1、幼儿园大班科学游戏教案手电筒亮起来含反思大班科学嬉戏教案手电筒亮起来含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、玩手电筒，喜爱操作、摆布，能想方法让手电筒亮起来。2、熟悉电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。3、体验探究安装手电筒的乐趣。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、老师预备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观看手电的组成）。2、记录表每人一张。活动过程：一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探究的欲望。一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。（手电
2、筒）提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观看，了解手电筒和电池的多样性。2、引导幼儿认真观看电池，熟悉电池的正极和负极。小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探究如何组装能使手电筒亮起来。4、能安装胜利的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小嬉戏。1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，渐渐转变手电筒与水彩笔的角度，观看影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水
3、彩笔的角度越大，影子越短。2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照耀，感受光的直线传播和光于影子的关系。四、手影嬉戏嬉戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行嬉戏，然后更换打灯人轮番嬉戏。活动延长1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。2、引导幼儿连续观看、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。活动反思：在整个活动中，我注意了以幼儿的自由探究为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线绽开，幼儿对活动内容把握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在试验的环节，也存在着不足：照实验次数过多，为保证每名幼儿都能把握活动内容，试验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学活动中，会存在一些担心全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提示幼儿留意平安。 3
