2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：拆卸与组装三相笼型异步电动机说课课件.ppt

1、拆卸与组装三相笼型拆卸与组装三相笼型 异步电动机异步电动机 大连市大连市 张张 静静 课课 程程 教教 材材 1 教教 学学 方方 法法 2 教教 学学 过过 程程 3 教教 学学 反反 思思 4 使用教材使用教材 电工技能与实训电工技能与实训第第2 2版版 高等教育出版社高等教育出版社 国家规划教材国家规划教材 主编：曾祥富、邓朝平主编：曾祥富、邓朝平 教材特色：理念先进、体例科学、结构合理、适合中等职业学校的教与学。教材特色：理念先进、体例科学、结构合理、适合中等职业学校的教与学。 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 教学内容教学内容 第七章第二

2、节第七章第二节 拆卸与组装三相笼型异步电动机拆卸与组装三相笼型异步电动机 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 课程地位课程地位 根据制冷工国家职业标准，结合制冷专业的培养根据制冷工国家职业标准，结合制冷专业的培养 方案方案, ,拆装电动机是学习电动机的重中之重。拆装电动机是学习电动机的重中之重。 检修检修 运行运行 三相笼型异步电动机三相笼型异步电动机 拆装拆装 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 维护维护 学情分析学情分析 基基 础础 初步具备三相交初步具备三相交 流电路接线能力流电路接线能力; ; 会使

3、用扳手、套会使用扳手、套 筒等常用工具；筒等常用工具； 会拆装制冷压缩会拆装制冷压缩 机。机。 学学 生生 特特 点点 年龄都年龄都1717、8 8岁，岁， 愿意动手，活泼愿意动手，活泼 好动，对未来职好动，对未来职 业渴望了解。业渴望了解。 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 会使用专用工具会使用专用工具 并并正确拆装电动正确拆装电动 机机；具备检验机；具备检验机 械部件装配质量械部件装配质量 的能力。的能力。 认识三相异步电认识三相异步电 动机定子、转子动机定子、转子 及其附属结构；及其附属结构； 明确电动机拆装明确电动机拆装 方法。方法。 教学

4、目标教学目标 认知目标认知目标 动作技动作技 能目标能目标 情感目标情感目标 养成严格遵守安养成严格遵守安 全操作规范的职全操作规范的职 业意识；感受小业意识；感受小 组密切合作，完组密切合作，完 成任务的成功和成任务的成功和 喜悦；养成积极喜悦；养成积极 主动参与课堂的主动参与课堂的 专业学习兴趣。专业学习兴趣。 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 重点、难点重点、难点 难点难点 转轴的拆装及装配质量的检验转轴的拆装及装配质量的检验 重点重点 三相异步电动机的拆装三相异步电动机的拆装 关键：明确拆装步骤及工艺要点关键：明确拆装步骤及工艺要点 教学教

5、学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 课程课程 教材教材 分析分析 练习练习 评价评价 演示演示 四阶段教学法四阶段教学法 项目介绍项目介绍 动画展示动画展示 任务分析任务分析 计划拆装步骤计划拆装步骤 教师演示教师演示 学生模仿学生模仿 安全操作安全操作 装配质量装配质量 检验方法检验方法 选用工具选用工具 记录位置记录位置 拆装练习拆装练习 装配质量检验装配质量检验 学生自评学生自评 小组互评小组互评 交流汇报交流汇报 教师总评教师总评 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教学教学 方法方法 做中教做中教 做中学做中学 教学内容特点教学内容特点 课程

6、课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教学教学 方法方法 学校教学条件学校教学条件 教师职业实践教师职业实践 学校教学条件学校教学条件 学生智能类型学生智能类型 四阶段四阶段 教学法教学法 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 评价与总结评价与总结 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务引入与分析任务引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 学生安全

7、教育（约学生安全教育（约2 2分钟）分钟） 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 总结与评价总结与评价 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务引入与分析任务引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 任务引入与分析（约任务引入与分析（约1515分钟）分钟） 任务引入（任务引入（7 7） 1

8、1 在电动机的维护与检修时，常常要把电动机在电动机的维护与检修时，常常要把电动机 拆开，那么电动机是由哪几部分组成，我们又该拆开，那么电动机是由哪几部分组成，我们又该 如何拆装电动机呢？如何拆装电动机呢？ 电动机结构分解动画电动机结构分解动画 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 任务引入与分析（约任务引入与分析（约1515分钟）分钟） 任务引入（任务引入（7 7） 1 1 教学意图教学意图 1 1、启发学生理解本课的学习目的，引出本节任务内容；、启发学生理解本课的学习目的，引出本节任务内容； 2 2、让学生感知电动机结构，为技能训练做资讯准备。、让学

9、生感知电动机结构，为技能训练做资讯准备。 设置疑问设置疑问 播放动画播放动画 教师教师 学生学生 认真思考认真思考 仔细观看仔细观看 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 任务引入与分析（约任务引入与分析（约1515分钟）分钟） 任务分析（任务分析（8 8） 2 2 1 1、拆装三相笼型异步电动机包括哪些步骤？、拆装三相笼型异步电动机包括哪些步骤？ 2 2、需要哪些专用工具？、需要哪些专用工具？ 3 3、拆装注意事项有哪些？、拆装注意事项有哪些？ 4 4、如何检验机械部件的装配质量？、如何检验机械部件的装配质量？ 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程

10、 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 任务引入与分析（约任务引入与分析（约1515分钟）分钟） 任务分析（任务分析（8 8） 2 2 教学意图教学意图 培养学生对拆卸与装配技术过程与工艺的分析能力。培养学生对拆卸与装配技术过程与工艺的分析能力。 启发思考启发思考 教师教师 学生学生 小组讨论小组讨论 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 评价与总结评价与总结 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸

11、知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务引入与分析任务引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解（约教师示范讲解（约1616分钟）分钟） 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 教师演示，学生模仿教师演示，学生模仿 教师示范讲解（约教师示范讲解（约1616分钟）分钟） 教学意图教学意图 1、教师示范讲解专用工具的使用、电动机的、教师示范讲解专用工具的使用、电动机的 拆装及机械部件装配质量的检验方法。拆装及机械部件装配质量的检验方法。 2、学生模仿，教师现场获取教学信息，

12、强调、学生模仿，教师现场获取教学信息，强调 拆装注意事项，并强化安全操作意识。拆装注意事项，并强化安全操作意识。 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 评价与总结评价与总结 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务引入与分析任务引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 学生实操练习（约学生实

13、操练习（约3535分钟）分钟） 按要求检测机械部件的装配质量按要求检测机械部件的装配质量 教师巡回指导与检查教师巡回指导与检查 整理工具整理工具 教师巡回指导与检查教师巡回指导与检查 备齐工具，标记位置备齐工具，标记位置 教师巡回指导与检查教师巡回指导与检查 按要求拆装电动机按要求拆装电动机 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 学生实操练习（约学生实操练习（约3535分钟）分钟） 教师教师 巡视巡视 指导指导 小组合作小组合作 实操练习实操练习 学生学生 教学意图教学意图 1 1、通过完成训练项目，让学生、通过完成训练项目，让学生“会会” 拆装三相异

14、步电动机，拆装三相异步电动机， 从而提高学生的岗位技能；从而提高学生的岗位技能； 2 2、让学生在操作训练中体验团队合作的力量，感受获得成让学生在操作训练中体验团队合作的力量，感受获得成 功的乐趣。功的乐趣。 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 评价与总结评价与总结 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务引入与分析任务

15、引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 教师总评、指导学生小结教师总评、指导学生小结 讨论总结讨论总结 经验、困惑经验、困惑 自我检测自我检测 自评、互评自评、互评 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教学教学 方法方法 评价与总结（约评价与总结（约2020分钟）分钟） 三相笼型异步电动机拆装过程评价标准三相笼型异步电动机拆装过程评价标准 （半封闭式制冷压缩机） 序 号 内容 分值分配 得分 10分 7分 5分 0-3分 1 拆卸前做好标记：电源线在 接线盒中的相序；端盖与机 壳的准确位置；绕组引线在 机座上的出口方向。 标记准确、清晰

16、， 没有遗漏。 标记准确、但不 清晰，没有遗漏。 标记不清，不完 整。 没做任何标记。 2 会使用拉马、套筒、铜棒、 扳手等工具进行拆装。 选用工具合理， 并熟练使用 会选用工具，但 不使用熟练 不会选用工具， 使用不熟练 大部分工具不会 使用 3 拆卸步骤：卸下端盖卸下 轴承抽出转轴卸下转子。 装配步骤与拆卸步骤相反。 拆装步骤准确 拆装步骤不清， 在老师指导下准 确拆卸 拆装步骤不清， 老师指导后仍不 明确 不按步骤操作， 随意拆装。 4 正确拆装轴承、端盖、转子， 熟悉拆装工艺 拆装工艺精准、 操作熟练 基本了解拆装工 艺，但操作不熟 练 了解工艺，但不 会操作 工艺不清楚，不 会操作

17、5 紧固螺丝、转子、转轴装配 质量检查 检查全面，判断 准确，装配质量 高 检查全面，但判 断不准，装配置 量一般 检查不全面，不 会判断，装配质 量一般 不会检查，装配 质量较差 6 工具整理，清洁操作台 工具整齐，操作 台整洁 工具交整齐，操 作台比较整洁 工具整理不规范， 操作台较乱 工具没整理，操 作台乱 7 小组分工合作 分工明确，配合 默契 分工不明，配合 较好 分工不明，配合 不好 没有分工，配合 较差 班级 姓名 总分 评价与总结（约评价与总结（约2020分钟）分钟） 教学意图教学意图 1 1、评价，使学生清楚自己的操作能力，确定未、评价，使学生清楚自己的操作能力，确定未 来努

18、力方向；来努力方向； 2 2、总结，培养学生分析总结及语言表述能力；、总结，培养学生分析总结及语言表述能力； 3 3、学生小结，提炼本节要点，突破难点，使知、学生小结，提炼本节要点，突破难点，使知 识得到内化。识得到内化。 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 2学时学时 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 过程过程 分配分配 评价与总结评价与总结 约约20分钟分钟 知识拓展，任务延伸知识拓展，任务延伸 约约2分钟分钟 学生安全教育学生安全教育 约约2分钟分钟 学生实操训练学生实操训练 约约35分钟分钟 任务

19、引入与分析任务引入与分析 约约15分钟分钟 教师示范讲解教师示范讲解 约约16分钟分钟 知识拓展，任务延伸（约知识拓展，任务延伸（约2 2分钟）分钟） 学生疑问：学生疑问： 1 1、我们现在装配好的电动机可以启动了吗？、我们现在装配好的电动机可以启动了吗？ 2 2、电动机是怎么带动制冷压缩机旋转的呢？、电动机是怎么带动制冷压缩机旋转的呢？ 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 板书设计板书设计 课程课程 教材教材 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 教学教学 反思反思 计划计划 实施实施 评价评价 组成结构组成结构 拆装步骤拆装步骤 需要工具需要工

20、具 注意问题注意问题 准备工具，记录位置准备工具，记录位置 拆卸端盖拆卸端盖 卸下轴承卸下轴承 卸下转轴卸下转轴 抽出转子抽出转子 装配电动机装配电动机 自评、小组互评自评、小组互评 讨论总结讨论总结 螺丝刀均匀施力螺丝刀均匀施力 卸用拉马，装用套管卸用拉马，装用套管 皮锤、铜棒皮锤、铜棒 垫厚纸板垫厚纸板 步骤与拆卸相反步骤与拆卸相反 整理工具整理工具 拆拆 卸卸 与与 组组 装装 三三 相相 笼笼 型型 异异 步步 电电 动动 机机 课程课程 教材教材 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 学生接线质量不高，存在安全隐患。学生接线质量不高，存在安全隐患。 计划三相交流电部分增加课时。计划三相交流电部分增加课时。 做中学做中学 做中教做中教 内容选择恰当，较好的完成目标；内容选择恰当，较好的完成目标； 教学方法适合教学内容及学生。教学方法适合教学内容及学生。 拆装规范不重视，存在随意性。教拆装规范不重视，存在随意性。教 师讲解后，很好的完成任务师讲解后，很好的完成任务 。 掌握掌握 技能技能 激发激发 兴趣兴趣 提高提高 素养素养 职业教师的责任 课程课程 教材教材 教学教学 方法方法 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 谢谢大家！谢谢大家！