《幼儿卫生保健》第九单元模板课件.ppt

1、主 编 党 劲 王川第九单元幼儿园的环境卫生幼 儿 园 精 神 环 境 的 创 设2幼 儿 园 物 质 环 境 的 创 设3 1学习目标 1.掌握幼儿园物质环境创设的原则 2.掌握幼儿园精神环境创设的方法与途径模块一 幼儿园物质环境的创设 在新建幼儿园时，要考虑到幼儿园的合理布局和各种环境因素对幼儿健康的影响，按照一定的卫生要求进行规划，以保证幼儿有良好的生活、学习环境。规划时还要将近状况与远期发展结合起来。一、园址的选择(一)居民区适中的地方(二)无污染，无噪音(三)阳光充足、排水良好(四)大小适宜二、幼儿园物质环境的创设(一)幼儿园物质环境的基本要素 幼儿园物质环境主要包括园舍建筑、设施设

2、备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置以及绿化等有形的东西。幼儿园物质环境具有保育和教育的功能。幼儿园内建筑物的主体是幼儿的直接用房，主体建筑物最好南北朝向，以23层为宜。附属建筑如教师用房、隔离室、医务室、厨房、贮藏室等最好与主体建筑分开。要注意排除各种不安全因素，如房门不要做成落地玻璃门，以避免意外事故的发生。（二）幼儿园户外环境的卫生要求 1.活动场地 幼儿园每班都应有单独的、靠近活动室的户外活动场地，场地上可设沙坑及各种游戏设备。各班的户外活动场地之间应用绿篱隔开，以便在传染病流行期间实行隔离。园内最好设有公用的活动场地，以便全园组织活动时使用。个别幼儿园，

3、在场地不足的情况下，活动场地可有计划地轮流使用，充分提高使用率。幼儿园的户外活动场地边缘，最好能设置凉棚、亭子和长凳，以供幼儿避雨、遮阳和休息之用。（二）幼儿园户外环境的卫生要求 2.绿化带 幼儿园应有充分的绿化面积。在幼儿园建筑物周围、道路两旁、场地周围都应栽培花卉、树木，如有可能还应有一定面积的草坪。最好做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有青，把幼儿园建成环境优美的儿童乐园。绿化不仅能美化环境、陶冶情操，还能净化空气，调节小环境气候。但要注意种植的树木不能影响室内采光，不宜在幼儿园种植多刺、有臭味、有毒汁和毒果、飞絮多、病虫害多的树种。三、幼儿园内环境的卫生要求(一)幼儿园房舍的卫生要

4、求 1.活动室的卫生要求(1)足够的空间。(2)充足的光线。(3)良好的通风。(4)防寒保暖。2.卧室的卫生要求 幼儿卧室的面积，平均每人34 m2 3.盥洗室和厕所的卫生要求 盥洗室一般设在厕所与活动室及卧室之间，室内设盥洗台和56个水龙头，盥洗台最好设在室中央，避免洗涤时的拥挤，也利于保持墙壁的清洁。厕所内可设大便池25个，小便池1个，小班幼儿可使用便盆。(二)幼儿园用具设备的卫生要求 1.玩具的卫生要求 选购玩具时，要考虑到玩具的材料应便于洗涤和消毒。2.书籍的卫生要求 幼儿读物的文字、插图及符号要大而清晰，文字与纸张之间在色调上要有明显的对比，如用黑色油墨印刷，纸张就应当是白色的。3.

5、文具的卫生要求 幼儿应选用不含有毒色素或有声物质的铅笔、蜡笔、绘画塑料、墨水等。4.黑板的卫生要求 黑板应平坦，不反光。写在黑板上的字要使幼儿都能看得清楚。5.桌椅的卫生要求 幼儿在幼儿园里，绝大部分时间是在课桌椅上度过的。合适的桌椅有助于培养幼儿良好的姿势，防止脊柱弯曲，保护视力，防止疲劳，有利于幼儿的生长发育。6.其他家具的卫生要求 卧室内每个幼儿有一张小床，长度略长于幼儿身长，宽度约为幼儿肩宽的2倍(约70 cm)。床不应太高，以便培养幼儿收拾床铺的习惯。模块二 幼儿园精神环境的创设 一、教师与幼儿的交往 1.支持、尊重、接受幼儿 2.以民主的态度对待幼儿 3.采用适宜的身体语言动作二、

6、幼儿与幼儿的交往 1.引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情 2.建立同伴间相互关心、友爱的气氛三、教师与教师的交往 1.教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社会行为的重要榜样 2.教师间的交往关系到班级、幼儿园是否具有良好的心理气氛四、教师与家长之间的交往 实际中，幼儿的发展并非单纯受幼儿园一种环境的影响，他们同时还接受来自其他大大小小的各种环境的影响。而且，各种环境之间也不是独立、静止存在的，而是相互作用、相互影响的，其作用过程和关系又形成更大的环境系统。在布朗芬布伦纳所提到的小环境系统中还包括另外一个对幼儿社会性发展来说非常重要的环境家庭。家庭环境，包括其社会经济地位、人员构成、相互交往方式、

7、父母奉养方式等，对幼儿社会性发展的导向作用极其重要。教师虽不能像创设幼儿园环境那样去设计和塑造幼儿的家庭环境，但在其教育过程中，一定要注意到每个幼儿都有不同的家庭环境影响，并且应努力向家长灌输和宣传适宜、正确的教育观念和行为，建立密切的家园联系，以影响、促进幼儿更好的发展。在这一方面，教师在改变幼儿家庭的精神环境上是大有潜力可为的。这需要从改变家长的教育观念和教育行为入手。教师要深入了解家长的教育观念、教育行为以及其与幼儿的交往方式，从而有针对性地对其进行适当的感染与影响。【知识拓展】环境污染对儿童智商的影响 儿童的智商问题家长们都很重视，但环境污染对孩子智商是有影响的，家长们未必留心。美国哈

8、佛大学最新的一项研究显示，住在空气严重污染环境中的儿童，在智商测验和记忆力测验中的得分，比呼吸新鲜空气的儿童要低。哈佛大学公共卫生学院研究小组对202名年龄介于811岁的儿童进行研究后发现，脑部的认知功能同儿童接触到的炭黑水平有关联。汽车所排放的尘埃颗粒中就含有炭黑。吸入越多炭黑的儿童在智商测验中的得分就越低。吸入大量炭黑的儿童，智商测验平均得分下跌3.4。这些儿童在语汇测验、记忆力测验及学习能力测验上，得分也较为低。研究小组认为，空气污染可能造成大脑发炎及氧化损伤，因而影响智商。因此，家长们应该重视，应该给孩子一个好的生活环境，让孩子健康发育。谢 谢感 谢谢谢，精品课件资料搜集感 谢谢谢，精品课件资料搜集