的匀浆 甲液： 0.1g/mL的 NaOH溶液 乙液： 0.05g/m L 的CuSO4溶 液 砖红色 蛋清稀释 液 A液： 0.1g/mL的 NaOH溶液 B液 0.01g/mL 的CuSO4溶 液 紫色 需水浴加 热，斐林 试剂需等 量混合要 现配现用 无需加热， 先A后B 化合物化合物 还原糖还原糖 蛋白质蛋白质 脂肪脂肪 淀粉淀粉 实验材料 试剂 结果 苹果或梨 的匀浆 甲液

45、： 0.1g/mL的 NaOH溶液 乙液： 0.05g/mL 的CuSO4溶液 砖红色 蛋清稀释 液 A液： 0.1g/mL的 NaOH溶液 B液 0.01g/mL 的CuSO4溶液 紫色 花生种子或 花生种子匀 浆 苏丹或 苏丹染 液、体积 分数为 50%的酒 精 橘黄色或红 色 马铃薯匀 浆 碘液 蓝色 脂肪检脂肪检 测实验测实验 的实验的实验 结果结果 下列有关化合物鉴定的叙述中，不正确的是（ ） A.脂肪用苏丹试剂检测呈红色 B.还原糖用斐林试剂检测呈砖红色 C.淀粉用碘液试剂检测呈蓝色 D.蛋白质用双缩脲试剂检测呈紫色 A 下列有关组成细胞化学元素的叙述，错误的是( ) A.组成细胞最基本的元素是碳 B.在所有细胞中，各种元素含量相同 C.组成细胞的化学元素，在无机自然界都能找到 D.组成不同细胞化学元素的种类大体相同 B 食品安全是经济发展水平和人民生