1、单元复习提升 教学目标： 1.通过整理和复习，巩固倒数的意义，求倒数的方法，巩固分数除法的计算方法，提高计算能力。2.通过整理和复习，掌握运用生活中有关分数除法问题的解题策略，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学的价值，提高分析问题和解决问题的能力。3.掌握整理复习的方法，培养学生养成整理复习的良好习惯。教学重点：对所学的知识进行系统地回忆和整理。教学难点：形成综合运用分数知识解决实际问题的能力。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入1.这一单元，我们学习了许多知识，大家想想，我们学过的知识可以分成哪几部分内容？（倒数的认识、分数除法、解决问题三个部分内容。）今天这节课，我们就一起来对
2、这个单元的知识进行整理和复习。二、探索新知1.复习倒数。（1）什么是倒数？（乘积是1的两个数互为倒数）（2）怎样求一个数的倒数？（求一个数的倒数，只要把它的分子分母交换位置。1的倒数是1,0没有倒数。）2.复习分数除法的计算方法。（1）学生以小组为单位，整理出分数除法的计算方法。（2）展示交流整理结果。让学生认真观察后讨论交流。指名说说各自的看法，以及对不完善之处的修改意见。通过交流，引导学生得出：整数可以看成分母是1的分数，所以不管被除数、除数是整数还是分数，计算方法都是一样的，也就是除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。（3）练习。 3.复习解决问题。（1）郑和新村栽种柳树和槐树共10
3、8棵，其中柳树的棵树是槐树的4/5 。柳树和槐树各栽了多少棵？学生独立解决问题。提问：谁来说说自己的解题思路？教师引导总结强化：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”可以列方程解答；也可以用数量除以对应的分数，就能求出单位“1”。（2）公园的园丁栽了2500盆杜鹃花，比种植的月季花少1/5 ，种植了多少盆月季花？说一说：这是哪一类型的解决问题？解决这样的问题最关键的是什么？这类问题可以用什么方法来解决？学生独立列方程解答。组织交流，交流时要讲清自己的解题思路。（3）一项工程，甲单独完成需要24天，是乙单独完成天数的4/5 。两人合作，几天可以完成这项工程？三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问第 3 页 共 3 页
