第1课：写事（部编版5年级 思维导图快速作文）.pptx

1、 思维导图快速作文思维导图快速作文 写事写事 01 02 03 04 思维激发 思维整理 确立主题 细节部分 写事文章 05 06 07 08 美文赏析 作文思路 总结拓展 作文大练兵 写事文章 战前准备 绘图工具：白纸、笔 绘图助理：你的大脑 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题 思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。 头脑风暴头脑风暴圆圈图圆圈图 运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为童年趣事 1.展开思绪，运用圆圈图回忆 你的童年趣事 2.把所有能想到的相关事件全 都写下来

2、 童年 童年趣事童年趣事 被母鸡追 画大花脸 憋气比赛 自制水吹泡泡 踩影子 过家家 折纸游戏 放风筝 玩弹弓 玩泥巴比赛 捉鱼虾 玻璃珠 开始我们的头脑风暴开始我们的头脑风暴 从中选出3个你认为最有东西可以写， 你感触最深的事件 思维收敛思维收敛 我的童年趣事我的童年趣事 1. 我把牛奶当成了水来刷牙！ 2. 我想像小鸟一样飞起来，结果 却“扑通”一声掉了下去。 3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上 起来一看，花儿都枯萎了！ 有趣不有趣，把你的记忆也秀出来吧。 导图展示导图展示 导图展示导图展示 把你的趣事也用 导图简单的绘制 出来吧！ 洗 盐 趣 事 突 出 “ 趣 事 ” 洗盐趣事 记事作文

3、也叫叙事作文，就是通过一件事或几件事来表现文章中心的 记叙文。同学们一定听说过“事在人为”这个词，没错，世上的一切事 情都是由人去做的，世上的一切事情都是由人去做成功的。因此，记事 作文还是离不开写人。只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘 事件的意义。优秀的记事作文，不仅可以让别人走进我们所描述的事件 中，去亲身体验，感同身受，更重要的是，它可以将我们的感情通过文 字来流露出来，传达给每一个读着它的人，让别人在我们的叙事中哭或 者笑，喜或者悲。 在这一专辑里，我们带领大家来了解一下记事作文的方法和技巧 01 好词好词 02 好句好句 03 好段好段 好词好词 形容童年的美好：五光十色 五

4、彩斑斓 璀璨夺目 形容儿童的可爱：天真无邪 天真烂漫 人见人爱 形容事物的有趣：别有风趣 妙趣横生 兴趣盎然 好 句 好 句 童趣心理描写： 咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄 色的，形状也十分像人，还有对！上面还有泥 土。条件都十分符合，肯定是人参！ （细腻的心理细腻的心理 活动活动，展示出可爱的童趣展示出可爱的童趣。） 描写童年的好句 抒发对童年的感情： 那些事情就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回 想起来还是让人难以忘怀，忍俊不禁。 （美丽的比（美丽的比 喻句，让人感受到童年的美好。）喻句，让人感受到童年的美好。） 描写童年的好句 对童年的总结： 其实，童年就是由无数个梦组成，梦里藏

5、 着小女孩的纯真和幻想，而我，爱做有关狗尾 巴草的梦。 （对童年美丽而精彩的总结，引发（对童年美丽而精彩的总结，引发 读者的深思和情感共鸣。）读者的深思和情感共鸣。） 描写童年的好句 好 段 好 段 沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大 了，可是那烂漫的笑声，时常牵引我回到童年懵 懂的时光。（和猫有关的童年） 生动的话语，激发起读者一起对旧日时光 进行缅怀。 好 段 好 段 我找了个阳光充足的地方，在地上挖了个小 坑，把肥料倒进去，拿铲子在上面撒了一层土，然 后把鸡蛋放了进去。可是又一想，不对，农民伯伯 种的都是种子，我也应该把蛋打碎，将黄和清放入 土中。于是，我把鸡蛋在地上轻轻一磕，蛋清和

6、蛋 黄就滑进小土坑中。最后，我把土一层一层地盖上， 浇上水，然后得意扬扬地回家了。（种鸡蛋） 小作者把种鸡蛋的过程描写得很清楚小作者把种鸡蛋的过程描写得很清楚，文章文章 很有条理很有条理。 好 段 好 段 我挽起袖子，看准又肥又壮的“一顶红”猛扑 上去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我 却摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯 子似的穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！ 让你跑！”可追了半天，连一根鸡毛也没碰到。 “一顶红”安然无恙，我却累得满头大汗，直喘粗 气。（捉鸡） 文章写得幽默风趣文章写得幽默风趣。“我我”追鸡不成追鸡不成，摔摔 了个了个“嘴啃泥嘴啃泥”，这些情节很有生活情

7、趣这些情节很有生活情趣，让人看让人看 了忍俊不禁了忍俊不禁。 好 段 好 段 记得我四岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要 是剪掉了胳膊上的毛就会变成疯子。”幼稚而好 奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想 试试看，但又怕家人和亲戚为我担心，一直没敢 试，但心里却老是惦记着，越惦记，就越是想试。 （剪胳膊毛） 剪自己胳膊上的毛剪自己胳膊上的毛，这可真新鲜这可真新鲜！看上看上 去好像是小作者淘气去好像是小作者淘气，闹着玩闹着玩，实际上是其好奇实际上是其好奇 心驱使的结果心驱使的结果。不过她也不是马上就试不过她也不是马上就试，而是有而是有 一个思想斗争的过程一个思想斗争的过程。这里的心理描写一波三折

8、这里的心理描写一波三折， 很真实很真实，也很自然也很自然。 如何改，更有趣生动呢？如何改，更有趣生动呢？ 我低头一看，糟糕！裤 子穿反了！我急得团团转， 见周围没人，赶紧将裤腰提 得高高的，又把上衣使劲向 下拉，装出若无其事的样子， 穿过校园，走向了教室。还 好，我总算顺利进入教室了， 于是不免又暗暗庆幸起来。 我们一起看看修改后的片段： 我低头一看，糟糕！ 裤子穿反了！我的脸一下子红 了起来。“怎么办？怎么办？”我急 得团团转，眼泪都快流下来了。我东 瞧瞧，西望望，见周围没人，赶紧将 裤腰提得高高的，又 把上衣使劲向下 拉了拉。我心里非常紧张，却又装出 若无其事的样子，快速地穿过校园， 走向

9、了教室。坐到位置上，我悬着的 心终于落下来了，于是不免又 暗暗庆幸起来。 增加了心理和神态描写，是不是更加吸引人了呢？ 新加入的细节，将小作者在发现裤子穿错后的困窘、羞 愧、紧张以及急中生智的情态表现得淋漓尽致，容易让 读者进入小作者当时的情境中。 小结 沿着五彩斑斓的童年小路，我乐颠颠地长大了，可是那烂漫的笑 声，时常牵引我回到童年懵懂的时光。（和猫有关的童年） 生动的话语，激发起读者一起对旧日时光进行缅怀。 童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由 近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的 电影，时常在我脑海中放映。（追忆童年） 美丽的比喻句，直接进入文章的主题。 小溪是大海的童年，花

10、朵是果实的童年，过去 是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤 纷绚丽。（快乐的童年） 以排比句抒发感情，为文章营造氛围。 现在，爸爸妈妈还常拿这件事和我开玩笑，我总是双手叉腰， 不服气地嚷着：“这才是童年嘛！美好、难忘，值得回忆！” （“抢”爸爸） 理直气壮地为童年的囧事辩护，有趣而容易激发读者的 共鸣。 就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的 道理，这件事还不曾被家人遗忘过。（童年囧事） 总结事件，自然收束，并点出事件的影响。 听了妈妈的话，我心里难过极了，既可惜我的文具，又百思不 得其解：种文具为啥不能得文具呢？ （种文具） 以当时的感受和疑惑结尾，让读者既同情又觉得

11、好笑。 怎样写好童年趣事 本次作文重在写出趣味，“趣”是题眼。 要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲地写“有趣” 两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来。可以采用 一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当 的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神 态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人 看着忍俊不禁，觉得人物活生生地跃然纸上。 下面的文章，可以当做范例来学习： 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次 想起都不禁会莞尔一笑。 (把“记忆”比喻成“小盒子”，很形象哦!) （116） 第四辑 珍藏童年 可爱的主

12、意啊!紧扣了题眼中的“趣”字)想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。（因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!） 我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷 藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。) 我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的

13、呀!”我睁大眼睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。 现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不要笑我，谁小时候没有过傻事呢? (结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。) （117） 快速阶梯作文 系列课程 点评 读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣” 字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。 词句青草地 莞尔一笑 定睛一看 哭笑不得 似懂非懂 呜咽 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想

14、起都不禁会莞尔一笑。 趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? 开头篇开头篇 童年趣事童年趣事 在我四岁那年的一天，妈妈正在做午饭，打开碗橱一看，发现盐没了，而家 中只有我在，妈妈便叫我去买一包盐。我买好盐抱着往回走，忍不住把袋子 打开一看，只见一粒粒的盐又白又亮。我忍不住偷偷尝了一口。( 连盐都想 尝一尝，小作者小时候真是一个小馋猫呢!这个小细节描写得有趣又真 实! )“啊， 真咸!”我惊叫起来， 就在尝盐的那一刻，手中的盐袋子被我 扔到了地上，只

15、见雪白雪白的盐“哗啦啦”洒了一地。 我心里害怕极了:盐脏了，怎么办?突然，我想起了妈妈给我洗澡的情景。人 脏了可以洗澡，那么盐脏了也可以洗澡喽! ( 给盐洗澡？！多么可笑又可爱 的主意啊!紧扣了题眼中的“趣”字)想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不 住为自己的聪明才智感到高兴。 （因为自己的小聪明商、而沾沾自喜的神态和心理刻画得简洁而灵活!） 内容篇内容篇 我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈 妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒 到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的 影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到 哪里去了

16、呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊 奇和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。) 我呜咽着跑去告诉妈妈。我眼泪汪汪，妈妈却笑弯了腰。她 哭笑不得地说: “傻孩子，盐一碰水就会化开的呀!”我睁大眼 睛，也止住了泪，似懂非懂地点了点头。 内容篇内容篇 结尾篇结尾篇 现在，我已经长大了，每次想起这件事，都会轻轻一笑。你们不 要笑我，谁小时候没有过傻事呢? (结尾的反问句能够引起读者的共鸡。让人感同身受。) 读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好心，没想到盐却 消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实生活，选材恰

17、当，很有新意，突出了 文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣盎然、可读性强。 好词好句好段 莞尔一笑 定睛一看 哭笑不得 似懂非懂 呜咽 打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我眼前，每次想起都不禁会莞尔一笑。 趁妈妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿， 再定睛一看，哪里还有盐的影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到哪里去了呢? 赏析篇赏析篇 思维导图帮你整理思路 作文提纲分析 （写事作文） 注意六要素： 时间 地点 人物 事件：起因、经过、结果 思维导图帮你整理思路 自己试试吧. 好段公式 好句+好句+好句=好文段 根据自己绘制的导图根据自己绘制的导图 写出一个写出一个2020字左右的开头字左右的开头 继续完成我们的小作文吧继续完成我们的小作文吧 - - - - - - - - - - - THANK YOUTHANK YOU! !