六年级上册英语课件-第四单元｜湘鲁版.pptx

1、小学(xioxu)英语六年级上册（湘教版）Unit4 Its like an English salad.第一页，共34页。单元(dnyun)教学目标n1.1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈n论食物。论食物。n2.2.功能：学生能用教学内容询问功能：学生能用教学内容询问(xnwn)(xnwn)和回答所喜欢和回答所喜欢n的食物，并能听懂有关问答。的食物，并能听懂有关问答。n3.3.情感：让学生注意饮食营养和平衡，保持身情感：让学生注意饮食营养和平衡，保持身n体健康。体健康。第二页，共34页。单元教学(jio xu)重点n1 1Target vocab

2、ularyTarget vocabularynwestern western 西方的西方的 hamburger hamburger 汉堡包汉堡包 French fries French fries 炸薯条炸薯条 like like 相像的，类似的相像的，类似的nsalad salad 色拉色拉 pancake pancake 薄烤饼薄烤饼 pie pie 派，馅饼派，馅饼 soup soup 汤汤nchicken chicken 鸡；鸡肉鸡；鸡肉 bake bake 烘，烤烘，烤 oven oven 烤炉烤炉(ko l)(ko l)，烤箱，烤箱 round round 圆（形）的圆（形）的nf

3、lat flat 平的平的 top top 顶，顶部顶，顶部 onion onion 洋葱洋葱 cheese cheese 奶酪奶酪nbeef beef 牛肉牛肉 popular popular 受欢迎的受欢迎的 lettuce lettuce 莴苣，生菜莴苣，生菜 healthy healthy 健康的健康的n2 2Target structuresTarget structuresnDo you like Chinese food or Western food?Do you like Chinese food or Western food?nThis is a Chinese cold

4、 dish.This is a Chinese cold dish.nIt s like an English pancake.It s like an English pancake.第三页，共34页。第1学时(xush)n教学目标教学目标n1 1能用所学词语和句子谈论和描述中西方的主要食品。能用所学词语和句子谈论和描述中西方的主要食品。n2 2能听懂并会用能听懂并会用Do you like.(or.)?Do you like.(or.)?和和Its like an English pancake.Its like an English pancake.等句型进行问答和描述，知道动词等句型进

5、行问答和描述，知道动词likelike和介词和介词(jic)like(jic)like的用法。的用法。n3 3让学生养成良好的饮食习惯，不吃或少吃垃圾食品。让学生养成良好的饮食习惯，不吃或少吃垃圾食品。n教学内容教学内容n词汇词汇:western hamburger French fries like salad pancake pie soup chicken:western hamburger French fries like salad pancake pie soup chicken pizzapizzan句型句型:Do you like Chinese food or Wester

6、n food?:Do you like Chinese food or Western food?nThis is a Chinese cold dish.This is a Chinese cold dish.nIts like an English pancake.Its like an English pancake.第四页，共34页。n教学活动教学活动n趣味趣味“转转转转转转”。在讲台前设一个活动转盘，盘面上贴有各种食品的图片。在讲台前设一个活动转盘，盘面上贴有各种食品的图片。将学生分成将学生分成5-65-6人一组，每组选派一个代表人一组，每组选派一个代表(dibio)(dibio)负

7、责转转盘（各组代表负责转转盘（各组代表(dibio)(dibio)轮流转转盘）。转盘停后，各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食轮流转转盘）。转盘停后，各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食品名称。最先答对的小组加品名称。最先答对的小组加1010分，抢答错的小组扣分，抢答错的小组扣5 5分。最后，得分最多的小分。最后，得分最多的小组获胜。组获胜。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和西方食品图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和西方食品图片。第五页，共34页。教学(jio xu)过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n上课时，教师可以说：上课时

8、，教师可以说：“同学们，前面的单元中我们学习了怎样招待外国朋同学们，前面的单元中我们学习了怎样招待外国朋友去购物友去购物(u w)(u w)、去游玩，那么，玩了一段时间后，他们都饿了，现在该、去游玩，那么，玩了一段时间后，他们都饿了，现在该怎么办呢？怎么办呢？”在教师这样的启发和引导下，同学们肯定会异口同声地说：在教师这样的启发和引导下，同学们肯定会异口同声地说：“吃饭。吃饭。”这时，教师可以进一步问：这时，教师可以进一步问：nWhat do they have?What do they have?n这样，就很自然地过渡到了本单元的这样，就很自然地过渡到了本单元的Do you like Chi

9、nese food or Western Do you like Chinese food or Western food?food?和和Its like an English pancake.Its like an English pancake.等教学内容上来了。等教学内容上来了。第六页，共34页。n2 2任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）在进行上述活动的基础上，教师可以先）在进行上述活动的基础上，教师可以先n出示自己课前准备出示自己课前准备(zhnbi)(zhnbi)的西方食品图片，通过图片的西方食品图片，通过图片n和图片上的单词来呈现课文里的词汇，如和图片上的单词来呈现课文里的

10、词汇，如nhamburger,French fries,pizza,pancake,hamburger,French fries,pizza,pancake,npie,chicken souppie,chicken soup等。等。n（2 2）让学生看）让学生看Look,listen and actLook,listen and act的教的教n学内容，看对话中的人物提到了哪些食品，分学内容，看对话中的人物提到了哪些食品，分n别是中餐食品还是西餐食品。别是中餐食品还是西餐食品。第七页，共34页。n（3 3）播放）播放Look,listen and actLook,listen and act的

11、录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置础上，给学生布置“任务任务”，比如：，比如：What does Uncle David like?Does What does Uncle David like?Does Uncle David like Chinese food?Is a Chinese pancake like an Uncle David like Chinese food?Is a Chinese pancake like an English pancake?English pancake?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。

12、等，让学生带着问题、带着目的去听录音。n（4 4）通过多种形式让学生朗读）通过多种形式让学生朗读Look,listen and actLook,listen and act的内容，比如：跟录音的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。n（5 5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿模仿Look,listen and actLook,listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时

13、，的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将教师可将Look,listen and actLook,listen and act的内容以图片或多媒体等方式的内容以图片或多媒体等方式(fngsh)(fngsh)，向，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）第八页，共34页。语言(yyn)点解释n 根据英语习惯，在一日三餐的名称前，一般不加冠词，如根据英语习惯，在一日三餐的名称前，一般不加冠词，如have breakfast,have breakfast,have supper,have dinnerhave supper,have di

14、nner等。等。n dish dish可以可以(ky)(ky)表示表示“盘盘”“”“碟碟”，也可以，也可以(ky)(ky)表示表示“一道菜一道菜”。a a Chinese cold dishChinese cold dish意思是意思是“一道中式凉菜一道中式凉菜”，复数，复数dishesdishes表示表示“多道菜多道菜”。n 英语单词英语单词likelike既可以既可以(ky)(ky)作动词，也可以作动词，也可以(ky)(ky)作介词。作介词。likelike作动词时，作动词时，意思是意思是“喜欢喜欢”。例如：。例如：nI like Chinese food.I like Chinese f

15、ood.nHe likes playing football.He likes playing football.nlikelike作介词时，意思是作介词时，意思是“像像”，前面通常有系动词，前面通常有系动词bebe。例如：。例如：nIts like an English pancake.Its like an English pancake.第九页，共34页。n3 3任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教师出示）教师出示Listen and sayListen and say的教学挂图，带领学生朗读的教学挂图，带领学生朗读hamburger,French fries,hamburger

16、,French fries,pizza,pancake,pie,chicken souppizza,pancake,pie,chicken soup这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。语。n（2 2）播放）播放Listen and sayListen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到的食品的英文名称。的录音，先让学生仔细听，注意录音中提到的食品的英文名称。n（3 3）根据）根据(gnj)Listen and say(gnj)Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，就的内容，让

17、学生两人一组，仿照图片上面的对话形式，就图片涉及的食品进行对话练习。比如：图片涉及的食品进行对话练习。比如：nPupil A:Do you like Chinese food or Western food?Pupil A:Do you like Chinese food or Western food?nPupil B:I like Chinese food.This is a Chinese cold dish.Pupil B:I like Chinese food.This is a Chinese cold dish.nPupil C:I see.Its like an English

18、 salad.Pupil C:I see.Its like an English salad.n（4 4）在讲台前设一个活动转盘，盘面上贴有各种食品的图片。将学生分成）在讲台前设一个活动转盘，盘面上贴有各种食品的图片。将学生分成5-65-6人一组，每组人一组，每组选派一个代表负责转转盘（各组代表轮流转转盘）。转盘停后，各组学生举手抢答转盘箭头选派一个代表负责转转盘（各组代表轮流转转盘）。转盘停后，各组学生举手抢答转盘箭头所指向的食品名称。最先答对的小组加所指向的食品名称。最先答对的小组加1010分，抢答错的小组扣分，抢答错的小组扣5 5分。最后，得分最多的小组分。最后，得分最多的小组获胜。获胜

19、。第十页，共34页。教学(jio xu)评析n本节课教学内容为情景对话，教学重点是中西方食品，目的是让学生学会用本节课教学内容为情景对话，教学重点是中西方食品，目的是让学生学会用英语谈论和描述中西餐食品。教学内容侧重英语谈论和描述中西餐食品。教学内容侧重(czhng)(czhng)语言的交际功能，旨在语言的交际功能，旨在培养学生的听、说能力。教学中采用多种教学方式，有利于学生接触和了解培养学生的听、说能力。教学中采用多种教学方式，有利于学生接触和了解中西方餐饮文化及特点。中西方餐饮文化及特点。第十一页，共34页。第2学时(xush)n教学目标教学目标n1 1能用所学词语能用所学词语(cy)(c

20、y)和句型谈论中西方食品。和句型谈论中西方食品。n2 2能听懂有关食品喜好的问答对话，能区分主要的中西方食品，并说出食品能听懂有关食品喜好的问答对话，能区分主要的中西方食品，并说出食品的英文名称。的英文名称。n3 3让学生学会合理饮食，注意饮食习惯。让学生学会合理饮食，注意饮食习惯。n教学内容教学内容n句型句型:Do you like.?:Do you like.?nWhat do you like?What do you like?nI(dont)like.I(dont)like.第十二页，共34页。n教学活动教学活动n让学生动脑筋（也可以问家长或亲友），除了课本上提到的相似东西外，生让学生

21、动脑筋（也可以问家长或亲友），除了课本上提到的相似东西外，生活中还有哪些东西相像？鼓励学生想象或找出更多的例子，然后记录下来，活中还有哪些东西相像？鼓励学生想象或找出更多的例子，然后记录下来，n如：如：A panda is like a bear.A little monkey is like a child.A panda is like a bear.A little monkey is like a child.等。等。（遇到不会的英语名称，可以查词典或请教别人。）（遇到不会的英语名称，可以查词典或请教别人。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带教师课前需要准备录音机、磁带(

22、cdi)(cdi)、教学挂图和制作的课件。、教学挂图和制作的课件。第十三页，共34页。教学(jio xu)过程n1 1任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）让学生把书翻到）让学生把书翻到Listen and tickListen and tick，仔细，仔细n阅读后，教师播放录音，让学生认真听。阅读后，教师播放录音，让学生认真听。n（2 2）根据录音内容，让学生选择）根据录音内容，让学生选择Wang Li,JohnWang Li,Johnn和和Zhang JiaZhang Jia分别喜欢什么食品分别喜欢什么食品(shpn)(shpn)，并在所选食品，并在所选食品(shpn)(shpn)名名

23、n称前的括号内打称前的括号内打号。号。n（3 3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或）让学生相互检查所填写内容是否正确，或n教师直接给出正确答案。教师直接给出正确答案。第十四页，共34页。语言(yyn)点解释n 根据根据(gnj)(gnj)英语习惯，英语习惯，noodlenoodle通常用复数形式通常用复数形式noodlesnoodles。n 在在fried tofu fried tofu 中的中的tofu tofu 来自汉语，对英语来说是来自汉语，对英语来说是“外来词外来词”，因此，用，因此，用斜体。斜体。第十五页，共34页。任务3录音(l yn)材料：n Wang Li,do you l

24、ike Chinese food or Western food?Wang Li,do you like Chinese food or Western food?n I like Chinese food.I like chicken noodles.I dont like fried tofu.I like Chinese food.I like chicken noodles.I dont like fried tofu.What do you like,John?What do you like,John?n I like Chinese food,too.I like a Chine

25、se pie.Its like an E nglish I like Chinese food,too.I like a Chinese pie.Its like an E nglish pie.pie.n I like a pie,too.Do you like salad?I like a pie,too.Do you like salad?n Yes,I do.Its like a Chinese cold dish.Yes,I do.Its like a Chinese cold dish.n What about you,Zhang Jia?Do you like Chinese f

26、ood or Western food?What about you,Zhang Jia?Do you like Chinese food or Western food?n I like Western food.I like hamburgers and French fries.I like Western food.I like hamburgers and French fries.n Do you like salad?Do you like salad?n No.I dont like vegetables.I love beef and chicken.No.I dont li

27、ke vegetables.I love beef and chicken.第十六页，共34页。n2 2任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）让学生分成两人一组，共同合作，将表格中的中西食品各画一幅图片。）让学生分成两人一组，共同合作，将表格中的中西食品各画一幅图片。n（2 2）将表格中属于）将表格中属于(shy)(shy)西方食品的挑出来，将图片贴在西方食品的挑出来，将图片贴在Western FoodWestern Food类类别内；将表格中属于别内；将表格中属于(shy)(shy)中式食品的挑出来，将图片贴在中式食品的挑出来，将图片贴在Chinese FoodChinese Food类

28、类别内。别内。n（3 3）分类张贴后，让每组两人读两遍或根据填写内容用）分类张贴后，让每组两人读两遍或根据填写内容用What do you What do you like.?Do you like.?I(dont)like.like.?Do you like.?I(dont)like.句型进行对话练习。句型进行对话练习。第十七页，共34页。教学(jio xu)评析n本节课教学主要是复习和巩固有关中西方食品的词语与句型，重点是让学生本节课教学主要是复习和巩固有关中西方食品的词语与句型，重点是让学生动手书写填词和操练动手书写填词和操练(colin)(colin)，有利于学生听、说、写能力的综合培

29、养和提，有利于学生听、说、写能力的综合培养和提高。高。第十八页，共34页。第3学时(xush)n教学目标教学目标n1 1能用所学词语和句型谈论与描述西方食品。能用所学词语和句型谈论与描述西方食品。n2 2能听懂并会用能听懂并会用It is round and flat bread.It is round and flat bread.和和There are many things on the There are many things on the top.top.等句型，能用英等句型，能用英n语向别人介绍几种常见的西方食品。语向别人介绍几种常见的西方食品。n3 3通过多种形式的游戏通过多种

30、形式的游戏(yux)(yux)和活动，激发学生学习英语的兴趣。和活动，激发学生学习英语的兴趣。n教学内容教学内容n词汇词汇:bake oven round flat top onion cheese beef popular lettuce:bake oven round flat top onion cheese beef popular lettucen句型句型:It is round and flat bread.:It is round and flat bread.nThere are many things on the top.There are many things on t

31、he top.nThere are also many other things between the bread.There are also many other things between the bread.第十九页，共34页。n教学活动教学活动n趣味连句。教师准备若干物品的图片或实物，其中趣味连句。教师准备若干物品的图片或实物，其中(qzhng)(qzhng)有许多物品看上有许多物品看上去比较相像，让学生分组进行问答练习，并用相关词语造句。比如，一名学去比较相像，让学生分组进行问答练习，并用相关词语造句。比如，一名学生指着一张猫的图片和一张老虎的图片，说：生指着一张猫的图片和一张

32、老虎的图片，说：Is a cat like a tiger?Is a cat like a tiger?另一另一个学生回答：个学生回答：Yes,it is.I like cats very much.Yes,it is.I like cats very much.然后，换另一组学生和然后，换另一组学生和图片。（注意：后面学生所造的句子不能与前面的句子重复。否则，视作无图片。（注意：后面学生所造的句子不能与前面的句子重复。否则，视作无效。）效。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。第二十页，共34页。教学(jio xu)过程n1 1

33、任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让学生浏览一下）让学生浏览一下Listen,read and tickListen,read and tick，n先大致先大致(dzh)(dzh)了解内容，知道其大意。了解内容，知道其大意。n（2 2）向学生布置）向学生布置“任务任务”，让学生带着让学生带着“任任n务务”去听短文的录音，注意分别听到了哪两种西去听短文的录音，注意分别听到了哪两种西n方食品，并记下所听到的食品名称和主要特点。方食品，并记下所听到的食品名称和主要特点。第二十一页，共34页。n（3 3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读短文的内容。朗读可以采用跟录）在学生基本听懂的基础上，进

34、一步朗读短文的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。n（4 4）在学生熟读）在学生熟读Listen,read and tickListen,read and tick内容的基础上，让学生根据短文内内容的基础上，让学生根据短文内容在方框中判断容在方框中判断a,ba,b和和c c三句话是否正确。如果句子正确，在三句话是否正确。如果句子正确，在TrueTrue后的括号后的括号(kuho)(kuho)内打内打号；如果不正确，在号；如果不正确，在FalseFalse后的括号后的括号(kuho)(kuho)内打内打号。（学号。

35、（学生完成后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）生完成后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）第二十二页，共34页。语言(yyn)点解释n be baked be baked是被动语态，由是被动语态，由“be+“be+动词动词(dngc)(dngc)过去分词过去分词”构成。构成。n bread bread是物质名词，不可数，但可以说是物质名词，不可数，但可以说a piece of bread,two pieces of a piece of bread,two pieces of breadbread等。等。n many many与与otherother连用时，习惯上说连用时

36、，习惯上说many othermany other。第二十三页，共34页。n2 2任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）将学生分成两人一组，并准备一组相似食品的图片。）将学生分成两人一组，并准备一组相似食品的图片。n（2 2）仿照）仿照Pair workPair work中的句型，每组两人各持一幅图片轮流就食品的相似处中的句型，每组两人各持一幅图片轮流就食品的相似处进行谈论和描述。（可以让学生自找食品图片，也可以由教师提供食品图片。进行谈论和描述。（可以让学生自找食品图片，也可以由教师提供食品图片。可以是西方食品图片，也可以是中式食品图片。）可以是西方食品图片，也可以是中式食品图片。）n（

37、3 3）教师拿出自己课前准备的若干物品的图片或实物，其中有许多物品看上）教师拿出自己课前准备的若干物品的图片或实物，其中有许多物品看上去比较去比较(bjio)(bjio)相像，让学生分组进行问答练习，并用相关词语造句。比如，相像，让学生分组进行问答练习，并用相关词语造句。比如，一名学生指着一张猫的图片和一张老虎的图片，说：一名学生指着一张猫的图片和一张老虎的图片，说：Is a cat like a tiger?Is a cat like a tiger?另一个学生回答：另一个学生回答：Yes,it is.I like cats very much.Yes,it is.I like cats v

38、ery much.然后，换另一组学然后，换另一组学生和图片。（注意，后面学生所造的句子不能与前面的句子重复。否则，视生和图片。（注意，后面学生所造的句子不能与前面的句子重复。否则，视作无效。）作无效。）第二十四页，共34页。教学(jio xu)评析n本节课主要本节课主要(zhyo)(zhyo)让学生学习让学生学习It is round and flat bread.It is round and flat bread.和和There There are many things on the top.are many things on the top.等句型，能用英语向别人介绍和描述几种常等句

39、型，能用英语向别人介绍和描述几种常见的西方食品。通过听、读、说等教学活动和游戏开展教学，有利于实现教见的西方食品。通过听、读、说等教学活动和游戏开展教学，有利于实现教学目标，激发学生学习英语的兴趣。学目标，激发学生学习英语的兴趣。第二十五页，共34页。第4学时(xush)n教学目标教学目标n1 1能用课文中的词语和句型谈论、介绍和比较中西方食品能用课文中的词语和句型谈论、介绍和比较中西方食品(shpn)(shpn)。n2 2能听懂并会用能听懂并会用This is a Chinese cold dish.It is like an English salad.This is a Chinese

40、cold dish.It is like an English salad.和和They are healthy for us.They are healthy for us.等句型，能用英语表达、介绍和对比食品等句型，能用英语表达、介绍和对比食品(shpn)(shpn)。n3 3通过中西方饮食文化的比较，培养学生热爱中国饮食文化的情感。通过中西方饮食文化的比较，培养学生热爱中国饮食文化的情感。n教学内容教学内容n词汇词汇:healthy:healthyn句型句型:This is a Chinese cold dish.:This is a Chinese cold dish.nIt is l

41、ike an English salad.It is like an English salad.nThey are healthy for us.They are healthy for us.第二十六页，共34页。n教学活动教学活动n组织组织(zzh)(zzh)一次课外活动，找一个合适的天气，带领学生到野外，让学生观一次课外活动，找一个合适的天气，带领学生到野外，让学生观察天上的云朵，看不同的云朵像什么东西（物品或动物）。（谈论时可用察天上的云朵，看不同的云朵像什么东西（物品或动物）。（谈论时可用Is Is it like a/an.?Yes,it is./No,it isnt.It is

42、 like a/an.it like a/an.?Yes,it is./No,it isnt.It is like a/an.等句型。）等句型。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和食品图片。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和食品图片。第二十七页，共34页。教学(jio xu)过程n1 1任务任务(rn wu)7(rn wu)7的教学：的教学：n（1 1）让学生分成）让学生分成5656人一组，每组成员进行一人一组，每组成员进行一n次调查，看本组成员有多少人喜欢吃中餐，有多次调查，看本组成员有多少人喜欢吃中餐，有多n少人喜欢吃西餐。少人喜欢吃西餐。n（2 2）通过互

43、联网或图书馆查询，查找更多的）通过互联网或图书馆查询，查找更多的n中餐和西餐食物，并填到表格中。中餐和西餐食物，并填到表格中。第二十八页，共34页。n（3 3）挑选一种）挑选一种(y zhn)(y zhn)西餐，将其与一种西餐，将其与一种(y zhn)(y zhn)相似的中餐作对比。相似的中餐作对比。然后，给两者画图涂色，做成海报。然后，给两者画图涂色，做成海报。n（4 4）每组两人到讲台上进行对话表演，两人仿照）每组两人到讲台上进行对话表演，两人仿照This is a Chinese cold This is a Chinese cold dish.It is like an English

44、 salad.They are healthy for us.dish.It is like an English salad.They are healthy for us.句型进句型进行介绍、对比和描述海报。（也可以用其他词语或句型，只要能有效说明所行介绍、对比和描述海报。（也可以用其他词语或句型，只要能有效说明所介绍的菜肴就行。）比一比，看一看，哪个小组做得最好。介绍的菜肴就行。）比一比，看一看，哪个小组做得最好。第二十九页，共34页。n2 2任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放录音，先让学生听）放录音，先让学生听Listen and Listen and nchantchant

45、的内容。放两遍录音后，让学生跟着的内容。放两遍录音后，让学生跟着n读。提醒学生注意清辅音读。提醒学生注意清辅音(fyn)(fyn)字母字母p p和浊辅音和浊辅音(fyn)(fyn)字字n母母b b在单词中的发音规律。在单词中的发音规律。n（2 2）在放录音）在放录音Listen and chantListen and chant时，教时，教n师可让两个学生来到讲台，分别拿着师可让两个学生来到讲台，分别拿着piepie的的n图片和图片和pancakepancake的图片，随着录音和朗读的进的图片，随着录音和朗读的进n度让学生举起度让学生举起piepie和和pancakepancake的图片，并做

46、很的图片，并做很n想吃的样子，以增加乐趣，活跃课堂气氛。想吃的样子，以增加乐趣，活跃课堂气氛。第三十页，共34页。n3 3任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行(jnxng)(jnxng)对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：nDo you like Chinese food or Western food?Do you like Chinese food or Western food?nThis is a Chi

47、nese cold dish.This is a Chinese cold dish.nIts like an English pancake.Its like an English pancake.n在学生小组进行在学生小组进行(jnxng)(jnxng)对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行(jnxng)(jnxng)对话表演。对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换

48、或自编对话。）第三十一页，共34页。n（2 2）让学生读）让学生读pie,friespie,fries，然后讲述字母，然后讲述字母(zm)(zm)组合组合ieie的发音，并让学生在的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母学过的单词中找出几个含有字母(zm)(zm)组合组合ieie的单词，再如：的单词，再如：lie,die lie,die 等。等。n让学生读让学生读hamburger,nursehamburger,nurse，然后讲述字母，然后讲述字母(zm)(zm)组合组合urur的读音，并让学生的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母在学过的单词中找出几个含有字母(zm)(zm)

49、组合组合urur的单词，再如：的单词，再如：turn,turn,turtle turtle 等。等。n学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母字母(zm)(zm)（组合）的读音和规律。（组合）的读音和规律。n（3 3）让学生听）让学生听hamburger,French fries,pizza,pancake,pie,chicken hamburger,French fries,pizza,pancake,pie,chicken soupsoup这几个单词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个

50、单词和这几个单词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写让学生将每个单词在练习本上抄写3-53-5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母并注意单词的拼写形式和字母(zm)(zm)组合。）组合。）第三十二页，共34页。教学(jio xu)评析n本节课教学采用让学生小组合作，共同完成简单的学习任务，有利于培养学本节课教学采用让学生小组合作，共同完成简单的学习任务，有利