第7课：状物作文（部编版5年级 思维导图快速作文）.pptx

1、 思维导图快速作文思维导图快速作文 状物作文状物作文 01 02 03 04 思维激发 思维整理 确立主题 细节部分 状物作文 05 06 07 08 美文赏析 作文思路 总结拓展 作文大练兵 状物作文 战前准备 绘图工具：白纸、笔 绘图助理：你的大脑 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题 思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。 头脑风暴头脑风暴圆圈图圆圈图 运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为状物写作 1.仔细想想，在你生活中都有哪 些物品，可用的、可吃的、等等 都可以 2.

2、把你能想到的一切都用圆圈图 展示出来吧 状物状物 写作写作 地球仪 电脑 水果 衣服 花瓣 蔬菜 锅碗瓢盆 文具 钢琴 车 开始我们的头脑风暴开始我们的头脑风暴 思维收敛思维收敛 从你所写的物品中从你所写的物品中，挑出挑出3个你最想写的物品个你最想写的物品。 比如电脑比如电脑、笔笔、萝卜萝卜你对所选物品有哪些认识你对所选物品有哪些认识？ 在你接触的过程当中在你接触的过程当中，你与物品之间发生过哪些有你与物品之间发生过哪些有 趣的故事呢趣的故事呢？围绕电脑围绕电脑，展开联想展开联想，写得越生动越写得越生动越 好好，大家加油大家加油！ 状物写作 1. 计算机（computer）俗称电脑，是一种用于

3、高速 计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以 进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。 2. 电脑由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任 何软件的计算机称为裸机。 3. 世界上第一台电子计算机，是1946年2月14日在 美国宾夕法尼亚大学问世的。 我来说说电脑知识： 对于电脑，你还知道哪些相关的知识呢？ 说出来和大家分享吧！ 看图写作 1.钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种 键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键（52个白键， 36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧克里 斯多佛利（Bartolomeo Christofori，1655-1731） 1

4、在1709年发明了钢琴。 2.钢琴音域范围从A0（27.5Hz）至 C8（4186Hz），几乎囊 括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的 乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练 音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里 面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴需定 时的护理，来保证它的音色不变。 我来说说钢琴知识： 对于钢琴，你还知道哪些相关的知识呢？ 说出来和大家分享吧！ 状物写作 1.萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二 年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、 球形或圆锥形，外皮绿色、白色

5、或红色，茎有分枝，无毛， 稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长 1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 2.史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜， 萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前，萝卜已成 为埃及的重要食品。中国各地普遍栽培。 3.萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子 消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并 预防痢疾，种子榨油工业用及食用。 我来说说萝卜知识： 对于萝卜，你还知道哪些相关的知识呢？ 说出来和大家分享吧！ 导图展示导图展示 导图展示导图展示 根据你想写的物 品画出你自己的 导图吧 仔细观察，突出细节 静

6、物活写 融入感情 萝卜 我来拟个好标题： 1.萝卜（简单直接，指明了写作对象。） 2.萝卜萝卜，我爱你（语言带有一种韵味，并表明了喜爱之情。） 3.萝卜，没你可不行（突出萝卜的功用。） 以上三个标题，你更喜欢哪一个？你也来拟一个标题吧。 01 好词好词 02 好句好句 03 好段好段 描写电脑的好词 描写显示器：方方正正 雅致大方 造型优美 描写软件：无所不能 日新月异 更新换代 描写网络：神游天下 包罗万象 虚拟平台 描写萝卜的好词 咸甜清脆 酸脆爽口 香脆开胃 雪白雪白的 水灵灵的 晶莹剔透 描写显示器： 显示器是电脑的眼睛和嘴巴，只要你把正确的命令 告诉它，它就会眼前一亮，一丝不差地把你

7、要的内容 “显示”出来。 巧用比喻，写出了显示器的功能。 描写电脑的好句 描写功能： 工作之余，人们可以利用电脑来看电影、听CD、唱 歌、玩游戏，还可以上网获取来自四面八方的最新信 息，真可谓“秀才不出门，尽知天下事”。 巧用俗语，写出了电脑带给人们的便利。 描写电脑的好句 描写网络语言： “DD”（弟弟）、“PMP”（拍马屁）、“酱紫” （这样子）、“偶”（我）、“KPM”（肯德基、比萨 饼、麦当劳）希望你看到这样的网络语言，不要晕 倒哦！ 迥异于平常词汇的一连串网络词语列举 下来，一下子就让人领教到网络语言的与众不同。 描写电脑的好句 描写萝卜的好句 萝卜的叶子绿绿的，非常均匀，像一个梯子

8、。白白胖胖 的萝卜在地里，有的伸出头来了，它好像探出头来呼吸 空气，有的躲在土里，非常害羞。 蜗牛壳似的卷心菜毛绒绒的，白萝卜似青衣少年，露出了蜗牛壳似的卷心菜毛绒绒的，白萝卜似青衣少年，露出了 健壮的身体、红萝卜似害羞的小姑娘，偷偷钻出头来，却健壮的身体、红萝卜似害羞的小姑娘，偷偷钻出头来，却 躲藏在了绿叶下，窥探外面的世界呢。躲藏在了绿叶下，窥探外面的世界呢。 描写萝卜的好句 我先到商店买萝卜种子，撒在地里，浇上水，施些肥，种我先到商店买萝卜种子，撒在地里，浇上水，施些肥，种 子就慢慢地发芽长大了。看着我的萝卜开出了白色的小花，子就慢慢地发芽长大了。看着我的萝卜开出了白色的小花， 快要成熟

9、了，我的心里也乐开了花。快要成熟了，我的心里也乐开了花。 描写萝卜的好句 好 段 好 段 日记本的每一页都是带颜色的，有红、黄、绿、 紫、蓝，十分艳丽。每一页的右下角都有一个米 老鼠图案。它们大多手持乐器，有的打鼓，有的 拉琴，有的吹喇叭，有的吹口琴，也有的在跳舞， 它们那兴高采烈的样子总是给人带来欢快的感觉。 （我的日记本） 这里采用拟人手法，写出了画面的生动活泼， 静物显得活灵活现。 好 段 好 段 我在这个日记本上写下了很多日记，每一页都是 我的生活记录。每当我写完一篇日记的时候，我 总是悄悄地对它说：“你肚子里装的全部是我的 心里话，你一定要保守秘密哦！”它好像在说： “包在我身上，你

10、就放心吧！”（我的日记 本） 小作者把日记本看做是有生命的物体，与它 亲密交流，情感表达十分自然。 好 段 好 段 有一次上数学课，老师要我们画线段，我怎么也画 不直。这时，长尺跳了出来说：“小主人，看我 的。”我按着长尺的身躯一直画，果然很直。又有 一次考试，我的水笔写不出字了，急得我像热锅中 的蚂蚁。这时，钢笔蹦了出来，说：“小主人，用 我来写吧。”于是我就用钢笔考完了试，才化险为 夷。还有一次，我写错了字，这时橡皮擦翻了一个 身出来说：“小主人，瞧我的！”于是它便在本子 上起舞，几个来回，错字不见了。（我的文具 盒） 这段话事例生动，意旨鲜明。文具们为“我” 解决学习上的困难，是“我”最

11、好的学习帮手。 好 段 好 段 来到菜地，这菜地不怎么大，可是种满了萝卜 和青菜。奶奶走进了菜地，抓住一根萝卜的叶 子用力一拔，一个带着叶子的萝卜被拔了出来， 那叶子绿油油的，萝卜一大半是紫色的，一小 半透出白色。我也走进菜地，对着一个萝卜用 力一拔，嘿，拔出来了。我还以为拔萝卜有多 么困难呢，结果没有用什么力就拔了出来。 如何改，更有趣生动呢？如何改，更有趣生动呢？ 在爸爸的指导下，我认 识了电脑。电脑的作用很大，可以 帮我解决难题，也可以搜索到好听的音乐。 它可以说是我的“万能老师”。 我们一起看看修改后的片段： 我在爸爸的指导下认识了电脑， 接着很快就学会了开机、上网、查资料与玩 游戏等

12、操作。有一次，我遇到了一道数学难题，连一向足 智多谋的爸爸也被难住了。正当我犯愁的时候，妈妈走过来说：“你不 是有个万能老师吗？你去找它呀。”经妈妈一指点，我马上打开电脑搜索起来， 果然找到了正确答案。还有一次，我们班要参加校文艺演出，舞蹈都已经排练好 了，唯一的遗憾就是缺少一首背景音乐，幸好我及时在电脑中找到 一首曲子，解决了这个难题。最后，我们的演出还得 了二等奖呢。 修改后的片段以讲故事的方式说明了电脑的作用，这 比简单地介绍要生动得多了。小作者挑选的两个故事很 有代表性，叙述清楚，生动可感，充实了文章的内容， 增强了可读性。 小结 我有一台联想电脑，它给我的生活和学习带来了帮助， 更带

13、来了乐趣。（我的电脑） 开门见山，突出电脑带来了乐趣，明确文章的主旨。 如今，随着科学技术的飞速发展，集各种技术、功能为一 体的电脑已经进入千家万户，成为现代社会不可缺少的重要 角色。下面，就让我来介绍一下神奇的电脑吧！（神奇的 电脑） 强调电脑在科技时代的重要地位，并顺势引出下文。 你看，有了电脑后，爸爸工作更带劲了，妈妈厨艺大进 步了，我的学习成绩更是芝麻开花节节高了！（电脑 电脑我爱你） 以排比句式抒情，表达由衷的喜悦之情。 我很喜欢我的电脑，它可以在各个方面帮助我们，是 我们家的功臣。（电脑我们家的功臣） 总结全文，赞美电脑。 写好静物类作文的绝招 怎样把静物描写得栩栩如生呢？下面介绍

14、一些方法，一起来学 学吧。 1. 观察是第一步。无论描写什么物品，仔细观察是第一步。物品的 大小、形状、颜色、结构等，都是我们要观察的内容。然后在此基 础上，我们再来写物品的用途、功能或使用方法、玩法等。 2. 静物活写。在描写静物的时候，为了把物品写得更加生动、活泼， 要运用“静物活写”的方法，通过丰富的想象以及比喻、拟人等多 种修辞手法的运用，写出物品灵动、富有情趣的一面。 3. 融入感情。在描写中，我们要融入自己的感情，或喜，或 悲，或怀念，或悔恨只有这样，我们笔下的物品才具有灵 性，更加生动逼真，也能达到以物传情的目的，同时更加吸引 读者的眼球。 4. 穿插故事。可以写一写自己与物品之

15、间的故事，丰富文章 的内容，进一步突出主题。 思维导图帮你整理思路 作文提纲分析 （状物作文） 1仔细观察 2.描写顺序：时间、方位、 空间等等，从左到右、从上 到下 3.联想：展开想象 4.融入感情 导图展示 思维导图帮你整理思路 自己试试吧. 大自然物产丰富，看，满眼的花红柳绿，莺飞燕舞，让人眼花缭 乱；听莺声燕语，珠圆玉润，让人心旷神怡，那么怎样把这些让 我们愉悦，让我们感动的世界万物，用文字展现出来呢？ 材料：关于萝卜 萝卜是一种普通得不能再普通的植物，怎样把它用文字表达出来 让人们体会到它的独特之处呢？用不同的文体来写萝卜，会有不 一样的感受! 开头篇开头篇 古人夸赞萝卜的美言似乎已

16、沉埋于历史尘封的扉页中， 比不得赞美一些牡丹玫瑰之类煞有贵气。但就是因为这种俗气， 才更贴近人们的生活，更贴近我这个农村出生的流浪者。它幻 化成脉脉温情，漾起我心中的眷慕。 内容篇内容篇 在家乡朝阳，人们好像按惯例，或说一种风俗，在第二季节种白 菜的垄垠儿上撒下萝卜种子，履行“萝卜虽小，却长在“坝”儿 上的民言。农民灌溉以水，顺着根茎四通发达，像血液。水的孩 子就兴奋得顺着脉络四处跑开了。叶子铺展黑肥之绿，翡翠一般。 乍眼一看，像孩子脚裸上翻飞的羽毛毽子。再一看时，又如一位 年轻姑娘的最流行的发式，染成绿色，浪漫地在秋风中飘逸，如 站在村东的山头向下望，确似一滩波动的海浪，白菜与萝卜叶子 浑然

17、一线，分不清哪是白菜，哪是萝卜。 内容篇内容篇 然而，农民的态度是能得到实惠就行。撸起袖子，揪住绿色的头 缨，拔，哈哈，白白的根茎，粘着一层黄润的黏土，散发着泥土 的幽香。主根附近有更多须根，可以跟老人的毛须一比光洁了， 顺手把它裹在衣襟中一拧，白白的根茎暴露无疑，像姑娘嫩嫩的 肌肤，仿佛稍有触及就能溢出汁液来，“嘎吱”一声，清脆干响， 人的下巴颏在蠕动。“嘎吱”，人们在咀嚼收获的喜悦。 内容篇内容篇 然而裹在土壤襁褓中的萝卜们，俨然一副“威武不能屈”之相， 用农人的话说，这叫“有志气”。有感情的萝卜们明白，只有这 傲然挺立，才能对折腰屈膝，抚养自己的农人投之以情，报之以 恩。于是，本草纲目中

18、又多了“主吞酸，化积沛，解酒毒， 散瘀血。未服噬五淋丸治白浊，煎汤治脚气，饮斗治下痢，失音， 并烟熏欲死，生捣汁外涂治烫火伤”之记载，这是因为萝卜懂得 “滴水之恩，当涌泉相报”之意义。收获后，人们将萝卜贮存于 地窖中，以土掩埋，防其水分蒸发。 结尾篇结尾篇 繁劳了一年的农村在冬季闲置起来，人们都围坐在暖烘烘的炕头上， 唠着最幸福的嗑。倘这时从地窖抠出几根萝卜，切之咀嚼，“嘎吱， 嘎吱”，那些朴实的言谈中，便融入了几分甜意。 这是一篇关于萝卜的散文，介绍萝卜的颜色、生长过程，用途的 同时，最重要的是抒发情感，“萝卜虽普通，但却是农民的辛劳 成果，从萝卜的普通表现农民的淳朴。 赏析篇赏析篇 好段公

19、式 好句+好句+好句=好文段 （一）观察 观察是作文素材的直接来源之一，还是写好作文的基础和前提，把自己的所见所闻 所感照实写出来，做到言之有物，言之有理，言之有情，言之有色。 多角度观察，是对要描写的对象，从不同角度进行观察，最后得出比较完美的印象 或较深刻的体会，古诗题西林壁中“横看成林侧成峰，远近高低各不同”这两 句诗，就向学生强调了多角度观察的好处；分清主次观察一般是从主到次，从大到 小进行有次序地观察，时间顺序观察按时间先后顺序对事物进行有目的的观察；定 期观察，一般是对一种常用于动植物的生长过程的观察方法，就一种植物来看，从 它的发芽、长叶，开花、结果等过程，进行一系列的观察；按照

20、顺序观察要观察的 事物，可以从上到下，从下到上，从左到右，从外到里。如果观察顺序，在写作的 时候，就能把事件的过程交代得清清楚楚，使人有身临其境之感。在观察的过程中， 我们除了用眼睛看，还可以综合运用感官帮助观察，例如：在观察一个苹果的时候， 当我们可以用眼睛看，用鼻子闻，用手去摸.这样就发现了苹果的更多特征:颜 色，形状，气味，表面光滑，还是粗糙，有些同学还用嘴巴去尝味道，获得的信息 多了，学生对物体的特征和概念的内涵就获得更全面，将自己的观察积累在头脑中 建立一个资料库，以便在作文时在自己的资料库中,能随时、便捷地提取有用成分， 为自己的作文加分。 （二）联想、想象 在观察积累的基础上，展

21、开想象的翅膀，爱因斯坦说：“想象比知识更重 要，它是知识进化的源泉。”因此在突破重点时，展开合理想象，并结合 自己的生活实际和个人经历，说真话吐真情，自由表达，使画面变得丰富， 让学生“情动”于衷而“形于言”。 没有观察就没有想象，没有想象就没有创造力，想象力来源于观察后的一 点感受，由观察想象到创造性思维的闪现是一个开悟的过程。想是人们根 据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它能帮 助人们打开记忆的仓库，突破题材的局限，向横处扩展，往纵处延伸，变 单薄为充盈。让风马牛成为一个整体，从而使文章血肉丰满，主题深刻， 达到出奇制胜，感人至深的艺术效果，人的个性化思维往往要通过

22、丰富的 想象和联想来展现。另一方面，有了丰富的想象和联想，个性化内容才不 至于单薄轻飘。 根据自己绘制的导图根据自己绘制的导图 写出一个写出一个2020字左右的开头字左右的开头 继续完成我们的小作文吧继续完成我们的小作文吧 - - - - - - - - - - - 语文和其他课外书籍中有文质兼美的范文，我们可以进行模拟练 习。如读吐鲁番的葡萄，家乡的秋白梨等文时，根据类 似练习，写出相反的习作，如写家乡的西瓜家乡的西红柿 等作文。范文的模拟练习不仅提供了写作的材料，也使学生领略 到范文文质兼美的思想，更可以提高学生的写作技巧，让学生学 习课文中优秀的写物方法，并学以致用，提高他们的写作水平， 同时，也给学生服了一贴解“作文痛”的良药，消除了他们对作 文的恐惧，而且也是提高写作能力的重要一环，形成了良性循环。 但是应注意的是模仿不等于照搬，要养成好的写作习惯。将 好的习作中的好的写物方法，比如：描写顺序，详略的安排，修 辞手法的恰当运用等等，为我所用。 THANK YOUTHANK YOU! !