新部编四年级语文上册课件-6蝙蝠和雷达.ppt

1、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达雷达雷达 蝙蝠蝙蝠 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿捕捉捕捉 漆黑漆黑 超声波超声波 障碍物障碍物 启示启示试验试验 铃铛铃铛 荧光屏荧光屏 配合配合 探路探路 秘密秘密横七竖八横七竖八 模仿模仿 研究研究 驾驶驾驶 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。示。学习生字：学习生字：蛾蛾 铛铛 蒙蒙 蝇蝇 障障 碍碍 摹摹 荧荧 摹根据音节读准字音：根据音节读准字音：蛾（蛾（）碍（碍（）i i 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗 漆黑漆黑 捕捉捕捉 飞蛾飞蛾 蚊子蚊子避开避开 敏锐敏锐 铃铛铃铛 探路探路

2、揭开揭开推进推进 障碍障碍 反射反射 超声波超声波 荧光屏荧光屏横七竖八横七竖八 没头苍蝇没头苍蝇 读一读学习小窍门：学习小窍门：概括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法方法一方法一 抓住课文的题目联系课文进行概括。抓住课文的题目联系课文进行概括。方法二方法二 把课文各部分的意思连起来概括。把课文各部分的意思连起来概括。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。自学要求：自学要求：（1 1）读一读：读准字音，读通课文。）读一读：读准字音，读通课文。（2 2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢全飞行呢?（3 3

3、）问一问：读了课文，你有什么问题？）问一问：读了课文，你有什么问题？三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第一一次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果_ 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。上系着许多铃铛。眼睛眼睛 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。没碰着。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课

4、文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第二二次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。着许多铃铛。耳朵耳朵 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。个不停。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第三三次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳

5、子上系着许多铃铛。铃铛。嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节，继续完成表格。还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节，继续完成表格。试验条件试验条件试试验验情情况况第一次第一次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的眼睛眼睛结果结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。子，它一根也没碰着。第二次试验第二次试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果第三次试验第三次试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果试验结论试验结论 在一间屋子里横七

6、竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。铃铛。耳朵耳朵蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。上的铃铛响个不停。嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。配合起来探路的。共同点：遇到障碍物会将无线电共同点：遇到障碍物会将无线电波反射回来。波反射回来。理解词语：证明理解词语：证明证

7、明：用可靠的事实来表明结论的真实性。证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。联系上下文找句子联系上下文找句子根据三次试验的内容，分别用根据三次试验的内容，分别用“证明证明”一词说一句话。一词说一句话。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次蒙眼蒙眼铃铛没响铃铛没响与探路无关与探路无关铃铛响铃铛响塞耳塞耳与探路有关与探路有关封嘴封嘴铃铛响铃铛响与探路有关与探路有关试验结论试验结论 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说明科学家做过许多次试验

8、，付出许多努力和代价说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎样配合起来探路的？障碍物障碍物 读课文第读课文第6 6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。合起来探路的经过。它一边它一边 ，一边，一边 。这种声音叫。这种声音叫做做 ，人的耳朵，人的耳朵 ，蝙蝠的，蝙蝠的耳朵却耳朵却 。像像 一样一样向前推进，遇到障碍物就向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的，传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻里，蝙蝠就立刻 。读课文第七小节，完成下列填空。读课文第七小节，完成下列填空。()()()()。雷达的雷达的 ()()相当于蝙蝠的

9、相当于蝙蝠的 ()()。()()()()。天线天线嘴嘴无线电波无线电波 超声波超声波荧光屏荧光屏耳朵耳朵 用用“因为因为所以所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。读读，体会读读，体会颜色字颜色字的作用。的作用。、在一间屋子里、在一间屋子里横七竖八横七竖八地拉了地拉了许多许多绳子，绳子上系着绳子，绳子上系着许多许多铃铛。铃铛。（联系上下文理解词语：横七竖八）（联系上下文理解词语：横七竖八）、蝙蝠飞了、蝙蝠飞了几个钟头几个钟头，铃铛，铃铛一个也一个也没响，没响，那么多的那么多的绳子，它绳子，它一根也没一根也没碰着。碰着。、蝙蝠就像没头苍蝇似的、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱

10、撞到处乱撞，挂在绳子上的铃铛，挂在绳子上的铃铛响个不停响个不停。、科学家经过、科学家经过反复反复研究，研究，终于终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示启示，发明了雷达，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和和”来连接。来连接。1、启示：、启示：启发指示，使有所领悟。启发指示，使有所领悟。2、查字典比较、查字典比较“试验试验”和和“实验实验”。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活

11、动。实验：实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。检验检验查看查看 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。作介绍。1 1、抄写词语。、抄写词语。雷达雷达 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿 超声波超声波 障碍物障碍物 荧光屏荧光屏 横七竖八横七竖八2 2、照样子把下面的句子补充完整。、照样子把下面的句子补充完整。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到原来是人们从蝙蝠身上得到了启示了启示。今天

12、是星期一，学校里怎么一个学生也没有今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？呢？。3 3、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是 怎样联系的？怎样联系的？选词填空：选词填空：试验试验 实验实验 科学家经过反复（科学家经过反复（），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。常识课上，老师为我们做了常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯火烧纸杯”的（的（），看得我们），看得我们目瞪口呆。目瞪口呆。试验试验实验实验说话练习：1、人们从（）身上得到了启示，发明了（），用它来（）。2、我知道（）的发明，用它来（），这是从（）得到启示的。说话练习：说话练习：1 1、人们从（、人们从（蝙蝠蝙蝠）身上得到了启示，发明了）身上得到了启示，发明了（雷达雷达），用它来（），用它来（让飞机夜航让飞机夜航）。）。2 2、我知道（、我知道（雷达雷达）的发明，用它来（）的发明，用它来（让飞机夜让飞机夜航航），这是从（），这是从（蝙蝠探路的方法蝙蝠探路的方法）得到启示的。）得到启示的。敏锐敏锐 敏捷敏捷 兔子（兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。）地一跳，躲开了老鹰的攻击。蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（别（）吗？）吗？选词填空：选词填空：敏捷敏捷敏锐敏锐