1、幼儿园中班语言课教案秋天的颜色含反思中班语言课教案秋天的颜色含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2.能依据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。4.培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：1.活动前组织幼儿到外面去观看秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。3.供应散文诗磁带。(多遍)4.大副秋天的背景图。(蓝天、草地)
2、活动过程：一、导入活动：老师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的爱好师：昨天放学以后，教室里静静静的，老师刚想离开，突然觉得有好几个声音在说话，认真一听，(教案.出自：快思教案网)原来它们正在争论一个问题，争论得可喧闹了!你们肯定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小伴侣认真听录音，留意听清是谁在说话?它们在说些什么?二、观赏散文诗，初步理解内容1.幼儿第一遍观赏提问： 是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告知我秋天的颜色的?小结：秋天是一个漂亮的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美
3、的秋天的诗。不信，你听!2.结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是)(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论)(秋天来了，事物都在静静地发生变化，许多的植物都开头换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，
4、所以就变成了绚丽多彩的)3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌三、仿编诗歌鼓舞幼儿大胆想象，依据诗歌的结构开展仿编活动。依据老师供应的小图片，来创编诗句。师：小伴侣都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有许多的蔬菜和动物也想告知大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们预备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告知我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗?发给幼儿画有图的卡片，给幼儿肯定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗师：小伴侣真聪慧，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，现在，老师想请小伴侣自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?活动反思整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，并愿意与人交往。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。 4
