1、1教学目标1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。2学情分析这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课教师以自主交流、小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。3重点难点教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标熟读课文4.1.2学时重
2、点熟读课文4.1.3学时难点个别生字的认读4.1.4教学活动活动1【讲授】观察图画，揭示课题1、看图说话。2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例,引导学生理解里。活动2【活动】自读课文，学习生字1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。活动3【练习】朗读感悟1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。2
3、.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。活动4【练习】当堂训练指导书写本课生字活动5【作业】布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。4.2第二学时4.2.1教学目标1.学生能够背诵课文2.熟练掌握生字的写法4.2.2学时重点生字的书写4.2.3学时难点生字的书写4.2.4教学活动活动1【导入】巩固生字1、我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。活动2【活动】指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。活动3【讲授】指导书写一二三四五上下1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。5、讲评:讲评后,学生继续练写。活动4【作业】布置作业每个生字写一行
