全国“创新杯”说课大赛心理健康类优秀作品：《创新创业的动力》说课课件.ppt

1、全国中等职业学校德育课全国中等职业学校德育课“创新杯创新杯”教师教学设计与说课大赛教师教学设计与说课大赛 第第3636课课 创新，创业的动力创新，创业的动力 河北省廊坊市高级技工学校河北省廊坊市高级技工学校 李伟李伟 教材教材 学情学情 教学过程教学过程 教法学法教法学法 说 课 内 容 说 课 内 容 说说 教材教材 学情学情 教学过程教学过程 教法学法教法学法 说教材说教材 说 课 内 容 说 课 内 容 说说 教材分析教材分析 职业篇职业篇 第十单元第十单元 第第3636课课 创新，创业的动力创新，创业的动力 教材分析教材分析 说教材说教材 教学目标教学目标 认认 知知 了解创新的概念；

2、了解创新的概念； 认识创新与创业的关系。认识创新与创业的关系。 情情 感感 态态 度度 观观 念念 合理认识影响创新的心理因素；合理认识影响创新的心理因素； 树立正确的创新价值观。树立正确的创新价值观。 运运 用用 消除影响创新的心理因素，培养创消除影响创新的心理因素，培养创 新意识。新意识。 说教材说教材 重点难点重点难点 教学重点教学重点 正确认识创新与创业的关系，明确创新是创业的动力；正确认识创新与创业的关系，明确创新是创业的动力； 培养创新意识，优化创新思维。培养创新意识，优化创新思维。 教学难点教学难点 领悟创业中创新的重要性。领悟创业中创新的重要性。 教材分析教材分析 教学目标教学

3、目标 教材教材 学情学情 教学过程教学过程 教法学法教法学法 说学情说学情 说说 缺乏：缺乏： 创新、创业相关知识创新、创业相关知识 班级：班级： 数控加工数控加工20122012- -中中1 1班班 特征：特征： 喜欢新鲜事物喜欢新鲜事物 表现：表现： 说学情说学情 教材教材 学情学情 教学过程教学过程 教法学法教法学法 说教法学法说教法学法 说说 说教法学法说教法学法 说教法学法说教法学法 教师教法教师教法 案例教学法、小组讨论法、情境教学法案例教学法、小组讨论法、情境教学法 说教法学法说教法学法 教师教法教师教法 学生学法学生学法 合作学习法、探究学习法、活动体验法合作学习法、探究学习法

4、、活动体验法 图图 文文 网网 络络 动动 画画 视视 频频 案例教学法、小组讨论法、情境教学法案例教学法、小组讨论法、情境教学法 教材教材 学情学情 教学过程教学过程 教法学法教法学法 说教学过程说教学过程 说说 课前准备课前准备 填写问卷填写问卷 填填 说教学过程说教学过程 填填 说教学过程说教学过程 课前准备课前准备 填写问卷填写问卷 抽签分组抽签分组 组组 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 线绳儿打结线绳儿打结 将线绳儿平放在课桌上，不缠绕线绳儿，将线绳儿平放在课桌上，不缠绕线绳儿， 在线绳上打个死结儿。在线绳上打个死结儿。 玩玩 说教学过程说教学过程 课堂环节

5、课堂环节 觅途初探觅途初探 线绳儿打结线绳儿打结 将线绳儿平放在课桌上，不缠绕线绳儿，将线绳儿平放在课桌上，不缠绕线绳儿， 在线绳上打个死结儿。在线绳上打个死结儿。 玩玩 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 猜猜 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 1 1、影响创新的心理因素：、影响创新的心理因素： 思维定势、功能固着、从众心理思维定势、功能固着、从众心理 析析 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 如果乙想如果乙想 到了到了 思思 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途

6、初探觅途初探 深入再探深入再探 2 2、创新概念、创新概念 创新创新 指人类为了满足自身的需要，不指人类为了满足自身的需要，不 断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的 过程和结果。过程和结果。 学学 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 9 9个圆点个圆点 手机屏幕保护图案密码有手机屏幕保护图案密码有 9 9个圆点，请用一笔四条直线个圆点，请用一笔四条直线 把把9 9个点连接起来，线与线之个点连接起来，线与线之 间不得断开，且每个点只能间不得断开，且每个点只能 经过一次。经过一次。 破破 说教学过程说教学过程 课堂环节

7、课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 9 9个圆点个圆点 手机屏幕保护图案密码有手机屏幕保护图案密码有 9 9个圆点，请用一笔四条直线个圆点，请用一笔四条直线 把把9 9个点连接起来，线与线之个点连接起来，线与线之 间不得断开，且每个点只能间不得断开，且每个点只能 经过一次。经过一次。 破破 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 猜猜他是谁？猜猜他是谁？ 条件一：条件一： 条件二：条件二： 条件三：条件三： 条件四：条件四： 条件五：条件五： 他是河北唐山人他是河北唐山人 他是一名技校毕业生他是一名技校毕业生 他更是一名普通的技术

8、工人他更是一名普通的技术工人 他以唐山“金蓝领”领跑中国速度他以唐山“金蓝领”领跑中国速度 他被誉为中国高铁工人的标杆他被誉为中国高铁工人的标杆 猜猜 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 知多少？知多少？ 他是谁？他是谁？ 19891989年，他进入哪所学校的什么专业学习？年，他进入哪所学校的什么专业学习？ 他的工作单位及工作岗位？他的工作单位及工作岗位？ 我国第一台我国第一台“和谐号和谐号”动车组在哪年成功下线？动车组在哪年成功下线？ 他的主要功绩？他的主要功绩？ 在他身上体现出来的闪光点？在他身上体现出来的闪光点？ 查查 说教学过程

9、说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 张雪松张雪松 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 3 3、创新素质的培养、创新素质的培养 树立正确的创新价值观；树立正确的创新价值观； 优化知识结构；优化知识结构； 强化个性培养；强化个性培养； 深化创新实践。深化创新实践。 立立 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 4 4、创新与创业、创新与创业 创新与创业相辅相成，创业必须有创新与创业相辅相成，创业必须有 创新的思维，创新是创业的基础动力，创新

10、的思维，创新是创业的基础动力， 创业是创新的发展结果，二者密不可分。创业是创新的发展结果，二者密不可分。 悟悟 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 评评 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 评评 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 忆忆 教学小结教学小结 说教学过程说教学过程

11、课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 教学小结教学小结 忆忆 说教学过程说教学过程 课堂环节课堂环节 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 教学小结教学小结 拓展延伸拓展延伸 创创 说教学过程说教学过程 觅途初探觅途初探 深入再探深入再探 抵达胜境抵达胜境 教学评价教学评价 教学小结教学小结 拓展延伸拓展延伸 课堂环节课堂环节 第第3636课课 创新，创业的动力创新，创业的动力 1 1、影响创新的心理因素、影响创新的心理因素 思维定势、功能固着、从众心理思维定势、功能固着、从众心理 2 2、创新概念、创新概念

12、 创新创新 指人类为了满足自身的需要，指人类为了满足自身的需要， 不断拓展对客观世界及其自身的认知不断拓展对客观世界及其自身的认知 与行为的过程和结果。与行为的过程和结果。 3 3、创新素质的培养创新素质的培养 树立正确的创新价值观；树立正确的创新价值观； 优化知识结构；优化知识结构； 强化个性培养；强化个性培养； 深化创新实践。深化创新实践。 4 4、创新与创业、创新与创业 创新与创业相辅相成，创业必须有创新与创业相辅相成，创业必须有 创新的思维，创新是创业的基础动力，创新的思维，创新是创业的基础动力， 创业是创新的发展结果，二者密不可分。创业是创新的发展结果，二者密不可分。 第第3636课课 创新，创业的动力创新，创业的动力 谢 Thank you 谢 指 导 20132013年全国中等职业学校德育课年全国中等职业学校德育课“创新杯创新杯”教师教学设计与说课大赛教师教学设计与说课大赛