1、我多想去看看第2课时教学设计 教学目标： 知识与能力：1、巩固认识12个生字，会写“会、走、北、广”等六个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：运用多种方式进行朗读，读中感悟，最后理解课文内容 。 情感、态度与价值观：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：激发学生热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件,卡片，升旗视频以及我爱北京天安门的儿歌视频。 教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续来学习第二课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看）是啊，我多想去看看。 (1)在出门之前咱们先来回顾一下上节课我们
2、要学习的生字。（会、走、北、京、门、广） (2)小朋友，现在让我们沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去跟着老师一起去北京参观游玩了。 告诉、非常、小路、想念、天安门、广场、壮观、北京城（课件） (3)开火车读，全班齐读。（小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！） 2、小朋友，读好了生字词语，现在和老师一起去北京城看看吧！边讲解边出示北京的风景图片。 3、看到北京城这么多美丽的景色，你有什么想法吗？（引导学生说：北京城真美！/我多想去看看） 4、让我们再一次整齐大声地读读今天的课题：我多想去看看！ 二、朗读感悟，理解课文 学习第一小节 1、今天，有一位新疆的小朋友和你们一样，也
3、很想到北京城去看看，大家打开课本，自由朗读课文课文第一小节，读完请告诉老师，课文中妈妈对这位小朋友说了什么?这位小朋友又说了什么？ 3、学生举手发言回答问题。（课件出示课文第一小节） 4、同学们都回答得很好，现在我想请同桌之间分角色朗读一下他们的对话。 5、理解词语“遥远”与“壮观”。 a、刚刚同学们都读得很好，现在我们来看看在这一小节中这位新疆的小朋友为什么想去北京呢？从课文中哪句话可以看出来？（学生举手回答） b、嗯，这位山里的孩子很想去看遥远的北京城，同学们，老师想请你们说说这个遥远是什么意思呢？（学生回答并出示课件理解） 怎么读才能把天山离北京的遥远读出来，老师想提示你一下，你再试一试
4、。 c、北京的升旗仪式非常的壮观，那么这个壮观又是什么意思？（出示课件理解） 请学生带着感情朗读这句话，读出壮观的感觉。 d、正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”。谁能有感情地读读山里孩子对妈妈说的这句话。 6、北京的升旗仪式是如此的壮观，现在让我们一起有感情的把第一小节大声地朗读一遍。 7、同学们读得真好，老师想奖励同学们听一首歌我爱北京天安门。（播放视频） 学习第二小节 1、师：同学们，请看课文中的插图，是不是发现还有一位北京的小男孩，正在和爸爸说话呢，先自读第二小节，找一找爸爸对小男孩说了些什么，小男孩又对爸爸说了些什么。 2、学生回答问题，并分角色朗
5、读课文。 3、理解盛开的意思，并观看天山与雪莲的图片。 4、小男孩被天山美丽的景色深深的吸引，他对爸爸说：（我多想去看看，我多想去看看。） 5、老师带读，领悟情感。 6、学生齐读第二小节。 三、朗读诗歌 1、小朋友，让我们伴着音乐带着感情一起读读这首诗歌。（配乐朗读） 2、完成相关课文练习。 四、说话训练 1、小朋友们，我们一起来观察一下课文中的这两小节诗歌，是不是有很多相同的地方？让我们分组逐句朗读感悟一下。 2、同学们，你们能不能模仿作者这样的表达方式和老师一起来续写一下第三小节呢？（播放桂林图片引导学生说话） 3、同学们表现得真好，现在老师想请同学们写写属于你们自己的第四小节。（学生思考举手回答） 五、课堂总结 小朋友们，我们的祖国除了北京和新疆如此美丽与壮观之外，还有许多风景优美的地方，老师还想带大家去看看。（播放图片） 同学们，我们的祖国美不美？（美！）是啊，我们的祖国真美！希望小朋友们从小就树立美好的心愿，努力学习，朝着我们的目标前进，走出大山看看外面多姿多彩的世界，好吗？ 六、作业布置 同学们，你有最想去的地方吗？收集相关资料下节课和大家说一说你为什么想去那里！
