1、幼儿园小班数学说课稿小熊请客含反思小班数学说课稿小熊请客含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多，感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料，鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，快来看看幼儿园小班数学说课稿小熊请客含反思教案吧。 下面是幼儿园小班说课稿小熊请客，盼望可以关心到大家哦!教材分析小熊请客选自北师大出版社二年上册其次单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在同学学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手，引导同学自觉经受用4连加的过程，为编4的口诀做预备。在推导4的乘法
2、口诀时，采纳实践探究法，让同学感知学问的形成过程，让同学学得有亲切感。在沟通总结时，引导同学总结出口决特点。依据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、预备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合
3、之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色嬉戏，老师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。老师没有直接告知幼儿该如何做，
4、而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构乐观、有效的师幼互动。五、活动过程1、创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探究一一对应的方法。(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的?(2)幼儿操作，老师观看。(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的?(4)老师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?(2
5、)幼儿操作，老师指导。(3)争论：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃点心，感受胜利的欢乐。教学反思：本次活动选自省编教材小班主题活动我的发觉告知你。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子爱好还是挺高的，在活动中，我先让孩子们争论我的生日会有谁来参与？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。最终老师以小熊的口吻小伴侣，我们动物是人类的伴侣，你们应当怎样对待我们呢？，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简洁单的说好好对待它们，与它们交伴侣，但我认为所要达到的教学目标完成了。 4
