1、这是谁的脚教学设计这是谁的脚教学设计 教学目标：教学目标： 1、在教师的指导下，通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信 息，运用比较的方法得出结论。 2、激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。 教学重难点教学重难点 重点重点 通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信息，运用比较 的方法得出结论。 难点难点 激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。 教学准备：教学准备： 1、小组材料准备：教材中动物脚的图片、放大镜、记录单。 2、教师材料准备：课件。 教学过程教学过程: : 一、活动一一、活动一游戏游戏 1、师：同学们,你们喜欢做游戏吗？今天上课，我们来一起做一个游戏，游戏 的名称是
2、猜猜“这是谁的脚这是谁的脚”？我们先来了解一下游戏规则。 游戏规则： 两人一组，一人面向大屏描述脚的样子，另一人背对大屏，根据描述判断 是什么动物。 2、师：同学们，如果你是这位描述的同学，在描述之前需要做些什么呢？（自 主回答） 观察脚的样子 在描述时要把脚的样子说清楚 要观察的有顺序 3、小结：看样子同学们都是游戏高手，我们要先观察图片，再把观察到的样子 详细的描述出来，这样另外一位同学才能判断出是什么动物。可见，观察观察是非 常重要的，那么我们该怎样观察呢？（自主回答） 有序（由上而下、由下而上、由整体到局部、先观察整体的样子，再具体到 每一部分的情况） 全面（从脚不同部分的形状、大小、
3、颜色、脚趾数量、大小、形状、是否有 皮毛进行观察） 4、师：大家说的很到位，观察时要做到有序、全面。不仅游戏如此，许多科学 发现、科学实验都离不开观察，它是科学探究最基本、最常见的一种方法。 5、接下来，我们就做一个小小科学家。请组长拿出资料袋里的照片，同学们按 照一定的顺序，全面的进行观察，也可以借助桌子上的工具。观察好的孩子可 以把观察结果记录在活动手册上。 6、写完的同学与组员交流一下你们的发现。 7、师：刚才同学们已经观察完了图片，接下来老师请两组同学上来展示一下你 们观察到的结果。 （小组汇报小组汇报） 8、通过同学们的描述，胡老师知道你们不仅在观察时做到了有序、全面，而且 在描述时
4、也做到了有序、详细。那么根据描述，你猜到这是什么动物了吗？ 二、二、活动二活动二实验实验 1、同学们，你们猜的没错，它的确是骆驼的脚。骆驼的脚不同于其他动物的脚， 它的脚掌扁平，又大又宽，而且只有 2 个脚趾，你知道这是什么原因吗？先请 你大胆的猜的一下。 2、接下来，我们来做一个小实验，请看实验要求： 实验要求： 用你的手指代替骆驼的脚趾 感受骆驼有 2 个脚趾、5 个脚趾有什么不同之处 实验完成后互相说说你的感受 3、小结：通过实验，我们发现骆驼有 2 个脚趾，它的脚掌面积就比较大，增大 了脚掌与地面的接触面积，所以它在沙漠中才不容易陷下去。而且它的脚掌又 大又厚，脚下有又厚又软的肉垫子，是为了隔热，保护脚必备高温的沙子烫伤。 可见，有着“沙漠之舟”美称的骆驼，能在沙漠中存活下来，与他这双特殊的 脚有着密不可分的关系。 4、你还知道哪些动物的脚藏着秘密？ 三、总结三、总结 （1）同学们真棒，不仅认识了观察的方法，还通过观察骆驼的脚探究了一些新 知识。通过这节课，你有什么收获？谁愿意和大家分享一下。 （2）同学们知道的可真不少。今天回去把这些知识和你的爸爸妈妈分享一下， 同时调查一下还有哪些动物的脚藏着秘密。下课。 板书设计： 这是谁的脚 观察 描述 骆驼的照片
