1、课 题练习二（2）第 课时 月 日基础性目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记： 掌握两、三位数乘一位数乘法（进位）的笔算方法。让学生通过题组比较学习两位数乘一位数的口算，发现笔算的一些特点，进一步发展类比迁移和发现规律的初步能力，发展思维能力和解决实际问题的能力。进一步培养学生细心计算的习惯，发展数学应用的意识。理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算理和笔算方法。 简单运用：学会两位数乘一位数（不进位）的口算，能正确笔算两、三位数乘一位数。 复杂运用：能正确解决连续两问的实际问题。挑战性目标解决相关稍复杂的找规律的题目。教学重点两位数乘一位数（不进位）的口算和两、三位数乘一
2、位数的笔算。教学难点能应用所学知识对问题做出正确分析。教 学 过 程关注差异（侧重策略运用）一、初学适异1、练习二第8题。302 420 303322 421 313342 422 333先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少。比较：每组里下面的两小题和第一题有什么相同和不同？哪个是我们已经学会的口算？引导：几十乘几已经会算了，哪几十几乘几可以怎样算呢？自己先想一想，再和同桌交流。指名交流，注意引导学生从高位算起。指出：几十几乘几可以把两位数分成几十和几，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次的积合起来。比如322，把32分成30和2，先算302=60，再算22=4，最后算60+4=64。
3、（板书：302=60 22=4 60+4=64）让学生用自己的方法口算得数。交流得数，选择几道说说口算过程。小结：两位数乘一位数的口算，先算几十乘几，再算几乘几，最后把两次结果合起来就是最后的积。2、练习二第9题。让学生直接写出得数。交流得数，有错的分析原因并订正。二、研学导异1、练习二第10题。（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道也可以通过估算来判断积是几位数。（3）分组完成计算，检验刚才的判断是否正确。2、练习二第11题。让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。三
4、、拓学展异1、练习二第12题。（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。2、练习二第13题。（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。四、全课总结1、两位数乘一位数（不进位）的口算方法是什么？ 2、两三位数乘一位数在竖式计算时要注意什么？五、课堂作业 补充P13让中等说规律，学优生补充。通过大面积反馈了解学生作业的完成情况。板书设计： 练习二（2）322=64先算：302=60 再算：22=4 60+4=64 先算几十乘几，再算几乘几，把两次结果合起来。教后反思：
