1、3.制作小弓箭 【教学目标】 （1）通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手能力， 进一步理解拉力和形变。 （2）创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮 助学生更好地完成活动，培养学生反思的能力。 （3）培养学生热爱科学，积极学习，热爱祖国的思想感情。 【教学准备】 （1）材料准备：棉线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。 【教学过程】 一导入 师：我们先来看一个故事，猜一猜故事的名字是什么？（草船借箭）曹军水上 作战使用的兵器是什么？（弓箭） 。读一读有关弓箭的小知识。 （弓箭是中国古代 军队的重要武器之一。弓箭的发明是人类技术的一大进步，说明人们已经
2、懂得合 理利用, 机械存储起来的能量。 ）我们来画一把小弓箭，说一说弓箭的各部分 名称。 师： （出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把自制的弓箭，是用穿线管做 的弓臂，风筝线做的弓弦，塑料吸管做的箭，橡皮泥捏到圆球做箭头。谁能说一 下老师为什么要选择圆形的箭头？（不想射伤人!）说的太好了，弓箭威力很大， 不能射向人。谁想试射一下老师的弓箭呢？箭尾要放在弦上，离弦之箭的速度是 非常快的。同学们想不想自制一把小弓箭呢，今天我们就来学习第三课，制作小 弓箭。 （设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习 兴趣。 ） 二观察弓箭，设计制作 师：我们在拉弓射箭时用到了什么力？(
3、拉力）拉力的方向是？（向后的）拉动 弓弦时弓臂有什么变化？（变得更弯了。 ）松手时弓臂又会怎样？（变回原来的 样子。 ） 物体形状变化后返回原状的性质叫弹性， 物体返回原状的力叫什么？ （弹 力）弹力的方向是？（向前的）拉力的方向与弹力的方向相反。 师：怎样让箭射得更远些呢？（拉力越大，弹力就越大，箭就射得更远。 ）我们 的想法对吗？让我们去做把小弓箭试一试。 师：要制作小弓箭，请同学们先看看材料超市里有什么？ 师： 用冰糕棍， 竹片， 塑料片做弓臂， 哪种材料更好呢？我们分小组做对比实验。 用棉线做弓弦，用棉签做箭。 师：说得好，真是爱动脑的好孩子。下面我们来看一下制作步骤。 （幻灯片）1
4、用温水把冰糕棍泡软。 2 用安全剪刀在两端分别剪出 2 个小凹槽。 （小心使用剪刀，不要伤到自己和别 人。 ） 3 把棉线固定在冰糕棍两端。师注意弯冰糕棍幅度要小一些，不要弄折了。 4 用棉签做箭，小弓箭就做好了。 师：你觉得哪一步最难呢?(3 缠线）请同学们看老师是怎么缠线的。请 同学们拿出材料同桌合作制作一把小弓。做好后可以再做第二把小弓箭。 （设计意图：激起学生制作弓箭，试射弓箭的欲望。 ） 三射箭比赛 师：活动二：分小组试射弓箭，推选一名优秀射手，时间 5 分钟。 师：活动三：进行优秀射手对抗赛，分别记录拉弓 1 格和拉弓 2 格成绩，评选冠 军射手。拉弓 1 格指没拉弓时，与弓臂交点
5、为起点，向前 1CM 为 1 格，也就是绿 线位置松手的射程。向前 2CM 为 2 格，也就是红线位置松手的射程。 比赛时填 写在黑板上射程表格里。 （设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的 弓箭进行改进，有效培养学生的反思能力。 ） 四表达交流 1 看表格，同一横行，拉弓 1 格与拉弓 2 格哪个射得远？说明了什么？（在一定 限度内，拉力越大，形状变化越大，弹力就越大，箭就射得越远。 ） 2 竖看表格，3 种材料中哪种射程最远？说明了什么？（材料不同，弓箭射得远 近也不同。 ）相信你能找到更好的材料来制作射得更远的弓箭。 五反思拓展 师： 还可以用哪些材料来制作小弓箭呢？下课后，请你找到其它材料来制作一把 射得更远的小弓箭。 师：弓箭现在是奥运会的比赛项目，男子射箭最远 90 米靶，女子射箭最远 70 米靶，他们的弓箭比我们的射得远多了。 师： 我们的海军作战现在还用弓箭吗？为什么？让我们再来感受一下我国黄海军 事演习的场面。你有什么感受和想法? 师：我们现在要学好本领，将来才能保卫和建设祖国。下课。 板书设计： 制作小弓箭实验记录表
