5-体育锻炼与心理健康课件.ppt

1、体育锻炼与心理健康体育锻炼与心理健康（引自www.I）体育锻炼带来的心理效益体育锻炼带来的心理效益 健康体能是社会应激的重要调节变量健康体能是社会应激的重要调节变量 体育锻炼影响心理健康的原因体育锻炼影响心理健康的原因 各种锻炼行为模式之间的差异各种锻炼行为模式之间的差异 影响人们体育锻炼坚持性的因素影响人们体育锻炼坚持性的因素 促进人们体育锻炼坚持性的策略促进人们体育锻炼坚持性的策略 体育锻炼的消极影响体育锻炼的消极影响一、对体育活动的界定一、对体育活动的界定 在体育运动心理学领域，身体活在体育运动心理学领域，身体活动是个上位概念，它是指任何由骨骼动是个上位概念，它是指任何由骨骼肌肉产生的导

2、致能量消耗的身体移动，肌肉产生的导致能量消耗的身体移动，包括体育锻炼以及职业劳动。包括体育锻炼以及职业劳动。（一）关于身心问题的探讨（一）关于身心问题的探讨 健康的定义健康的定义 世界卫生组织对健康的定义：健康是在世界卫生组织对健康的定义：健康是在身体、心理和社会适应都出于完美的状态，身体、心理和社会适应都出于完美的状态，而不仅是躯体上没有疾病和虚弱。而不仅是躯体上没有疾病和虚弱。健康六要素观：健康是人对环境适应后达到健康六要素观：健康是人对环境适应后达到的一种生命质量，包括躯体的、情绪的、智力的、的一种生命质量，包括躯体的、情绪的、智力的、心灵的、社交的和环境的完美状态。心灵的、社交的和环境

3、的完美状态。现代人由于激烈的社会竞争和强烈的现代人由于激烈的社会竞争和强烈的生存危机，使人类进入了情绪负重时代。生存危机，使人类进入了情绪负重时代。长期处于压力情景下，情绪高度紧张，会长期处于压力情景下，情绪高度紧张，会导致生理水平和免疫能力的下降。导致生理水平和免疫能力的下降。保持身体和心理的和谐统一、协调发保持身体和心理的和谐统一、协调发展，才能使其具备缓解压力、适应环境的展，才能使其具备缓解压力、适应环境的能力。能力。（二）心理健康的含义（二）心理健康的含义（1 1）指心理健康状态。个体处于这种）指心理健康状态。个体处于这种状态时，不仅自我情况良好，而且与状态时，不仅自我情况良好，而且与

4、社会契合和谐；社会契合和谐；（2 2）指维持心理健康、减少行为问题）指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。和精神疾病的原则和措施。简明不列颠百科全书简明不列颠百科全书指出，心理健康的指出，心理健康的具体标准为：认知过程正常，智力正常；情绪稳具体标准为：认知过程正常，智力正常；情绪稳定，乐观，精神舒畅；意志坚强，做事有目的、定，乐观，精神舒畅；意志坚强，做事有目的、计划、步骤、方法，能克服困难达到目的；人格计划、步骤、方法，能克服困难达到目的；人格健全，性格、能力、价值观等均正常；养成健康健全，性格、能力、价值观等均正常；养成健康习惯和行为，无不良行为；精力充沛地适应社会，习惯和行

5、为，无不良行为；精力充沛地适应社会，人际关系良好。人际关系良好。心理健康的标准心理健康的标准（1）智力正常；）智力正常；（2）适当的情绪控制能力；）适当的情绪控制能力；（3）对自己能作出适当的评价；）对自己能作出适当的评价；（4）能保持良好的人际关系。）能保持良好的人际关系。季浏（季浏（19951995）指出，心理健康的标准至少）指出，心理健康的标准至少应该包括四个方面的内容：应该包括四个方面的内容：（1 1）智力正常；）智力正常；（2 2）心理特点符合年龄；）心理特点符合年龄；（3 3）情绪稳定而愉快；）情绪稳定而愉快；（4 4）意志健全；）意志健全；（5 5）行为协调；）行为协调；（6 6

6、）人际关系适应；）人际关系适应；（7 7）反应适度。）反应适度。王极盛（王极盛（19981998）提出，心理健康的标准为：）提出，心理健康的标准为：（一）体育锻炼对认知功能的影响（一）体育锻炼对认知功能的影响（二）体育锻炼对情绪的影响（二）体育锻炼对情绪的影响（三）体育锻炼对人格的影响（三）体育锻炼对人格的影响（四）体育活动对应激的影响（四）体育活动对应激的影响 三、体育锻炼的心理健康效益三、体育锻炼的心理健康效益 进行体育锻炼需要较高的自我控制能力，坚定的信心、勇敢进行体育锻炼需要较高的自我控制能力，坚定的信心、勇敢果断和坚韧刚毅的意志、性格等心理素质做基础。因此，有针对果断和坚韧刚毅的意志

7、、性格等心理素质做基础。因此，有针对性地进行体育锻炼，是纠正心理缺陷、培养健全人格的有效训练性地进行体育锻炼，是纠正心理缺陷、培养健全人格的有效训练方法。方法。认知功能是人类的高级活动功能，它是人体对外界信息的反应能力，包括感觉、知觉、注意、表象、记忆、思维、语言等重要组成部分。体育锻炼与认知活动之间有着适度的正相关。但不能被看作为是因果 关系 长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降1.体育锻炼的抗抑郁效能体育锻炼的抗抑郁效能2.体育锻炼降低焦虑的效能体育锻炼降低焦虑的效能3.体育锻炼与主观幸福感体育锻炼与主观幸福感1 1、某些人格特质在体育锻炼中的改变、某些人格特质在体育锻炼中的改

8、变2 2、体育锻炼对自尊的影响、体育锻炼对自尊的影响 （1 1）体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要）体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要的身体自我认知（如身体表象）。的身体自我认知（如身体表象）。（2 2）体育锻炼对不同性别人群的自尊会产生不）体育锻炼对不同性别人群的自尊会产生不同的影响同的影响（3 3）体育锻炼对低自尊者的效果更加明显）体育锻炼对低自尊者的效果更加明显（4 4）不同锻炼方式对自尊的影响有差异）不同锻炼方式对自尊的影响有差异（三）体育锻炼对人格的影响（三）体育锻炼对人格的影响应激应激指个体对应激源或刺激所做出的反应。指个体对应激源或刺激所做出的反应。应激源应激源指那些唤起机体

9、适应反应的环境事件指那些唤起机体适应反应的环境事件与情境。与情境。适度的体育锻炼是积极的应激源，可适度的体育锻炼是积极的应激源，可以使人心情愉快、克服懒惰，超越自以使人心情愉快、克服懒惰，超越自我，增强自尊水平，达到身心的平衡我，增强自尊水平，达到身心的平衡和完善状态和完善状态。参与体育锻炼的理由参与体育锻炼的理由 归纳国内关于成年人参与体育锻炼原因的研归纳国内关于成年人参与体育锻炼原因的研究，可以发现人们参与锻炼的原因极多，大致出究，可以发现人们参与锻炼的原因极多，大致出于生理需要、审美需要、情感需要、交往的需要、于生理需要、审美需要、情感需要、交往的需要、自我实现的需要、功利的需要、社会环

10、境的需要自我实现的需要、功利的需要、社会环境的需要和休闲娱乐的需要等。甚至还有人认为参与体育和休闲娱乐的需要等。甚至还有人认为参与体育锻炼不需要理由，其动机带有很大的随意性和偶锻炼不需要理由，其动机带有很大的随意性和偶然性。然性。锻炼带来的好处如此之多，但仍然有很锻炼带来的好处如此之多，但仍然有很多人拒绝有规律的体育锻炼。他们通常所提多人拒绝有规律的体育锻炼。他们通常所提出的理由是：出的理由是：“没时间没时间”、“没有精力没有精力”、“没有动机没有动机”。可以发现，在所有阻碍体育。可以发现，在所有阻碍体育锻炼的因素中，很多都是个人可控制的因素。锻炼的因素中，很多都是个人可控制的因素。不从事体育

11、锻炼的理由不从事体育锻炼的理由许多人认为锻炼时间过长影响了工作许多人认为锻炼时间过长影响了工作和家务、家庭成员需要照顾、锻炼缺和家务、家庭成员需要照顾、锻炼缺乏乐趣、去健身中心太费时间和金钱乏乐趣、去健身中心太费时间和金钱等原因是自己退出体育锻炼的原因等原因是自己退出体育锻炼的原因 退出体育锻炼的理由退出体育锻炼的理由（一）个人因素（一）个人因素 1.人口统计学变量人口统计学变量 2.个体生理状况个体生理状况 3.个人行为个人行为 4.个人心理特征和状态个人心理特征和状态二、影响人们坚持体育活动的因素二、影响人们坚持体育活动的因素 1社会环境社会环境 2物理环境物理环境 3体育活动的特征体育活

12、动的特征（二）环境因素（二）环境因素 锻炼行为的理论锻炼行为的理论（一）健康信念模型（一）健康信念模型 健康信念模型（以下简称健康信念模型（以下简称HBM模型）模型）（Becker et al.，1975）最先是在健康心理学领域）最先是在健康心理学领域提出的，之后被移植到锻炼心理学的研究中来。提出的，之后被移植到锻炼心理学的研究中来。HBM模型认为，健康行为来自于心理社会因素的共同影响，模型认为，健康行为来自于心理社会因素的共同影响，它的核心部分是一套关于健康的个人信念，这些信念它的核心部分是一套关于健康的个人信念，这些信念调节着人们对威胁的感知，从而影响他们采取健康行调节着人们对威胁的感知，

13、从而影响他们采取健康行为的可能性。为的可能性。合理行为理论（合理行为理论（Ajzen&Fishbein，1980）认为，人是理智的，当他看到危险时）认为，人是理智的，当他看到危险时会以一种最理智的方式做出反应，而意图是会以一种最理智的方式做出反应，而意图是行为预测的最佳因子。行为预测的最佳因子。（二）合理行为理论和计划行为理论（二）合理行为理论和计划行为理论 控制点理论认为，个体要对影响控制点理论认为，个体要对影响自己行为的因素进行评价，评价这些自己行为的因素进行评价，评价这些因素是处于自己控制之下，还是由他因素是处于自己控制之下，还是由他人或某种偶然因素所控制。人或某种偶然因素所控制。（三）

14、控制点理论（三）控制点理论 根据社会认知理论（根据社会认知理论（Bandura，1997），个），个体、行为、环境三个因素是相互作用、相互影响体、行为、环境三个因素是相互作用、相互影响的，个体因素中的认知、思维和情感是非常重要的，个体因素中的认知、思维和情感是非常重要的部分。的部分。（四）社会认知理论（四）社会认知理论 锻炼行为干预锻炼行为干预常用的一对一干预和小群体干预的策略有常用的一对一干预和小群体干预的策略有 1情境安排2积极反馈3目标设置4决策评定5社会支持 跨理论模型是由跨理论模型是由Prochaska和和Diclemente在在1982年率先提出的。该理论从认知、行为和年率先提出的

15、。该理论从认知、行为和时间等三方面来综合考虑行为的变化过程，指时间等三方面来综合考虑行为的变化过程，指出不同类型的认知在锻炼行为改变过程中的不出不同类型的认知在锻炼行为改变过程中的不同阶段，其重要性也不同同阶段，其重要性也不同.锻炼成瘾的界定锻炼成瘾的界定（一）什么是成瘾（一）什么是成瘾 通常狭义的成瘾是指个体强迫性地寻求药通常狭义的成瘾是指个体强迫性地寻求药物和使用药物的行为，其生理和心理已产生对物和使用药物的行为，其生理和心理已产生对药物的强烈依赖。广义的成瘾则延伸到对一些药物的强烈依赖。广义的成瘾则延伸到对一些行为的强迫性依赖，如病态赌博、疯狂购物、行为的强迫性依赖，如病态赌博、疯狂购物

16、、网络成瘾等。网络成瘾等。锻炼成瘾是指对有规律的锻炼生活方式的一锻炼成瘾是指对有规律的锻炼生活方式的一种心理生理依赖研究（种心理生理依赖研究（Anshel，1991）比较了锻）比较了锻炼成瘾者和非锻炼成瘾者的差异，发现这些差异炼成瘾者和非锻炼成瘾者的差异，发现这些差异主要表现在四个方面主要表现在四个方面.（二）对锻炼成瘾的理解（二）对锻炼成瘾的理解锻炼成瘾者锻炼后更难以休息，并产生更锻炼成瘾者锻炼后更难以休息，并产生更多的应激多的应激参加体育锻炼后体验到高度积极的情感参加体育锻炼后体验到高度积极的情感 当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验

17、；焦虑和愤怒的情绪体验；为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病适、疼痛或伤病 GlasserGlasser（19761976）曾经提出积极的跑步成瘾的标准：）曾经提出积极的跑步成瘾的标准：1 1体育锻炼是非竞争性的、个人选择的，每天从事一小时；体育锻炼是非竞争性的、个人选择的，每天从事一小时；2 2体育锻炼只需很少的技能和精神努力；体育锻炼只需很少的技能和精神努力；3 3体育锻炼不依赖于他人，可最大限度地独立进行；体育锻炼不依赖于他人，可最大限度地独立进行；4 4锻炼者相信活动具有价值；锻炼者相信活动具有价值；5 5锻炼者相信坚持活动会导致某种程

18、度的提高；锻炼者相信坚持活动会导致某种程度的提高；6 6锻炼后不会带来自我贬低。锻炼后不会带来自我贬低。锻炼成瘾行为的测量锻炼成瘾行为的测量 总的来说，锻炼成瘾行为在各种运动项总的来说，锻炼成瘾行为在各种运动项目中都有可能存在，就目前而言，还缺乏有目中都有可能存在，就目前而言，还缺乏有效的测量工具对锻炼成瘾行为的程度作出准效的测量工具对锻炼成瘾行为的程度作出准确的判断，这也是造成这一领域研究结果不确的判断，这也是造成这一领域研究结果不一致的主要原因。一致的主要原因。关于锻炼成瘾行为的研究关于锻炼成瘾行为的研究简述体育活动与认知、情绪、人格、应激简述体育活动与认知、情绪、人格、应激等的关系？等的关系？影响个体参与体育活动的因素有哪些？影响个体参与体育活动的因素有哪些？探讨采取怎样的手段才能帮助个体坚持参探讨采取怎样的手段才能帮助个体坚持参加体育活动？加体育活动？