2020版高中生物全国Ⅲ二轮复习配套课件第二篇第二部分-构建热点主题微网-提升科学思维能力.ppt

1、1微网构建考情分析第二部分构建热点主题微网提升科学思维能力第二部分构建热点主题微网提升科学思维能力2微网构建考情分析热点主题微网热点主题微网全国卷近五年考情全国卷近五年考情生物分类微网生物分类微网2018全国卷全国卷T2，2018全国卷全国卷T5，2016全国卷全国卷T1 动物激素微网动物激素微网2019全国卷全国卷T4，2019全国卷全国卷T30，2018全国卷全国卷T2、T3、T29，2017全国卷全国卷T1，2017全国卷全国卷T5，2017全国卷全国卷T2 基因微网基因微网2019全国卷全国卷T2，2018全国卷全国卷T2，2018全国卷全国卷T31，2017全国全国T2，2016全国

2、卷全国卷T6 3微网构建考情分析生物膜系统微网生物膜系统微网2018全国卷全国卷T1，2018全国卷全国卷T2，2016全国卷全国卷T1，2016全全国卷国卷T1 信息传递微网信息传递微网2019全国卷全国卷T31，2017全国卷全国卷T1，2014全国卷全国卷T1，2015全国卷全国卷T4 生物变异微网生物变异微网2018全国卷全国卷T30，2016全国卷全国卷T32，2015全国卷全国卷T6 4微网构建考情分析引言：引言：考前如何激发学生的思维广度，如何帮助学生迅速进行知识迁移？小切考前如何激发学生的思维广度，如何帮助学生迅速进行知识迁移？小切口的微网是经过广泛调研，绝大多数老师认可的方式

3、，也是生物学科中常用、口的微网是经过广泛调研，绝大多数老师认可的方式，也是生物学科中常用、高效的一种思维方法。这种微网往往以某核心概念、常考点为主题中心，展开高效的一种思维方法。这种微网往往以某核心概念、常考点为主题中心，展开相关知识点、考点，以图牵动，构建联系。授之以鱼不如授之以渔，本部分限相关知识点、考点，以图牵动，构建联系。授之以鱼不如授之以渔，本部分限于篇幅等，只是抛砖引玉，目的是引导学生树立这种学科思维，在日常学习中于篇幅等，只是抛砖引玉，目的是引导学生树立这种学科思维，在日常学习中注意并总结类似的主题微网，形成良好的习惯。注意并总结类似的主题微网，形成良好的习惯。5微网构建考情分析

4、微网微网1以以“N”为中心构建微网为中心构建微网6微网构建考情分析【例【例1】2019全国卷全国卷，29(1)氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题：可提高农作物的产量。回答下列问题：植物植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是_，在细胞核中合成的，在细胞核中合成的含氮有机物是含氮有机物是_，叶绿体中含氮的光合色素是，叶绿体中含氮的光合色素是_。解析解析植物细胞内的含氮有机物有蛋白质、磷脂、植物细胞内的含氮有机物有蛋白质、磷脂、ATP、核酸等，其中在核、核酸等，其中在核糖体上合成的为蛋

5、白质，在细胞核中合成的是糖体上合成的为蛋白质，在细胞核中合成的是DNA和和RNA，植物叶绿体中的，植物叶绿体中的光合色素有叶绿素和类胡萝卜素，其中含氮的光合色素是叶绿素。光合色素有叶绿素和类胡萝卜素，其中含氮的光合色素是叶绿素。答案答案蛋白质核酸叶绿素蛋白质核酸叶绿素7微网构建考情分析微网微网2“生物分类生物分类”微网微网8微网构建考情分析【例【例2】某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析不正确的是种样品进行化学成分分析。以下分析不正确的是()A.含有水、含有水、DNA、RNA、肝

6、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织B.只含有蛋白质和只含有蛋白质和DNA成分的样品是成分的样品是T2噬菌体噬菌体C.含有水、含有水、DNA、RNA、蛋白质、果胶等成分的样品是玉米组织和乳酸菌、蛋白质、果胶等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D.既有既有DNA又有又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌9微网构建考情分析解析解析肝糖原存在于小白鼠肝细胞中，因此若组织中含有水、肝糖原存在于小白鼠肝细胞中，因此若组织中含有水、DNA、RNA、肝、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织，糖原、蛋白质等成分的样

7、品是小白鼠组织，A正确；病毒是由核酸和蛋白质组正确；病毒是由核酸和蛋白质组成的，噬菌体是细胞病毒，它的核酸是成的，噬菌体是细胞病毒，它的核酸是DNA，因此如果样品中只含有蛋白质和，因此如果样品中只含有蛋白质和DNA成分，该样品是成分，该样品是T2噬菌体，噬菌体，B正确；乳酸菌是原核细胞，具有细胞壁，但正确；乳酸菌是原核细胞，具有细胞壁，但细胞壁的成分不是纤维素，因此如果生物组织中含有水、细胞壁的成分不是纤维素，因此如果生物组织中含有水、DNA、RNA、蛋白质、蛋白质、果胶等成分，该组织是玉米，不是乳酸菌，果胶等成分，该组织是玉米，不是乳酸菌，C错误；真核细胞与原核细胞都既错误；真核细胞与原核细

8、胞都既含有含有DNA，也含有，也含有RNA，病毒只含有一种核酸，因此若生物组织中既有，病毒只含有一种核酸，因此若生物组织中既有DNA，又有又有RNA，该组织可能是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌，该组织可能是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌，D正确。正确。答案答案C10微网构建考情分析微网微网3“红细胞红细胞”微网微网11微网构建考情分析【例【例3】(2019河南、河北重点中学联考改编河南、河北重点中学联考改编)下列关于生活在人体内环境中的下列关于生活在人体内环境中的成熟红细胞的叙述，正确的是成熟红细胞的叙述，正确的是()A.能够吸收氧气，并与能够吸收氧气，并与NADH结合产生水结合产

9、生水B.没有细胞核可与蛙的红细胞一样通过无丝分裂进行细胞增殖没有细胞核可与蛙的红细胞一样通过无丝分裂进行细胞增殖C.具有核糖体，合成的血红蛋白参与氧气的运输具有核糖体，合成的血红蛋白参与氧气的运输D.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，并具有一定的流动性细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，并具有一定的流动性12微网构建考情分析解析解析哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸；哺乳动物成熟的哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸；哺乳动物成熟的红细胞不能进行细胞分裂；哺乳动物成熟的红细胞无核糖体，血红蛋白是成熟红细胞不能进行细胞分裂；哺乳动物成熟的红细胞无核糖体，血红蛋白是成熟之前合成的。

10、之前合成的。答案答案D13微网构建考情分析微网微网4生物膜系统与生物膜系统与“囊泡运输囊泡运输”14微网构建考情分析【例【例4】(2019广东广州市综合测试广东广州市综合测试)下列有关生物膜的叙述中错误的是下列有关生物膜的叙述中错误的是()A.细菌、蓝藻等原核细胞都具有细胞膜，但它们没有生物膜系统细菌、蓝藻等原核细胞都具有细胞膜，但它们没有生物膜系统B.细胞膜、液泡膜等生物膜所含的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的细胞膜、液泡膜等生物膜所含的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的C.线粒体内膜折叠形成的嵴和叶绿体的类囊体都为酶提供了更多的附着位点线粒体内膜折叠形成的嵴和叶绿体的类囊体都为酶

11、提供了更多的附着位点D.核膜呈双层磷酸分子结构，能更好地保护核内核膜呈双层磷酸分子结构，能更好地保护核内DNA复制不受细胞质的影响复制不受细胞质的影响15微网构建考情分析解析解析生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，原核生物有细胞膜，没有生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，原核生物有细胞膜，没有细胞器膜和核膜，没有生物膜系统，细胞器膜和核膜，没有生物膜系统，A正确；生物膜所含的磷脂分子是由甘油、正确；生物膜所含的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，脂肪酸和磷酸等组成的，B正确；叶绿体的类囊体和线粒体内膜向内折叠形成正确；叶绿体的类囊体和线粒体内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于附

12、着更多的酶，嵴，增大了膜面积，有利于附着更多的酶，C正确；核膜是双层膜，把细胞核正确；核膜是双层膜，把细胞核和细胞质分隔开，但核内和细胞质分隔开，但核内DNA的复制需要的原料、酶、能量等都来自于细胞质，的复制需要的原料、酶、能量等都来自于细胞质，D错误。错误。答案答案D16微网构建考情分析微网微网5考纲圈定教材实验中考纲圈定教材实验中“酒精酒精”及其作用及其作用17微网构建考情分析【例【例5】下列与酒精有关的实验，叙述错误的是下列与酒精有关的实验，叙述错误的是()A.低温诱导染色体加倍实验中，用体积分数为低温诱导染色体加倍实验中，用体积分数为95%的酒精冲洗卡诺氏液处理的酒精冲洗卡诺氏液处理的

13、根尖的根尖B.探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，用浓硫酸溶解的重铬酸钾检测酒精探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，用浓硫酸溶解的重铬酸钾检测酒精C.土壤小动物类群丰富度的研究中，可将采集的小动物放入体积分数为土壤小动物类群丰富度的研究中，可将采集的小动物放入体积分数为70%的酒精中的酒精中D.鉴定脂肪实验中，染色后的花生子叶切片需用体积分数为鉴定脂肪实验中，染色后的花生子叶切片需用体积分数为60%的酒精洗去的酒精洗去浮色浮色18微网构建考情分析解析解析鉴定脂肪实验中，染色后的花生子叶切片需用体积分数为鉴定脂肪实验中，染色后的花生子叶切片需用体积分数为50%的酒精洗的酒精洗去浮色。去浮色。答案答案D19微

14、网构建考情分析微网微网6种子与果实知识微网种子与果实知识微网20微网构建考情分析【例【例6】(1)(1)(高考改编题高考改编题)某豆科植物种子萌发过程中某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和释放和O2吸收速率的吸收速率的变化趋势如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是变化趋势如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是()A.在在1224 h期间，细胞呼吸的主要场所是线粒体期间，细胞呼吸的主要场所是线粒体B.从第从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会增加量会增加C.胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D.由图可

15、确定种子萌发时细胞呼吸消耗的有机物是由图可确定种子萌发时细胞呼吸消耗的有机物是葡萄糖葡萄糖21微网构建考情分析解析解析胚根长出前，种子主要进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所为细胞质基质；胚根长出前，种子主要进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所为细胞质基质；从第从第12 h到胚根长出期间，种子只能进行细胞呼吸不能进行光合作用，因此萌到胚根长出期间，种子只能进行细胞呼吸不能进行光合作用，因此萌发种子的干物质总量减少；胚根长出后，种皮破裂，随发种子的干物质总量减少；胚根长出后，种皮破裂，随O2进入，种子以有氧呼进入，种子以有氧呼吸为主；吸为主；48 h后，后，O2吸收速率大于吸收速率大于CO2释放速率，说明呼吸底

16、物不只有葡萄糖。释放速率，说明呼吸底物不只有葡萄糖。答案答案C22微网构建考情分析(2)2)下图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线。下列分析正下图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线。下列分析正确的是确的是()23微网构建考情分析A.种子形成过程中，脂肪水解酶的活性很高种子形成过程中，脂肪水解酶的活性很高B.种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的氮元素增加种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的氮元素增加C.干重相等的可溶性糖和脂肪中，脂肪中储存的能量多于糖干重相等的可溶性糖和脂肪中，脂肪中储存的能量多于糖D.种子萌发时，脂肪转变

17、为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能种子萌发时，脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质源物质24微网构建考情分析解析解析种子形成过程中，脂肪含量越来越多，可以推断其脂肪水解酶活性不可种子形成过程中，脂肪含量越来越多，可以推断其脂肪水解酶活性不可能很高；该过程中，可溶性糖转变为脂肪，但由于脂肪元素组成中没有氮元素，能很高；该过程中，可溶性糖转变为脂肪，但由于脂肪元素组成中没有氮元素，因而种子需要的氮很少；种子生命活动所需的直接能源物质是因而种子需要的氮很少；种子生命活动所需的直接能源物质是ATP。答案答案C25微网构建考情分析微网微网7生命系统中生命系统中“信息传

18、递信息传递”微网微网26微网构建考情分析【例【例7】(1)(2019山东潍坊市统考山东潍坊市统考)下列有关生命系统不同结构层次内信息传递下列有关生命系统不同结构层次内信息传递的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A.细胞间信息交流离不开信息分子和细胞膜上的糖蛋白细胞间信息交流离不开信息分子和细胞膜上的糖蛋白B.人体的神经调节离不开信息分子和细胞膜上的糖蛋白人体的神经调节离不开信息分子和细胞膜上的糖蛋白C.动物细胞的正常生命活动离不开内环境中的信息分子动物细胞的正常生命活动离不开内环境中的信息分子D.生态系统的各种信息传递离不开信息分子生态系统的各种信息传递离不开信息分子27微网构建考情分析解析解

19、析植物细胞通过胞间连丝进行信息交流时，不需要细胞膜上的糖蛋白参与，植物细胞通过胞间连丝进行信息交流时，不需要细胞膜上的糖蛋白参与，A错误；人体的神经调节需要突触前膜释放的神经递质，神经递质被突触后膜错误；人体的神经调节需要突触前膜释放的神经递质，神经递质被突触后膜上的糖蛋白受体识别，完成信息传递，上的糖蛋白受体识别，完成信息传递，B正确；单细胞动物没有内环境，正确；单细胞动物没有内环境，C错误；错误；生态系统的信息包括物理信息、化学信息、行为信息，其中只有化学信息的传生态系统的信息包括物理信息、化学信息、行为信息，其中只有化学信息的传递离不开信息分子，递离不开信息分子，D错误。错误。答案答案B

20、28微网构建考情分析(2)人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误的是图。下列说法错误的是()29微网构建考情分析A.信息分子信息分子AE中不属于激素的是中不属于激素的是A、EB.信息分子信息分子B和和C都是由垂体分泌的都是由垂体分泌的C.成年人体内信息分子成年人体内信息分子D过少时表现为精神萎靡过少时表现为精神萎靡D.信息分子信息分子E能够促进能够促进B细胞分化为浆细胞和记忆细胞细胞分化为浆细胞和记忆细胞解析解析信息分子信息分子A为神经递质，信息分子为神经递质，信息分子E为淋巴因子，都

21、不属于激素；信息分为淋巴因子，都不属于激素；信息分子子B为抗利尿激素，由下丘脑分泌，通过垂体释放，信息分子为抗利尿激素，由下丘脑分泌，通过垂体释放，信息分子C为促甲状腺激素，为促甲状腺激素，由垂体分泌；信息分子由垂体分泌；信息分子D为甲状腺激素，其在成年人体内分泌过少表现为食欲为甲状腺激素，其在成年人体内分泌过少表现为食欲降低、精神萎靡、神经系统兴奋性降低等；淋巴因子可作用于降低、精神萎靡、神经系统兴奋性降低等；淋巴因子可作用于B淋巴细胞，促淋巴细胞，促进其增殖分化为浆细胞和记忆细胞。进其增殖分化为浆细胞和记忆细胞。答案答案B30微网构建考情分析微网微网8“基因基因”微网微网31微网构建考情分

22、析【例【例8】下列有关细胞中基因的叙述，错误的是下列有关细胞中基因的叙述，错误的是()A.基因能指导蛋白质的合成基因能指导蛋白质的合成B.基因的基本组成单位是脱氧核苷酸基因的基本组成单位是脱氧核苷酸C.每个每个DNA分子上都只有一个基因分子上都只有一个基因D.基因是具有遗传效应的基因是具有遗传效应的DNA片段片段32微网构建考情分析解析解析基因通过转录和翻译能指导蛋白质的合成，基因通过转录和翻译能指导蛋白质的合成，A正确；基因是具有遗传效正确；基因是具有遗传效应的应的DNA片段，故其基本组成单位是脱氧核苷酸，片段，故其基本组成单位是脱氧核苷酸，B、D正确；一个正确；一个DNA分子分子上可以有多

23、个基因，上可以有多个基因，C错误。错误。答案答案C33微网构建考情分析微网微网9生物变异微网生物变异微网34微网构建考情分析【例【例9】某植物根尖细胞中，一对同源染色体上两个某植物根尖细胞中，一对同源染色体上两个DNA分子中部分基因的分分子中部分基因的分布状况如图所示，字母代表基因，数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有布状况如图所示，字母代表基因，数字代表无遗传效应的碱基序列。下列有关叙述正确的是关叙述正确的是()A.中碱基对缺失，属于基因突变中碱基对缺失，属于基因突变B.C中碱基对若发生变化，可以通过光学显微镜观察到中碱基对若发生变化，可以通过光学显微镜观察到C.基因突变与染色体结构变异都导

24、致基因突变与染色体结构变异都导致DNA碱基序列的改变碱基序列的改变D.该细胞减数分裂时，基因该细胞减数分裂时，基因A与与a的互换属于基因重组的互换属于基因重组35微网构建考情分析解析解析基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段，片段，无遗传效应，不是基因，其结构改变无遗传效应，不是基因，其结构改变不属于基因突变，不属于基因突变，A错误；基因中碱基对发生变化属于基因突变，不能通过光错误；基因中碱基对发生变化属于基因突变，不能通过光学显微镜观察到，学显微镜观察到，B错误；基因突变和染色体结构变异都会改变错误；基因突变和染色体结构变异都会改变DNA的碱基序的碱基序列，列，C正确；根尖细胞不会发

25、生减数分裂，因而不会发生基因重组，正确；根尖细胞不会发生减数分裂，因而不会发生基因重组，D错误。错误。答案答案C36微网构建考情分析微网微网10动物激素微网动物激素微网37微网构建考情分析【例【例10】(2016全国卷全国卷，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰

26、岛B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素38微网构建考情分析解析解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；正确；胰

27、岛胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖细胞分泌胰高血糖素，素，D错误。错误。答案答案D39微网构建考情分析微网微网11下丘脑调节微网下丘脑调节微网40微网构建考情分析【例【例11】(2019山东八校二次联考山东八校二次联考)下列关于丘脑下部下列关于丘脑下部(下丘脑下丘脑)功能的叙述正确功能的叙述正确的是的是()大量出汗后，体液渗透压增大，肾小管对水的重吸收作用加强大量出汗后，体液渗透压增大，肾小管对水的重吸收作用加强寒冷刺寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲

28、状腺的活动来调节体温下丘脑是下丘脑是体温感觉的高级中枢，调节机体产热和散热的动态平衡体温感觉的高级中枢，调节机体产热和散热的动态平衡下丘脑具有渗透下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够间接调节血糖的浓度压感受器功能，同时能够间接调节血糖的浓度下丘脑的某一区域通过神下丘脑的某一区域通过神经作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素经作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素内环境渗透压的增高使内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A.B.C.D.41微网构建考情分析解析解析大量出汗后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素的量

29、增加，促进大量出汗后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素的量增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进垂体分泌促甲状腺激素来促进甲状腺的活动，进而甲状腺激素释放激素，通过促进垂体分泌促甲状腺激素来促进甲状腺的活动，进而调节体温，调节体温，错误；体温调节中枢位于下丘脑，感觉中枢位于大脑皮层，错误；体温调节中枢位于下丘脑，感觉中枢位于大脑皮层，错误；错误；渗透压感受器位于下丘脑，因此下丘脑具有渗透压感受器功能，同时血糖浓度的变渗透压感受器位于下丘脑，因此下丘

30、脑具有渗透压感受器功能，同时血糖浓度的变化可引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛化可引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，细胞分泌相关的激素，所以下丘脑能够间接调节血糖的浓度，所以下丘脑能够间接调节血糖的浓度，正确；肾上腺分泌肾上腺素，胰岛正确；肾上腺分泌肾上腺素，胰岛A细胞细胞分泌分泌胰高血糖素，胰高血糖素，错误；内环境渗透压的增高，使下丘脑渗透压感受器受到刺激错误；内环境渗透压的增高，使下丘脑渗透压感受器受到刺激产生神经冲动，通过有关神经传至大脑皮层产生渴觉，产生神经冲动，通过有关神经传至大脑皮层产生渴觉，正确。正确。答案答案C42微网构建考情分析

31、微网微网12生命系统中生命系统中“反馈调节反馈调节”微网微网43微网构建考情分析【例【例12】(2019湖南衡阳市联考湖南衡阳市联考)下列调节过程不属于反馈调节的是下列调节过程不属于反馈调节的是()A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长B.池塘污染后，水蚤死亡进一步加剧污染，导致更多水蚤死亡池塘污染后，水蚤死亡进一步加剧污染，导致更多水蚤死亡C.寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多D.血液中血液中CO2增多会刺激呼吸中枢，使增多会刺激呼吸中枢，使CO2大量排出，以维持大量排出，以维持CO2含量正常含量正常解析解析寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多，属激素分寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多，属激素分泌的泌的“分级分级”调节，不属调节，不属“反馈调节反馈调节”。答案答案C44本节内容结束