ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:48.50KB ,
文档编号:6847560      下载积分:2 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-6847560.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(副主任)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(江宁区苏教版一年级数学下册第三单元第6课《100以内数的顺序》教案.doc)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

江宁区苏教版一年级数学下册第三单元第6课《100以内数的顺序》教案.doc

1、课 题100以内数的顺序第1课时 月 日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记:认识100以内数的顺序,发现100以内数排序中的一些规律。通过观察“百数表”,探索并发现“百数表”中数的排列规律和含义,巩固数的读法,培养观察能力和语言表达能力,发展数学思维,进一步增强数感。 使学生通过学习,进一步感受数学学习的趣味性和挑战性,在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感,提高学习数学的兴趣。理解:(1)了解100以内数排序中的规律及联系。(2)初步体会数的大小。简单运用:根据数的排列顺序填写百数表。复杂运用:运用数的排列规律解决实际问题。创见:准

2、备的田字格和十字格方格框。教学重点让学生通过自主探索、合作交流,对100以内的数按顺序进行整理,并寻找规律。教学难点发现100以内的数按一定规则排列后相互之间的联系。教学过程关注差异一、预学查异1、说数 师:我们已经认识100以内的数,你能10个10个地从10数到100吗?(指明两名学困生回答。)师:你知道十位上是5的数有哪些吗?个位上是5的数呢?2、 填一填。(出示题目) 师:谁来试一试?3个十和5个一合起来是( )8个一和7个十合起来是( )9个十是( )100里面有( )个十(指明学困生回答)3、 揭示课题师:对于100以内的数,我们已经知道很多内容,把这些内容按一定顺序整理出来,小朋友

3、还能发现数里的好多规律,现在让我们整理这些数,进一步认识100以内数的排序和排列规律。(板书课题)二、初学适异1、整理“百数表”。师:看,数学王国开运动会,数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些娃娃是怎么排队的?同桌间互相说一说。 指明3名学生说。师:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?你能边数数边填写,在书上完成百数表吗?师:谁来说说你是怎么填写的?有不同想法的吗?师:像这样的表格就叫做“百数表”。2、 观察比较,发现规律。师:在这个表格中你发现了什么?你是横着看还是竖着看的?横着看;师:横着看你发现了什么?预设;生1:第一行110,第二行

4、1120,生2:每一行按顺序后一个数比前一个数多1,相邻的两个数相差1。 生3:前9个数十位上的数都相同,最后一个数是下一个几十。追问:从1开始这些数是按什么顺序排列的?每行第3个数个位上是几?第5个呢?第10个呢?39的后一个数是几?99呢?竖着看;师:横着看你能发现什么?预设;生1:每一列个位上的数都相同。生2:下面一个数比上面一个数多10,上下相邻两个数相差10。追问:竖着看,为什么相邻两个数相差10?3、小结:在“百数表”里,是从1到100按顺序一个接一个排列的。横着看,每一行中10个数都是从几十一到下一个几十;排在前面的数比后面一个小1,后面的比它前面的一个大1。竖着看:排在上面一行

5、里的数比下面一行里的数小,排在下面一行里的数都比上面一行里的数大,上下相邻两个数相差10。三、研学导异1、教学“试一试”。师:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了2个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!课件出示:田字形方格框和十字形方格框。(1) 田字形方格框师:在田字形方格框中你发现了什么。现在老师框一下,你发现了什么?横行相邻的两个数有什么关系?竖行呢?同桌互说。师:小朋友们说的对不对呢?(再出示几组田字形方格框框出的数。)追问:为什么左右两个数相差1,上下两个数相差10?(2) 十字形方格框师:现在看老师这样框,大家来看看是哪几个数?同桌间说

6、一说从中你发现了什么?师:仔细观察框里的每个数,横着比一比,横行3个数有什么关系?竖行3个数呢?启发:哪位小朋友说说你想框哪里的数(生说师演示),同学们发现的规律对不对?追问:为什么左右横排的数依次相差1?而上下竖排的3个数依次相差10?师:你能根据你发现的规律完成“试一试”方格中的数吗?生独立完成 师巡视。师:你是怎么填数的?师:看的出同学们都掌握的不错,接下来,老师和同学们玩一个游戏,先看田字格方格框,我指方格框里任意位置的一个数,你们能说出其他方格里的数吗?十字形方格框呢?追问:用田字格在上面表里框4个数,右边竖排可能是个位上为1的数吗?为什么?左边竖排上可能会是整十数吗?为什么?2、

7、做“想想做做第一题”。师:下面我们继续练习一些跟100以内数的顺序有关的问题,想想做做第一题,会吗?一分钟时间,开始!生独立完成 师巡视。追问:第一行是按怎样的顺序排列的?第二行呢?3、 做“想想做做第二题”。师:接下来给小朋友们一分钟时间,看哪一组完成的又快又好。生独立完成 师巡视。小结:比几十小1的数是前一个几十九,比几十大1的数是几十一。四、 拓学展异1、做“想想做做第三题”。师读题,生指题。师:看过了多少病人,你是怎么想的?(同桌说)师:现在要看35号,说明35号有没有看过?看过的是从一号起到多少号?帮助学生总结,现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。2、 小结师:这节课

8、上,我们一起探究了“百数表”里的规律,你知道“百数表”里有哪些规律吗?小结:在“百数表”里,是从1到100按顺序一个接一个排列的。横着看,每一行中10个数都是从几十一到下一个几十;排在前面的数比后面一个小1,后面的比它前面的一个大1。竖着看:排在上面一行里的数比下面一行里的数小,排在下面一行里的数都比上面一行里的数大,上下相邻两个数相差10。六、课堂作业 补充习题P17复习旧知,预学中题目难度不大,意在激起学生的兴趣,所以这里多让学困生说。脚步放慢一点,等待孩子们的发现规律,让学生做学习的主人,充分发挥主观能动性。这里放慢脚步,让学生自己发现田字形方格框和十字形方格框中的规律。并且交流的结果让中等生先说,学优生补充,教师帮助总结,再让学困生说,以生带生。解决问题部分要让学生将思考过程说完整,可借助同伴的力量,尽可能缩小学生间的差距。 板书设计: 100以内数的顺序 3个十和5个一合起来是( ) 8个一和7个十合起来是( ) 9个十是( ) 100里面有( )个十 教后反思:

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|