1、单元复习提升 教学目标: 1.通过整理和复习,巩固倒数的意义,求倒数的方法,巩固分数除法的计算方法,提高计算能力。2.通过整理和复习,掌握运用生活中有关分数除法问题的解题策略,感受数学知识与日常生活的密切联系,体会数学的价值,提高分析问题和解决问题的能力。3.掌握整理复习的方法,培养学生养成整理复习的良好习惯。教学重点:对所学的知识进行系统地回忆和整理。教学难点:形成综合运用分数知识解决实际问题的能力。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入1.这一单元,我们学习了许多知识,大家想想,我们学过的知识可以分成哪几部分内容?(倒数的认识、分数除法、解决问题三个部分内容。)今天这节课,我们就一起来对
2、这个单元的知识进行整理和复习。二、探索新知1.复习倒数。(1)什么是倒数?(乘积是1的两个数互为倒数)(2)怎样求一个数的倒数?(求一个数的倒数,只要把它的分子分母交换位置。1的倒数是1,0没有倒数。)2.复习分数除法的计算方法。(1)学生以小组为单位,整理出分数除法的计算方法。(2)展示交流整理结果。让学生认真观察后讨论交流。指名说说各自的看法,以及对不完善之处的修改意见。通过交流,引导学生得出:整数可以看成分母是1的分数,所以不管被除数、除数是整数还是分数,计算方法都是一样的,也就是除以一个数(0除外),等于乘这个数的倒数。(3)练习。 3.复习解决问题。(1)郑和新村栽种柳树和槐树共10
3、8棵,其中柳树的棵树是槐树的4/5 。柳树和槐树各栽了多少棵?学生独立解决问题。提问:谁来说说自己的解题思路?教师引导总结强化:“已知一个数的几分之几是多少,求这个数。”可以列方程解答;也可以用数量除以对应的分数,就能求出单位“1”。(2)公园的园丁栽了2500盆杜鹃花,比种植的月季花少1/5 ,种植了多少盆月季花?说一说:这是哪一类型的解决问题?解决这样的问题最关键的是什么?这类问题可以用什么方法来解决?学生独立列方程解答。组织交流,交流时要讲清自己的解题思路。(3)一项工程,甲单独完成需要24天,是乙单独完成天数的4/5 。两人合作,几天可以完成这项工程?三、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问第 3 页 共 3 页