第2课：开头有新意来记难忘事（部编版3年级 思维导图快速作文）.pptx

1、 开头有新意，来记难忘事开头有新意，来记难忘事 同学们，在你们的成长过程同学们，在你们的成长过程 中，肯定有很多令你难忘的中，肯定有很多令你难忘的 事情，谁能把你的小秘密说事情，谁能把你的小秘密说 给大家听听？给大家听听？ 怎么把一件难忘怎么把一件难忘 的事写成一篇好的事写成一篇好 文章？文章？ 一一 起起 练练 一一 练练 本次习作的目的要求 1 1、以生活中难忘的一件事为内容，自拟题以生活中难忘的一件事为内容，自拟题 目写一篇文章；目写一篇文章； 2 2、内容生动具体，感情真实，语句通顺，、内容生动具体，感情真实，语句通顺， 有一定条理；有一定条理； 3 3、将、将六个要素六个要素交代清楚

2、，做到详略得当，交代清楚，做到详略得当， 中心突出；中心突出； 4 4、书写工整，注意不写错别字，会用常用、书写工整，注意不写错别字，会用常用 的标点符号。的标点符号。 时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果 01 02 03 04 思维激发 思维收敛 确立主题 难点突破 记一件难忘的事 05 06 07 08 佳作品析 作文思路 总结拓展 大练兵 细节描写 思维激发思维激发 令你难忘癿事有哪些 第一步 拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“难忘癿事”； 第二步 画出很多线条，通过“难忘癿事”，你能想到什么？ . 思 维 收 敛思 维 收 敛 从哪些方面介绍从哪些方

3、面介绍 1.1.时间时间 2.2.地点地点 3.3.人物人物 4.4.起因起因 5.5.经过经过 6.6.结果结果 导图展示导图展示 印象最深的事情 感触最深的事情 我 们 先 一 起 训 练 吧 如 何 取 个 好 题 目 呢 如 何 取 个 好 题 目 呢 题目是习作的眼睛，也是老师对习作的第一印象， 特别是自拟题目写作，老师很看重考生所拟的标 题。俗话说：“央好一半谷，题好一半文”，可 见题目的重要性。 以难忘的一件事为主题，题目自拟。 如果说我这样取题如果说我这样取题 难忘的一件事 一件难忘的事 最难忘的一件事 令我难忘的一件事 使我最难忘的一件事 我最难忘的一件事 只可爱的大公鸡 如

4、 何 取 个 好 题 目 呢 如 何 取 个 好 题 目 呢 从 神 态 ， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧 好 段 好 段 郁闷癿99分 不正常不正常，超出常规超出常规，题目很吸引人眼球题目很吸引人眼球。 我恨你八百辈子 用夸张的手法来取题用夸张的手法来取题，能一下子吸引读者能一下子吸引读者 学一学 从 神 态 ， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧 好 段 好 段 三个臭皮匠怎敌诸葛亮 俗话反着说俗话反着说，给读者留下悬念给读者留下悬念，吸引读者继续往下读吸引读者继续往下读。 长江八号 题目还可以从书名题目还可以从书名、歌曲名歌曲名、电影名等改编过来电影名等改编过来，吸引读者吸

5、引读者 学一学 从 神 态 ， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧 好 段 好 段 三个臭皮匠怎敌诸葛亮 俗话反着说俗话反着说，给读者留下悬念给读者留下悬念，吸引读者继续往下读吸引读者继续往下读。 长江八号 题目还可以从书名题目还可以从书名、歌曲名歌曲名、电影名等改编过来电影名等改编过来，吸引读者吸引读者 还可以从文章中选出一句中心话作为题目还可以从文章中选出一句中心话作为题目，如：如：朋友朋友，加油加油 学一学 速练速练 有一位同学，写自己考 试忘带了尺子，另一位同学 九将自己的尺子一折为二， 一半给了他，他很感激。由 此写了一篇习作，题目是 难忘的一件事，现在， 你能帮他给个好题目？

6、一把断尺 半截尺子 速练速练 有一个同学，写自己难 忘的事就是在班级里捡垃圾， 发现捡垃圾也很快乐，写了 一篇作文，题目是捡垃 圾，现在你能帮他改个好 题目吗？ 捡出来癿快乐 我劳动，我快乐 1、用夸张等修辞手法取题目 2、超出常规取题目 3、俗话反着说取题目 4、用书名、歌曲名、影视作品名称等改编一下取题目 5、从中选一句话做题目 总结取好题目癿方法 赶紧给你癿文章取个新意题目吧 我知道了 01 题目题目 02 开头开头 03 主体主体 04 结尾结尾 开头：点题、承上启下 好的开头是写作成功 的一半。写作犹如画 龙，开头便是龙的眼 睛，画龙定要点睛， 那么开头一定要点题， 也就是在开头作出

7、精 彩的开头 。 抒情 跟题目相关 修辞 抒情开头 时间似沙漏慢慢流逝了，童年的大门已徐 徐向我关闭。回忆往事，有苦、有乐、有 开心、有难过.但有一件事让我记忆 犹新、历历在目. 打开记忆的心扉，回忆在以往的事中。这里面有 悲伤的回忆，也有快乐的回忆。其中有一件事可 能我这辈子都不会忘记。 抒情开头抒情开头 在我的脑海中，有许许多多的事，像天空中的 浮云一样，随着时间的流逝已经随风飘散。但是， 唯独这一件事在我心灵的天空中久久久不能散去。 说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（妈妈学 普通话） 采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。 “太阳晒屁股了

8、，”爸爸说，“快点起来，再不起来就看不到 日全食了。”（天文奇观日全食） 用爸爸的话用爸爸的话率先入文，借以交代事情发展的开端。率先入文，借以交代事情发展的开端。 傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就 坐在树下仔细地观察起蚂蚁觅食来。（聪明的小蚂 蚁） 说出了事情发生的原因和地点说出了事情发生的原因和地点，让读者对文让读者对文 章有了一个初步的了解章有了一个初步的了解。 与题目相关的开头 我永远也忘不了我爸爸教我学电脑！ 选自爸爸和电脑 修辞手法开头 与生活一天天消逝，像海浪一样来了又来，去了又去。有些 事情是沙子，跟海水退回记忆的深处；有些事情是礁石，经 过海浪的打磨，反而更加耀眼，在

9、心中闪闪发光。有一件事 像刀一般刻在我的心中，令我难忘.（比喻） 在我的心灵深处，往事就像那五彩缤纷的贝壳，隐藏在记 忆的海洋里，其中有一只贝壳放射着奇光异彩，我永远难 忘.(比喻） 主体部分如何写？主体部分如何写？ 通过六大要素，通过六大要素， 细节描写细节描写这件令你难忘的事这件令你难忘的事 今天，我们在作文班做了一个非常有趣的实验握不碎的鸡 蛋。（握不碎的鸡蛋） 开头交代事件发生的时间、人物、地点、事情，简洁直接。开头交代事件发生的时间、人物、地点、事情，简洁直接。 握不碎癿鸡蛋开头 下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。 我走上讲台，接过鸡蛋，用力地去握鸡蛋，看能不能把

10、 鸡蛋给握碎。每隔一会儿，我便打开手看看鸡蛋碎了没有， 同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。 握不碎癿鸡蛋主体 我们一起看看修改后的片段： 我胸有成竹地走上讲台，接过鸡蛋，把蛋放在手心里， 然后把头转过去，用尽全身力气去握鸡蛋。但我又怕把 握碎的鸡蛋清弄到自己身上，所以每隔一会儿，便回头 看看鸡蛋碎了没有，同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。 实验前： 顿时，教室像炸开了锅似的：有的同学在空中 挥舞着“V”形的手势，有的同学甚至兴奋得站在桌 子上欢呼起来（用生动形象的动作描写来展现（用生动形象的动作描写来展现 同学们的兴奋之情，把实验前的气氛描写得真实细同学们的兴奋之情，把实验前的气氛描写得真实细 致

11、。）致。） 描写同学反应的好句 实验中： 我紧紧地握住鸡蛋，由于用力过大的原因，他 手上的青筋都显现出来了，连腰也微微弯起来了， 但那鸡蛋还是纹丝不动。（通过对手上的青筋和腰（通过对手上的青筋和腰 的形态的描写，反映出班长用力握鸡蛋的情景，具的形态的描写，反映出班长用力握鸡蛋的情景，具 体可感。）体可感。） 描写同学反应的好句 同学们安静下来后，老师说：“为什么呢？同学们 看呀，鸡蛋是椭圆形的，这使得它的受力变得均匀，所 以怎么握也不会碎。”我和同学们都恍然大悟。 用老师的讲解来自然带出实验原理，顺势结束文章。用老师的讲解来自然带出实验原理，顺势结束文章。 实验后： 听完老师对实验原理的解说，

12、我深深地感受到， 这个世界真是充满了无数的奥妙！（作者感悟有理，（作者感悟有理， 情感真挚。）情感真挚。） 描写同学反应的好句 从怎样走上讲台、怎样使劲、怎样害怕三个方面反 映出我的心理状态，同时渲染出课堂欢快的气氛。作者 铺排结构能力颇强，使得作者自己握鸡蛋的动作十分连 贯，事件叙述富有条理。 小结 握不碎的鸡蛋 点评点评：作者构思文章时，人物选择典型，描写重点得 当。其中，对我握鸡蛋的细节描写十分细腻，如“连 口水都快要滴出来”“干脆双手一起用上”，把他们 的使劲状态细致地描写了出来，人物动作、神态富有 立体感。随后，作者用对实验现象的疑惑来自然引出 老师的解说，衔接自然流畅。 如何结尾？

13、 好癿结尾有什么用？ 点明中心 深化主题 升华感情 照应开头 启发读者思考,余味无穷. 这节课，我们不仅玩了游戏，还学了一些知识，使我 终生难忘。（出人意料的实验） 用“不仅用“不仅还还”的句式来说明本次作文课的句式来说明本次作文课 的收获，一举两得。的收获，一举两得。 原来，小小的鸡蛋，背后竟然藏着这么大的秘密，这次 算是长见识了。（难以握碎的鸡蛋） 表达这个实验给“我”带来的震撼，突出这次实验表达这个实验给“我”带来的震撼，突出这次实验 作文课的知识性。作文课的知识性。 优秀范文的结尾 一、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我 癿脑海里挥之不去，难以忘怀。 这样癿结尾，与主题呼应

14、，并再次强调这件事真癿令作者 难忘，深华主题。 所以结尾我们可以说： 日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我癿脑 海里挥之不去，难以忘怀。 优秀范文的结尾 一、虽然这是生活癿一件小事，但是这件小事使我明白了情感；感动我、激励我更加努 力学习。 从生活中癿一件小事，以感悟结尾，让读者回味无穷。 二、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。 呼吁大家学会感动，照应前文，引人深思。 三、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！” 结尾高潮表达自己癿情感，升华主题 1、总结式结尾：时间走过，但我难以忘怀 2、感悟式结尾：通过这件事我学到了. 3、呼吁式结尾：学会.吧？ 4、表达式结尾：表达自己对这件事或者这个人癿感情 结尾方法总结 先用思维导图确定自己癿主题 总结写法 这次写难忘的事 如果写感动的事呢 如何写？ 第一步，感动的事思维发散； 第二步，思维收敛，素材整理，找出特点； 第三步，文章布局，难点突破； 第四步，开始写； 第五步，修改； 第六步，分享。 完成我们的小作文吧完成我们的小作文吧 - - - - - - - - - - - THANK YOUTHANK YOU! !