2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：室内陈设的布置原则说课课件.ppt

1、 目录目录 教材内容教材内容 一一 教学策略教学策略 二二 教学过程教学过程 三三 教学反思教学反思 四四 CONTENTS 教材内容教材内容 一一 地位与相关地位与相关 知识的联系知识的联系 教学重点教学重点 教学目标教学目标 教学难点教学难点 关关 键键 点点 学情分析学情分析 教材内容教材内容 一一 高等教育出版社高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材 建筑装饰设计基础建筑装饰设计基础 第一篇第一篇 理论基础模块理论基础模块 第六章第六章 室内陈设艺术室内陈设艺术 第一节第一节 室内陈设的作用和意义室内陈设的作用和意义 第二节第二节 室内陈设的内容室内陈设的内容

2、 第三节第三节 陈设品的选择陈设品的选择 第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则 第五节第五节 室内陈设的方法室内陈设的方法 本节课的地位与相关知识的联系本节课的地位与相关知识的联系 英格兰田园风格英格兰田园风格 中式风格中式风格 居室装饰设计过程居室装饰设计过程 施工图阶段施工图阶段 设计准备阶段设计准备阶段 方案设计阶段方案设计阶段 本节课的地位与相关知识的联系本节课的地位与相关知识的联系 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则 （室内设计理论基础）（室内设计理论基础） 指导实践指导实践 效果图表达效果图表达 缺乏审美能力缺乏审美能力 缺乏创新能力缺乏创新能力 学情分析学情分析

3、存在问题存在问题 专业基础专业基础 基础绘图制作能力基础绘图制作能力 室内设计风格室内设计风格 家具与陈设品选择家具与陈设品选择 活泼好动活泼好动 厌烦理论学习厌烦理论学习 喜欢动手实践喜欢动手实践 1010级建筑装饰级建筑装饰2 2班班 （第四学期）（第四学期） 年龄特征年龄特征 理解并掌握理解并掌握 室内陈设的布置室内陈设的布置 原则。原则。 1.1.能够用效果图表达能够用效果图表达 符合室内陈设布置原符合室内陈设布置原 则的设计作品。则的设计作品。 2.2.通过理论学习培养通过理论学习培养 学生的观察能力、审学生的观察能力、审 美能力和创新能力。美能力和创新能力。 1.1.学习过程中树立

4、学习过程中树立“以以 人为本人为本”以客户满意为以客户满意为 宗旨的设计思想。宗旨的设计思想。 2.2.培养学生的团队合培养学生的团队合 作精神和竞争意识，通作精神和竞争意识，通 过自主学习、团队探究，过自主学习、团队探究， 增强职业信心。增强职业信心。 知识目标知识目标 情感目标情感目标 能力目标能力目标 教学目标教学目标 教学重点教学重点 理解并掌握理解并掌握 室内陈设的布置室内陈设的布置 原则。原则。 教学难点教学难点 关关 键键 点点 室内陈设室内陈设 的布置原则在的布置原则在 在客厅陈设方在客厅陈设方 案设计过程中案设计过程中 的应用的应用。 能够在限定能够在限定 的条件下根据客的条

5、件下根据客 户需求，运用室户需求，运用室 内陈设的布置原内陈设的布置原 则用效果图表达则用效果图表达 既美观又舒适的既美观又舒适的 客厅陈设方案。客厅陈设方案。 教学重点、难点、关键点教学重点、难点、关键点 符合符合“形式美法则形式美法则”的一般性布置原则的一般性布置原则 （一）（一）统一性原则统一性原则 （二）均衡性原则（二）均衡性原则 （三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则 遵循遵循“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）（一）功能性原则功能性原则 （二）个性化原则（二）个性化原则 教学教学 补充补充 知识拓展：知识拓展：客厅布置与人体健康的关系客厅布置与人体健康的关系 工作岗位

6、实际，强调以客户满意为宗旨的设计思想。工作岗位实际，强调以客户满意为宗旨的设计思想。 教材教材 内容内容 教材处理教材处理 教学策略教学策略 二二 任务驱动教学法任务驱动教学法 客厅陈设客厅陈设 设计任务设计任务 案例分析法案例分析法 自主学习自主学习 合作探究合作探究 问题引导问题引导 教师讲授教师讲授 学生听讲学生听讲 改变改变 行动导向教学模式行动导向教学模式 教法与学法教法与学法 网络设计视频 案例图片 陈设品模型 趣味游戏 教学课件 理实一体教室 资源与环境资源与环境 教学过程教学过程 三三 将将2020人的教学班分为四个学习小组，进行室内陈设品人的教学班分为四个学习小组，进行室内陈

7、设品 市场调查，收集客厅空间相关素材。市场调查，收集客厅空间相关素材。 课前准备课前准备 教学过程及时间分配（教学过程及时间分配（9090分钟）分钟） 视频探索视频探索 导析任务导析任务 2323分钟分钟 小组合作小组合作 完成任务完成任务 5555分钟分钟 成果汇报成果汇报 评价拓展评价拓展 1010分钟分钟 趣味游戏趣味游戏 提出任务提出任务 2 2分钟分钟 课前五分钟，推荐学生改造你的客厅单机小游戏，在模拟客厅空 间中陈设布置，激发学生兴趣。 游戏连接：游戏连接： 【环节一环节一】 趣味游戏，提出任务（趣味游戏，提出任务（2 2分钟）分钟） 【环节二环节二】 视频探索，导析任务（视频探索

8、，导析任务（2323分钟）分钟） 企业案例情境引导企业案例情境引导 视频探索布置原则视频探索布置原则 明确任务客户需求明确任务客户需求 “以人为本”的设计思想，探索室内陈设的布置原则“以人为本”的设计思想，探索室内陈设的布置原则 中心 中心 环节环节 某装饰公司同时受理了王女士和张先生两位业主委托，设计客厅陈某装饰公司同时受理了王女士和张先生两位业主委托，设计客厅陈 设方案，现在公司的设计师已经完成了一套方案设计，今天由同学们来设方案，现在公司的设计师已经完成了一套方案设计，今天由同学们来 完成另外一套方案设计。完成另外一套方案设计。 家庭人口（夫妻二人）家庭人口（夫妻二人） 王女士：王女士：

9、29岁，法语教师 意向描述：意向描述：曾留学法国，向往住在带有 海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。 刘先生：刘先生：32岁，医生 意向描述：意向描述：博学且涵养，喜欢简洁造型 的设计，希望自己的家能像大自然一样 舒适宜人。 【客户资料客户资料1】新居装修新居装修 家庭人口（三口之家）家庭人口（三口之家） 张先生张先生：55岁，政府部门工作 李女士：李女士：51岁，政府部门工作 描述意向描述意向：房子已经住了十年，因为孩子 一直上学，没有经历改造，现在孩子已经 工作，定居在外地。老两口想对旧房重新 改造，张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢 满室书香，一堂雅气感觉。 【客户资料客户资料2】旧房改造旧房改造

10、 ( (一）情境案例一）情境案例 设计意图：在直观的设计作品中探索新知，解决重点设计意图：在直观的设计作品中探索新知，解决重点 （二）视频赏析（二）视频赏析（探索新知，明确客户需求） 2.2.设计师完成的是哪位业主委设计师完成的是哪位业主委 托的设计作品？请推断出今天托的设计作品？请推断出今天 我们要服务的客户。我们要服务的客户。 1.1.作品的设计理念和设计风格作品的设计理念和设计风格 是什么？是什么？ 3.3.设计师用了哪些方法打造细设计师用了哪些方法打造细 节？为什么这样设计？节？为什么这样设计？ 请在设计师的作品赏析中找到以下问题的答案请在设计师的作品赏析中找到以下问题的答案 【客户资

11、料客户资料1 1】：新居装修：新居装修 家庭人口（夫妻二人）家庭人口（夫妻二人） 王女士：王女士：2929岁，法语教师岁，法语教师 描述：描述：曾留学法国，向往住在带有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。 刘先生：刘先生：3232岁，医生岁，医生 描述：描述：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计，喜欢的的家能像大自然 一样舒适宜人。 排除法得出：本次的设计任务是为业主张先生一家设计客厅排除法得出：本次的设计任务是为业主张先生一家设计客厅 家庭人口（三口之家家庭人口（三口之家） 张先生张先生：55岁，政府部门工作 李女士：李女士：51岁，中国石油业务主管 描述意向：描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上

12、学，没有经历改造， 现在孩子已经工作，定居在外地。老两口想对旧房重新改造，张先 生爱好京剧和品茶。比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉。 【客户资料客户资料2】旧房改造旧房改造 表现原生态的生活情趣， 突出海洋浪漫风的混搭的地 中海风格的设计作品。 学生对视频的总结学生对视频的总结 一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）功能性原则：舒适、适用 （二）个性化原则：业主的个性、爱好、需求 二、符合二、符合“形式美法则形式美法则”的布置原则的布置原则 （一）统一性原则 （二）均衡性原则 （三）主次协调性原则 设计视频设计视频 案例图片案例图片 直观感受统一性原则直观感受统一性原则 统一性

13、原则就是利用家具、 织物、织物、艺术品、植物等 陈设品组织摆放形成一个整体， 成为室内一景，营造出自然和 诣、雅致的空间氛围。 风格统一风格统一 形态统一形态统一 色彩统一色彩统一 第六章第六章 室内陈设艺术室内陈设艺术 第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则 二、二、”形式美形式美“一般性布置原则一般性布置原则 （一）统一性原则（一）统一性原则 3.3.风格：欧式、古典风格：欧式、古典 1.1.色彩：同类色、对比色色彩：同类色、对比色 2.2.形态：长短、方圆形态：长短、方圆 一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）功能性原则（一）功能性原则 （二）个性化原则（二

14、）个性化原则 客户的家庭人口、性格、客户的家庭人口、性格、 爱好、年龄、个性、爱好、年龄、个性、 生活习惯等生活习惯等 舒适、实用舒适、实用 板书设计板书设计 （三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则 （二）均衡性原则：（二）均衡性原则： 主角和配角关系明确；主角和配角关系明确； 以主轴心，上下、左右均衡以主轴心，上下、左右均衡 比例搭配合理比例搭配合理 【练习练习1】下列为乱序的三组室内装饰设计方下列为乱序的三组室内装饰设计方 案，请根据所学知识，给下列图片重新排序。案，请根据所学知识，给下列图片重新排序。 【练习练习2】比较下列图片，那张更符合室内陈比较下列图片，那张更符合室内陈 设的布置

15、原则，并说明原因。设的布置原则，并说明原因。 设计意图：巩固理解新知，提示效果图制作过程中常见错误。设计意图：巩固理解新知，提示效果图制作过程中常见错误。 （三）课堂练习，巩固新知（三）课堂练习，巩固新知 现代简约风格现代简约风格 东南亚风格东南亚风格 地中海风格地中海风格 【练习练习1 1】请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。 【练习练习2 2】比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因。 图（图（1） 图（图（2） 比例搭配不当比例搭配不当 色

16、彩不协调色彩不协调 位置摆放不当位置摆放不当 【环节三环节三】分工合作，完成任务（分工合作，完成任务（5555分钟）分钟） 实践应用，突破难点实践应用，突破难点 请同学们根据任务指导单，请同学们根据任务指导单， 小组合作共同设计张先生家的小组合作共同设计张先生家的 客厅，希望大家能够设计出美客厅，希望大家能够设计出美 观舒适，又符合客户心意的作观舒适，又符合客户心意的作 品。品。 完成完成 任务任务 客户分析客户分析 方案策划方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 任务流程任务流程 1.1.任务指导单任务指导单 2.

17、2.陈设品模型库陈设品模型库 3.3.材质贴图材质贴图 4.4.媒体视频媒体视频 备注：经典案例、上课课件作为参考资料与任务书一起下发给学生。 5.5.调查材料调查材料 6.6.评价表评价表 7.7.教学课件教学课件 客户分析客户分析 方案策划方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 分发任务指导单及相关学习资源分发任务指导单及相关学习资源 自主学习：客厅布置不当会影响人体健康的注意事项 提示学生“以人为本”的设计思想，要时刻为客提示学生“以人为本”的设计思想，要时刻为客 户考虑，成为客户的名片。户考虑，成为客户的名片

18、。 设计概念的提出设计概念的提出 客户分析 方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组通过对用户需求的分析，搜集相关资料，小组 讨论，确定方案的风格，进行色彩定位。讨论，确定方案的风格，进行色彩定位。 旧居客厅旧居客厅 小组讨论小组讨论 设计概念的提出设计概念的提出 客户分析 方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 设计风格设计风格 色彩定位色彩定位 工作任务组内分工工作任务组内分工 1.陈设品的选择陈

19、设品的选择 2.陈设品的设计与制作陈设品的设计与制作 3.效果图制作效果图制作 4.设计说明设计说明 5.配饰清单配饰清单 小组任务分工小组任务分工 方案策划任务分工方案策划任务分工 客户分析客户分析 方案策划方案策划 确立方案 任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 设计意图：节省在有限的课堂时间，以便达到教学目标 陈设品模型 材质贴图 深化设计方案与实施深化设计方案与实施 客户分析客户分析 方案策划方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案 实施制作 局部调整局部调整 整理方案整理方案 1.成果效果图整合成果效果图整合 2.编写设计说明

20、编写设计说明 3.制作配饰清单制作配饰清单 设计方案整理设计方案整理 设计方案的调整设计方案的调整 局部调整 整理方案 客户分析客户分析 方案策划方案策划 确立方案确立方案 任务分工任务分工 深化方案深化方案 实施制作实施制作 【环节四环节四】成果汇报，评价拓展（成果汇报，评价拓展（1010分钟）分钟） （一）成果汇报（一）成果汇报 小组小组评价要求评价要求 （评分标准）（评分标准） （二）学生互评，老师点评（二）学生互评，老师点评 每项得分标准（优秀：每项得分标准（优秀：4 4分；分； 良好：良好：3 3分；分； 一般：一般：2 2分；分； 及格：及格：1 1分）分） 考核 内容 比 例 均

21、 衡 技能熟练技能熟练 情情 感感 功能 空间 个 性 需 求 风 格 统 一 第四小组 第三小组 第二小组 第一小组 小 组 总 分 团 队 配 合 语 言 表 达 设 计 说 明 设 计 创 新 陈 设 品 制 作 效 果 图 制 作 主 从 协 调 色 彩 统 一 形 式 统 一 舒 适 实 用 理论掌握理论掌握 评价标准评价标准 三组三组 二组二组 一组一组 四组四组 学生设计作品学生设计作品 第一设计小组第一设计小组 第二设计小组第二设计小组 第三设计小组第三设计小组 第四设计小组第四设计小组 重点知识：室内陈设的布置原则重点知识：室内陈设的布置原则 （三）总结学习内容及整体评价（三

22、）总结学习内容及整体评价 拓展知识：客厅布置与人体健康的关系拓展知识：客厅布置与人体健康的关系 1.1.学习内容学习内容 2.2.学习评价学习评价 3.3.优秀设计小组评选优秀设计小组评选 学生的学习情况学生的学习情况 团队合作情况团队合作情况 （四）课后任务布置（四）课后任务布置 【基础任务基础任务】 独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。 【升级任务升级任务】 小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。 【挑战任务挑战任务】 选择自己喜欢的居室风格，搜集相关素材，独立完成一套

23、两室选择自己喜欢的居室风格，搜集相关素材，独立完成一套两室 两厅陈设设计方案。两厅陈设设计方案。 要求：（要求：（1 1）用）用CADCAD绘制平面布置图。绘制平面布置图。 （2 2）把）把CADCAD布置图导入布置图导入3DMAX3DMAX文件中，绘制设计效果图。文件中，绘制设计效果图。 （3 3）选择较好的摄像机方位，渲染出）选择较好的摄像机方位，渲染出TIFTIF格式的效果图。格式的效果图。 （五）优秀设计网址推荐（五）优秀设计网址推荐 3D侠模型侠模型3D模型下载网模型下载网 http:/bbs.cool- 室内设计联盟室内设计联盟 设计知识资源网设计知识资源网 室内人资讯站室内人资讯

24、站 中国达人室内设计网中国达人室内设计网 室内设计师网室内设计师网 美家网美家网 室觉网室觉网 41 板书设计板书设计 第六章第六章 室内陈设艺术室内陈设艺术 第四节第四节 室内陈设的布置原则室内陈设的布置原则 （三）主从和谐性原则（三）主从和谐性原则 二、符合二、符合“形式美形式美”法则的布置原则法则的布置原则 （一）统一性原则（一）统一性原则 （二）均衡性原则：（二）均衡性原则： 3.3.风格：欧式、古典风格：欧式、古典 1.1.色彩：同类色、对比色色彩：同类色、对比色 2.2.形态：长短、方圆形态：长短、方圆 主角和配角关系明确；主角和配角关系明确； 以主轴心，上下、左右均衡以主轴心，上

25、下、左右均衡 比例搭配合理比例搭配合理 一、一、“以人为本以人为本”的布置原则的布置原则 （一）功能性原则（一）功能性原则 （二）个性化原则（二）个性化原则 客户的家庭人口、性格、客户的家庭人口、性格、 爱好、年龄、个性、爱好、年龄、个性、 生活习惯等生活习惯等 舒适、实用舒适、实用 教学反思教学反思 四四 传统理论教学传统理论教学 创新创新1 1 实践活动的补充实践活动的补充 行动导向教学模式行动导向教学模式 改变改变 教学反思教学反思 四四 创新创新3 3 不足不足 之处之处 教学教学 效果效果 创新创新2 2 任务驱动教学法任务驱动教学法 企业典型案例企业典型案例 创新创新1 1 创新创

26、新3 3 不足不足 之处之处 教学教学 效果效果 创新创新2 2 教学反思教学反思 四四 创新创新1 1 创新创新3 3 不足不足 之处之处 教学教学 效果效果 创新创新2 2 教学反思教学反思 四四 创新创新1 1 创新创新3 3 不足不足 之处之处 教学教学 效果效果 创新创新2 2 1.理解并掌握室内陈设的布置原则理解并掌握室内陈设的布置原则 2.审美能力提升审美能力提升 3.不同层次的技能锻炼不同层次的技能锻炼 理论技能理论技能 共同提升共同提升 理论 技能 教学反思教学反思 四四 创新创新1 1 创新创新3 3 不足不足 之处之处 教学教学 效果效果 创新创新2 2 课后任务课后任务 实践课实践课 网址推荐网址推荐 经典案例经典案例 改进 方法 教学反思教学反思 四四