2020冀教版二年级上册科学第五单元《14 磁铁玩具大比拼（二）》教学设计.doc

1、1414、磁铁玩具大比拼（二）教学设计、磁铁玩具大比拼（二）教学设计 一、一、 教材分析教材分析 课标分析：课标分析： 课程标准中对 1-2 年级学生的要求： 在知识点上， 知道简单工具的功能和使用方法。 在能力要求上，能根据需要选择合适的工具，并进行熟练操作。本节课是二年级科学上册的最 后一课，它既是对上节课的延续和拓展，同时，也是对本册数知识和能力的综合考察。本节课 教材上呈现了：准备、制作、展示和改进四个环节。1.准备环节，根据方案选择材料和工具对 应了课标对学生认识工具，了解其功能的要求；2.制作环节，根据材料和工具进行制作，对应 了课标能使用工具对材料进行简单加工的要求；3.展示环节

2、，学生通过认真倾听和客观评价， 能够表达自己的想法；4.改进环节,能够对自己和他人的作品提出改进意见。 教材分解：教材分解： 准备：准备：引导学生根据改进后的方案，选择合适的材料和工具制作磁铁玩具。通过多种材料的呈 现、学生的选择，激发学生的创新思维。 制作：制作：教材以制作“磁铁飞机”为例呈现具体的制作步骤，学生们参考以上步骤，根据选择的 材料和工具制作玩具，制作过程也是体现同学合作，共同完成任务的过程。同时让学生学以致 用了磁铁“同极相斥，异极相吸”的原理。 展示：展示：此环节既是承接了上一制作环节，让学生制作更有标准和目的性，也激发了学生创新的 动力。同时，还可以促进学生之间的交流。为下

3、一环节改进，提供了更多的思路。 改进：改进：此环节促进学生反思自己的作品，通过比较取长补短，提出改进意见，完善磁铁玩具。 二、二、 学情分析学情分析 二年级的学生在知识水平上已经了解了不同形状的磁铁，以及磁铁的相关性质；在技能水 平上可以使用剪刀、螺丝刀等工具进行简单的加工；在兴趣点上，学生们喜欢画画，剪纸，捏 橡皮泥等手工制作，而且对立体的手工制作更感兴趣；在创作上，二年级学生制作能力相对较 弱，所以更倾向于从自己熟悉的领域进行发散，比如画画，剪纸。 三、教学目三、教学目标：标： 科学知识目标：能说出制作磁铁玩具的方法。 科学探究目标：1.能根据设计方案选择材料和工具制作磁铁玩具。 2.能对

4、自己和同学的作品做出客观评价。 3.能取长补短改进自己的玩具。 科学态度目标：1.愿意动手制作，对制作磁铁玩具表现出好奇心和兴趣。 2.能在制作过程中，用多种方式积极尝试， 充满兴趣。 科学、技术、社会与环境（STSE） ：能体会磁铁玩具给人们带来的乐趣。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：通过体验一款磁铁玩具的制作过程，让学生掌握一类磁铁玩具的制作方法，培养 技术思维； 难点： 帮助学生建构一个科学的发散思维的方法， 来指导学生对材料进行多角度的加工， 进而培养创新思维。 五、教学准备：五、教学准备： 准备制作玩具的各种材料和工具。 （剪刀、双面胶、彩笔、木棍、彩纸、风车、跷跷板、磁铁、硬

5、纸板、超轻粘土、小汽车等） 六、六、 教学过程：教学过程： 一） 、展示一） 、展示方案，明确任务方案，明确任务（准备）（准备） 展示展示方案方案，体现改进体现改进 师： 上节课各小组讨论的热火朝天， 画出了很多设计图， 并进行了改进， 我们来看一看 （实 物投影） 展示设计图，对改进后的设计进行简单评价 师：那这节课我们就根据改进后的设计图，把这些磁铁玩具制作出来。 二） 、视频指导二） 、视频指导，学习制作，学习制作（制作制作） 1.1.作品作品引领，激引领，激发发兴趣兴趣 在开始之前，老师也作了一个磁铁玩具，它的名称是磁铁汽车，它利用了磁铁异极相吸的 性质，他可以这样玩. 2.2.视频视

6、频指导，掌握方法指导，掌握方法 （1）提出问题 下面我们就来看一下它的制作过程，找一找它的制作步骤? （2）观看视频 （3）回忆步骤 师：好，刚才同学们看的都很认真，哪个小组来说一说， （板书，贴设计图） 制作的第一部是什么？ 第一步、做模型（使用画、涂、剪、粘等多种方法制作，也可以使用半成品） （板书）剪，画，涂，粘 第二步、组合（组合粘贴磁铁，注意设计方案中磁铁的位置与磁极） 第三步、试玩（为了达到我们想要的运动效果，可以更换磁铁或粘贴位置来进行调试。 ） 3.3.提出提出要求，要求，学生学生制作制作 掌握了制作方法后，你们想怎么制作自己的磁铁玩具呢？组长拿出材料清单，根据自己的 设计图，

7、小组内讨论两分钟。 时间到！我相信你们一定可以制作出更好玩，更有创意的玩具，接下来我们就进行磁铁玩 具大比拼，请各组组长上来领材料。按组号站好，清点一下缺不缺材料。 请组长安静带回。 下面来看一下比赛规则： （找一位同学读一下） 1. 小组内要有明确分工 2能在 12 分钟内完成制作 3. 比一比，谁的玩具更好玩，更有创意 那现在各组都准备好了吗？制作比赛计时开始 三） 、三） 、 玩具展示，交流评价（展示）玩具展示，交流评价（展示） 1.1. 整理材料，陈列玩具整理材料，陈列玩具 好，时间到。各组 2 名同学将作品和桌牌放到展示台，另两名同学将所有材料收回盘中并 交回，看那个小组完成的最快。

8、 2.2.试玩展示，小组评价试玩展示，小组评价 师：X 小组按时完成，整理到位，奖励。Y 组奖励。刚才各组都按照设计图将玩具制作出 来了，那下面我们就来比一比谁的玩具更好玩，更有创意。哪个小组先来说说？ 师：你可以这样介绍你的玩具，我的玩具名称是。 。 。他利用了磁铁的什么性质。 。 。它可以 这样玩。 。 。 1-8 组|进行介绍，教师给予简单评价 好，8 各小组都展示完毕，每个小组都很有想法，让我不断想竖起大拇指，那你们最喜欢 那个作品呢？现在小组讨论半分钟，组长将结果贴在作品下方的标牌上。开始 谁想说说你们为什么选择这个作品？ 学生评价，最后评出最佳创意或最佳效果或最佳形象奖。 四） 、

9、四） 、 提出建议，改进玩具（改进）提出建议，改进玩具（改进） 1.1. 全班交流，提出建议全班交流，提出建议 针对一款玩具，全班交流提出改进建议。 针对自己组或其他组玩具进行改进。 教师小结：改进思路 1增加装饰和情景，让玩具更好玩、更有创意 改进思路 2加入游戏规则，让玩具更好玩、更有创意 改进思路 3改变材料或尺寸，让玩具可以达到预想的运动效果 改进思路 4改变黏贴位置，让玩具可以达到预想的运动效果 . 2.2. 整理建议，改进玩具整理建议，改进玩具 受刚才这位同学的启发:我可以增加装饰和情景，比如我将小汽车放到迷宫里，于是就变 成了会走迷宫的小汽车。 师：还可以怎么玩？ 如果两个或三个

10、人玩怎么才能玩起来呢，我们可以加入游戏规则：比如看看谁设计的小 汽车跑的更快 师：还可以怎么玩？ 我们给立体小汽车加一座桥，看谁能爬上去 还可以制成旋转汽车，利用磁铁的力量让它转起来 小结： 师：我们的生活中还有很多各式各样的磁铁，还有各种各样的材料，我希望各小组回去后 利用这些磁铁和材料继续完善我们的磁铁玩具，让它能够更好玩，更有创意！将来我们会在年 级里进行展示和比拼，期待大家更好的作品！ 七、板书设计七、板书设计 磁铁玩具大比拼（二） 制作步骤：1.做模型： 2.组合： 3.试玩： 八、教学反思八、教学反思 本节课是一节技术工程课，在整个教学环节中制作是重点，展示评价和改进环节是难点。

11、所以，在制作环节我设置了两个层次：一、制作出一款磁铁玩具；二、制作出一款好玩、漂亮、 有创意的磁铁玩具。经过实践第一层次的任务基本都能达成，学生能够说出磁铁玩具的制作方 法，能够选择合适的工具对材料进行简单的加工。但第二层次的任务难度较大，针对二年级学 生的情况，我在创新方面运用作品引领，帮助打开一定思路，但通过实践学生作品中最多的还 是场景和装饰的创新。在短短十几分钟内很难达到技术创新和设计创新。所以，本节课的定位 还是按照改进后的方案进行制作，重点在材料加工和对磁铁进行简单调试。 展示评价环节，重点在于教师的课堂组织能力和评价学生能力，在这两方面我还有很多的 不足，所以在后面的教学中我将从二个方面进行加强：一、将此环节过程中教师评价和学生反 应做好充分的预估， 达到随机应变。 二、 明确此环节的设计意图， 有目的的培养学生如何倾听， 如何评价以及鼓励学生用于表达自己观点。 最后是改进环节，我将学生有可能设计出的磁铁玩具都进行了制作和试玩，尽可能多的找 到可以改进的点，这样才能在课上做好引导和评价，对学生的方法指导和改进指导才会具有针 对性。