人教版五年级上册数学1.11 估算解决实际问题课件.pptx

1、人教版 数学 五年级 上册 小数乘法小数乘法 1 1 估算解决实际问题估算解决实际问题 复习导复习导入入 3.83.83 3 在方框里填上合适的整数。在方框里填上合适的整数。 1212 1.781.783.983.98 2.52.54.124.12 6.16.13.083.08 8 8 1010 1818 放大成放大成4 43 3 放大成放大成2 24 4 缩小成缩小成2.52.54 4 缩小成缩小成6 63 3 探究新知探究新知 妈妈带妈妈带100100元去超市购物元去超市购物。她买了她买了2 2袋大米袋大米，每每 袋大米袋大米30.630.6元。还买了元。还买了0.8kg0.8kg肉，每千

2、克肉，每千克26.526.5元。元。 剩下的钱还够买一盒剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋吗？够买一盒元的鸡蛋吗？够买一盒2020 元的吗？元的吗？ 探究新知探究新知 买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋 30.630.6元元。还买了。还买了0.8kg0.8kg 肉肉，每千克每千克26.526.5元元。 这些信息这些信息可以可以 列表列表来表示。来表示。 还想买还想买一盒鸡一盒鸡 蛋蛋，看，看剩下剩下的的 钱钱够不够够不够。 阅读与理解 说一说：说一说：题目中的数学题目中的数学信息有哪些信息有哪些？要解决的问题要解决的问题是是 什么什么？ 探究新知探究新知 30.630.6 列表理解题意列表理

3、解题意 单价单价 数量数量 总价总价 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1 1 2020 买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋30.630.6元元。还买了。还买了0.8kg0.8kg肉肉，每千每千 克克26.526.5元元。还想买。还想买一盒鸡蛋一盒鸡蛋，看，看剩下剩下的钱的钱够不够够不够。 阅读与理解 探究新知探究新知 计算器计算，比较剩下的钱数计算器计算，比较剩下的钱数 方法方法一一 带的钱数大米的钱数肉的钱数带的钱数大米的钱数肉的钱数= =剩下的钱数剩下的钱数 10010061.26

4、1.221.2=17.6(21.2=17.6(元元) ) 17.617.610 10 17.617.62020 答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋元的鸡蛋，不够，不够买一盒买一盒2020 元的鸡蛋。元的鸡蛋。 分析与解答 小组讨论：小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。 探究新知探究新知 计算器计算，比较总钱数计算器计算，比较总钱数 大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数= =总钱数总钱数 61.261.221.221.210=92.4(10=92.4(元元) ) 92.492.4100 100 1

5、02.4102.4100100 61.261.221.221.220=102.4(20=102.4(元元) ) 方法二方法二 答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋元的鸡蛋，不够，不够买一盒买一盒 2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。 分析与解答 小组讨论：小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。 探究新知探究新知 30.630.6 单价单价 数量数量 总价总价 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1 1 2020 估算估算 （

6、用“不到”估算）（用“不到”估算） 6262272710109999（元）元） 9999元元100100元元 把价钱估大些够把价钱估大些够, ,所以剩下的钱够买一盒所以剩下的钱够买一盒1010元的鸡蛋。元的鸡蛋。 估大些估大些 方法三方法三 分析与解答 探究新知探究新知 30.630.6 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1 1 2020 如果买如果买2020元的鸡蛋就超过元的鸡蛋就超过: :6060202020=100(20=100(元元) ) 估算估算 （用“超过”估算用“超过”估算）

7、 把价钱估小些不够把价钱估小些不够, ,所以剩下的钱不够买一盒所以剩下的钱不够买一盒2020 元的鸡蛋。元的鸡蛋。 1 1袋米超过袋米超过3030元，元，2 2袋超过袋超过6060元元； 1kg1kg肉超过肉超过2525元，元，0.8kg0.8kg也就也就超过超过25250.8=0.8=2020（元）（元） 单价单价 数量数量 总价总价 方法三方法三 分析与解答 探究新知探究新知 （1 1）要判断）要判断“够”“够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估估大大或或不变不变； （2 2）要判断）要判断“不够”“不够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估估小小或或不变不变。 （3 3）估

8、算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能解决问题能解决问题。 交流：交流：说一说如何说一说如何选择选择适当的估算策略适当的估算策略。 回顾与反思 课堂练习课堂练习 3030元钱买下面的东西够吗？元钱买下面的东西够吗？ 1.251.25 单价单价 数量数量 总价总价 牛奶牛奶 醋醋 牙膏牙膏 1 1 1.251.25 1.601.60 1 1 1.601.60 3.703.70 4 4 14.8014.80 2.402.40 1 1 2.402.40 用用“不到”“不到”估算：估算： 2+2+16+3+7=30(2+2+16+3+7=30(元元) ) 毛巾毛巾

9、6.606.60 1 1 6.606.60 答：够。答：够。 课堂练习课堂练习 解决“解决“100100块够吗”块够吗” 这个问题，就是这个问题，就是 要比较哪两个面要比较哪两个面 积的大小？积的大小？ 一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在。现在 要铺上边长为要铺上边长为0.6m0.6m的正方形地砖，的正方形地砖， 100100块够吗？（不考虑损耗。）块够吗？（不考虑损耗。） 怎样比较房间怎样比较房间 面积和面积和100100块地块地 砖面积的大小？砖面积的大小？ 课堂练习课堂练习 8 85=405=40（平方米）（平方米） 0.60.60.60.6100=361

10、00=36（平方米）（平方米） 4040平方米平方米3636平方米平方米 答答：100100块不够。块不够。 一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在。现在 要铺上边长为要铺上边长为0.6m0.6m的正方形地砖，的正方形地砖， 100100块够吗？（不考虑损耗。）块够吗？（不考虑损耗。） 课堂练习课堂练习 小明最多可以拎动小明最多可以拎动2020斤的重物，他面前有一桶水斤的重物，他面前有一桶水 重重2.52.5斤，一桶食用油重斤，一桶食用油重10.810.8斤，一小袋面粉重斤，一小袋面粉重 9.59.5斤，请问小明可以一次性全部拿走吗？斤，请问小明可以一次性全部拿走吗

11、？ 2+10+9=212+10+9=21（斤（斤） 2121斤斤2020斤斤 答答：小明不可以一次性全部拿走。：小明不可以一次性全部拿走。 课堂练习课堂练习 王老师王老师从家骑车到学校要用从家骑车到学校要用 0.250.25小时，家离学校有多小时，家离学校有多远？远？ 如果如果改成步行，每小时走改成步行，每小时走5km5km， 用用0.80.8小时能够到学校吗？小时能够到学校吗？ 0.250.2515=3.75(km)15=3.75(km) 5 50.8=4(km)0.8=4(km) 4km4km3.75km3.75km 答：家离学校答：家离学校3.753.75千米，千米， 如果改成步行的话，

12、用如果改成步行的话，用 0.80.8小时可以到学校。小时可以到学校。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 估算解决实际问题 在生活中我们运用在生活中我们运用小数乘法小数乘法的的估算估算去解决生去解决生 活中的活中的实际问题实际问题时，我们要根据时，我们要根据实际情况实际情况选选 择择恰当恰当的方法进行的方法进行估算估算，要使估算更，要使估算更合理合理， 估算的结果更加估算的结果更加贴近实际结果贴近实际结果。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 选择适当的估算策略。选择适当的估算策略。 （1 1）要判断）要判断“够”“够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估大估大或或不变不变； （2 2）要判断）要判断“不够”“不够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估小估小或或不变不变。 （3 3）估算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能解决问题能解决问题。 估算解决实际问题