13 植树的牧羊人（部编版 七年级上册语文资料）.ppt

1、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，同学们，假如你面对这样荒凉的土地， 你会做些什么？你会做些什么？ 13 13 植树的牧羊人植树的牧羊人 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1. 学会默读课文，在整体感知文章、了解基本学会默读课文，在整体感知文章、了解基本 内容的基础上，提高阅读速度，并勾画关键内容的基础上，提高阅读速度，并勾画关键 词句。词句。（重点）（重点） 2.2. 学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙 议结合的写作手法。议结合的写作手法。（难点）（难点）

2、3.3. 思考牧羊人植树行为的意义，感受人物精神思考牧羊人植树行为的意义，感受人物精神 和人格魅力，树立正确、积极的人生观、价和人格魅力，树立正确、积极的人生观、价 值观。值观。（重点）（重点） 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 作者名片作者名片 让让乔诺乔诺（1895189519701970），法国作家，），法国作家， 电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被 搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的 作家之一。代表作有作家之一。代表作有人世之歌人世之歌庞神三庞神三 部曲部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵一个

3、郁郁寡欢一个郁郁寡欢 的国王的国王等。等。 背景链接背景链接 本文节选自绘本本文节选自绘本植树的男人植树的男人（二十一世（二十一世 纪出版社纪出版社20112011年版）。武娟译，崔维燕校译。有年版）。武娟译，崔维燕校译。有 删改。选入课文时改为现在的题目。课文原来的删改。选入课文时改为现在的题目。课文原来的 题目为题目为种植希望与幸福的人种植希望与幸福的人。据介绍，这篇。据介绍，这篇 短篇小说原是让短篇小说原是让乔诺在乔诺在19531953年应美国年应美国读者文读者文 摘摘“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的 专题约稿而写的。事后让专题约稿而写的。事后让

4、乔诺发表声明说，写乔诺发表声明说，写 的是故事，艾力泽的是故事，艾力泽布菲虚构的。故事虽然是虚布菲虚构的。故事虽然是虚 构的，但主人公的精神却鼓舞了无数的人。构的，但主人公的精神却鼓舞了无数的人。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 流淌（流淌（ ） 白桦（白桦（ ） 沉默寡言（沉默寡言（ ） 刨根问底（刨根问底（ ） 字词学习字词学习 慷慨（慷慨（ ） 干涸（干涸（ ） 坍塌（坍塌（ ） 缝隙（缝隙（ ） 酬劳（酬劳（ ） 废墟（废墟（ ） 薰衣草（薰衣草（ ） 滚烫（滚烫（ ） 光秃秃（光秃秃（ ） kn kikn ki xnxn chuchu fn xfn x hh tt t

5、ntn tntn xx 生难字生难字 tntn popo huhu uu 多音字多音字 （ ）难得）难得 （ ）遇难）遇难 （ ）琢磨）琢磨 （ ）雕琢）雕琢 难难 琢琢 nnnn nnnn zuzu zhuzhu 词语集注词语集注 干涸：干涸：干枯，没有水。干枯，没有水。 坍塌：坍塌：建筑物或堆积物倒下来。建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地：不毛之地：不长庄稼的地方。不长庄稼的地方。 溜达：溜达：散步，闲走。散步，闲走。 刨根问底：刨根问底：比喻追究底细。比喻追究底细。 琢磨：琢磨：思考；考虑。思考；考虑。 微薄：微薄：微小单薄；数量少。微小单薄；数量少。 整体感知整体感知 阅读课文思考：文章

6、主要讲述了一个什么故事？阅读课文思考：文章主要讲述了一个什么故事？ 本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、 坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿洲的故坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿洲的故 事，赞美了植树老人无私奉献、不图回报的精神事，赞美了植树老人无私奉献、不图回报的精神 和勤劳执着、积极乐观的生活态度，抒发了作者和勤劳执着、积极乐观的生活态度，抒发了作者 对植树老人的无限敬佩之情。对植树老人的无限敬佩之情。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课文解读课文解读 想真正了解一个人，要长期观察他所做想真正了解一个人，要长期观察他所做 的事。

7、如果他慷慨无私，不图回报，还给这的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这 世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是 一个难得的好人。一个难得的好人。 这一段在全文中起着什么作用？这一段在全文中起着什么作用？ 总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。 写出了被废弃村庄的破败景象。写出了被废弃村庄的破败景象。 交代了故事发生的时间和地点，为下文牧羊交代了故事发生的时间和地点，为下文牧羊 人的出现做铺垫。人的出现做铺垫。 与后文生机勃勃的村庄形成鲜明的对比，突与后文生机勃勃的村庄形成鲜明的对比，突 出了牧羊人植树所创造的奇

8、迹。出了牧羊人植树所创造的奇迹。 第二自然段中，作者细致描写了“无边无际第二自然段中，作者细致描写了“无边无际 的荒野”等环境，这对表现主题有什么作用？的荒野”等环境，这对表现主题有什么作用？ 自然环境描写自然环境描写 牧羊人是怎样的一个人？牧羊人是怎样的一个人？ 这个男人不太爱说话，独自生活的人往这个男人不太爱说话，独自生活的人往 往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼 里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 突出“我”眼里牧羊人的形象：自信、突出“我”眼里牧羊人的形象：自信、 平和、热心、神秘。平和、热心、神秘

9、。 不太爱说话不太爱说话 自信自信 平和平和 比 喻 比 喻 “我”为能遇上牧羊人而感到庆幸和惊“我”为能遇上牧羊人而感到庆幸和惊 喜，表达了“我”的感激与敬佩之情。喜，表达了“我”的感激与敬佩之情。 初见牧羊人初见牧羊人 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净 净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了 油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得 出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结 结实实，补丁的针脚也很细

10、，几乎看不出来。结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 直接描写直接描写 正面刻画正面刻画 生活积极生活积极、态度认真态度认真 勤劳不懈勤劳不懈、坚韧执着坚韧执着 一丝不苟、不愿马虎度日一丝不苟、不愿马虎度日 牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站 的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着 他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。 他还说，如果我没事，可以和他一起去。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 安静、忠厚、不张扬安静、忠厚、不张扬 我们沿着山路，又向上我们沿着山路，又向上爬爬了

11、大约二百米。了大约二百米。 他停了下来，用铁棍在地上他停了下来，用铁棍在地上戳戳了一个坑。然了一个坑。然 后，他轻轻地往坑里后，他轻轻地往坑里放放一颗橡子，再仔细一颗橡子，再仔细盖盖 上泥土。上泥土。 动作描写动作描写 牧羊人牧羊人一丝不苟一丝不苟、执着执着 忘我忘我的劳动情景的劳动情景 植树过程的艰难植树过程的艰难 他是在种橡树！我问他，这块地是你他是在种橡树！我问他，这块地是你 的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？ 是公家的，还是私人的？他说不知道。是公家的，还是私人的？他说不知道。 语言描写语言描写 牧羊人的牧羊人的慷慨无私、不慷慨无私、不 图回报、不

12、慕名利图回报、不慕名利 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “既然没有重要的事情做，就动手种“既然没有重要的事情做，就动手种 树吧。”你是怎样理解这句话的？树吧。”你是怎样理解这句话的？ 朴素的话里充满睿智，表现出牧羊人朴素的话里充满睿智，表现出牧羊人 积极乐观的生活态度，点明他种树的原因。积极乐观的生活态度，点明他种树的原因。 环境：环境： 这一带乍看好像没有什么变化。不这一带乍看好像没有什么变化。不 过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远 处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地 毯一样，铺在高原上。毯一样，铺在高原上。

13、 再见牧羊人再见牧羊人 牧羊人牧羊人 牧羊人还活着，而且，身体还很硬牧羊人还活着，而且，身体还很硬 朗朗他一直在种树。种橡树，种山毛他一直在种树。种橡树，种山毛 榉，还种白桦树。榉，还种白桦树。 牧羊人牧羊人改养羊为养蜂并改养羊为养蜂并 且一直坚持种树且一直坚持种树。默默无闻。默默无闻 长期奉献的精神让人敬佩！长期奉献的精神让人敬佩！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。 他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。 他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔他是对的。这些

14、白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔 直站立的少年一样。直站立的少年一样。 把白桦树把白桦树比作“笔直站立的少年”比作“笔直站立的少年”，生动，生动 形象地描绘出牧羊人在谷底种的形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生白桦树充满生 机的壮观景象机的壮观景象，让人感受到生命的年轻与活力。，让人感受到生命的年轻与活力。 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只 有天知道这有多难！”这句话有什么作用？有天知道这有多难！”这句话有什么作用？ 穿插于故事内容之间的这些议论，恰好穿插于故事内容之间的这些议论，恰好 起到了起到了画龙点睛画龙点睛的作用，使文章不仅仅描写的作用，使文章不仅仅描

15、写 的是关于植树的故事，更是突显了的是关于植树的故事，更是突显了对精神的对精神的 赞叹和褒扬赞叹和褒扬。 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风； 高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 19131913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍， 看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和 雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水 渠，农场边上，枫树林里，流淌着源

16、源不断的泉水，渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水， 浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 最后一次相见最后一次相见 环境：环境： 充满生气，富饶，幸福，舒适充满生气，富饶，幸福，舒适 牧羊人牧羊人 19451945年年6 6月，我最后一次见到植树的老人。那月，我最后一次见到植树的老人。那 年，他已经年，他已经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅他靠一个人的体力与毅 力，把这片荒漠变成了绿洲力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量，我就觉得，人的力量 是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需是多么伟大啊！可是，想到要做成

17、这样一件事，需 要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这 位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。 坚毅、无私和伟大坚毅、无私和伟大 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 作者在第作者在第1717段说“是我见过的最了不起的段说“是我见过的最了不起的 奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具 体描述吗？体描述吗？ 人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水 和雪水，干涸已久的地里又冒出了水。和雪水，干涸已久的地里又冒出

18、了水。许许 多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热 闹的乡村聚会上飘荡。闹的乡村聚会上飘荡。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 植树植树3535年年 荒漠荒漠 绿洲绿洲 无私奉献无私奉献 执着坚毅执着坚毅 勤勤恳恳勤勤恳恳 1.1.牧羊人的形象具有怎样的象征意义？牧羊人的形象具有怎样的象征意义？ 深入探究深入探究 首先，他是一个普通人，创造了伟大的事首先，他是一个普通人，创造了伟大的事 业，以一己之力，把不毛之地变成了富裕的村业，以一己之力，把不毛之地变成了富裕的村 庄，这是人类精神与肉体力量的体现。只要心庄，这是人类精神与肉体力量的体现

19、。只要心 存美好的愿望，并经过长期不懈的努力，就能存美好的愿望，并经过长期不懈的努力，就能 改造恶劣的环境，为人类造福，这是作者的信改造恶劣的环境，为人类造福，这是作者的信 念，通过艾力泽念，通过艾力泽布菲这个牧羊人的形象表现布菲这个牧羊人的形象表现 了出来。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名了出来。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名 利，不图回报，人们享受了他的赐予，却没有利，不图回报，人们享受了他的赐予，却没有 感觉到他的存在。因此，牧羊人是一个具有无感觉到他的存在。因此，牧羊人是一个具有无 私奉献精神的人。私奉献精神的人。 2.2.“我”在文中有着怎样的作用？“我”在文中有着怎样的作用？ 推

20、动情节发展，“我”是变推动情节发展，“我”是变 化的发现者，也是因为“我”的化的发现者，也是因为“我”的 好奇，在初见牧羊人的第二天，好奇，在初见牧羊人的第二天， 决定留下来刨根问底，才有了后决定留下来刨根问底，才有了后 文故事情节的展开。文故事情节的展开。 “我”作为一个见证人，“我”作为一个见证人， 目睹了一个寸草不生的荒僻之目睹了一个寸草不生的荒僻之 地变成了森林村庄的事实地变成了森林村庄的事实 , ,使使 故事显得真实可信。故事显得真实可信。 通过“我”的感受和评论，着通过“我”的感受和评论，着 重刻画了牧羊人这一平凡而又伟大重刻画了牧羊人这一平凡而又伟大 的人物形象，使这个人物产生了

21、打的人物形象，使这个人物产生了打 动人心的力量。动人心的力量。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 结构梳理结构梳理 讲述讲述 牧羊牧羊 人的人的 故事故事 高度赞扬牧羊人高度赞扬牧羊人做到了只有上天做到了只有上天 才能做到的事才能做到的事 勤劳执着勤劳执着 慷慨无私慷慨无私 不图回报不图回报 植 树 的 牧 羊 人 植 树 的 牧 羊 人 概括牧羊人的高贵品质概括牧羊人的高贵品质 一见牧羊人：选橡子、种橡树一见牧羊人：选橡子、种橡树 二见牧羊人：荒地上树木成林二见牧羊人：荒地上树木成林 三见牧羊人：村庄充满生机与活力三见牧羊人：村庄充满生机与活力 艺术特色艺术特色 1.1.时间顺

22、序，叙事清晰。时间顺序，叙事清晰。 课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的 情形以及高原上的变化，叙事清晰。表示时间的语句情形以及高原上的变化，叙事清晰。表示时间的语句 如“那是在如“那是在19131913年”“这样过了一年，第一次世界大年”“这样过了一年，第一次世界大 战爆发了”“战争结束了”“战爆发了”“战争结束了”“19451945年年6 6月，我最后一月，我最后一 次见到植树的老人”等，清楚地展示了故事的发生、次见到植树的老人”等，清楚地展示了故事的发生、 发展和结果，给读者清晰、完整的阅读线索。发展和结果，给读者清晰、完整的阅读线索。 2

23、.2.细节描写，形象鲜明。细节描写，形象鲜明。 本文多处运用了细节描写，使人物形象鲜明传本文多处运用了细节描写，使人物形象鲜明传 神，如“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，神，如“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净， 地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他他 的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几 乎看不出来”等细节，表现了牧羊人在生活中的一乎看不出来”等细节，表现了牧羊人在生活中的一 丝不苟，反映了牧羊人是一个积极生活、态度认真、丝不苟，反映了牧羊人是一个积极生活、态度认真、 勤劳不懈、坚韧执着的

24、人。勤劳不懈、坚韧执着的人。 拓展迁移拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树杨善洲：退休后义务植树2222年年 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于原任云南保山地委书记的杨善洲，已于20102010年年1010 月因病逝世。他从事革命工作近月因病逝世。他从事革命工作近4040年，两袖清风，清年，两袖清风，清 廉履职，忘我工作，一心为民。廉履职，忘我工作，一心为民。19881988年退休后，他主年退休后，他主 动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植 树造林，一干就是树造林，一干就是2222个春秋，带领大家植树造林个春秋，带领大家植树造林5.65.6

25、万亩。去世前，他把当地万亩。去世前，他把当地2020万元个性贡献奖全部捐出，万元个性贡献奖全部捐出， 价值价值3 3亿元的林场也无偿上缴给国家。亿元的林场也无偿上缴给国家。 感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史， 给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片 绿荫和一种精神！绿荫和一种精神！ 【颁奖词颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福绿了荒山，白了头发，他志在造福 百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉， 自上任时起；奉献，直到最后一天。自上任时起；奉献

26、，直到最后一天。6060年里的一切年里的一切 作为，就是为了不辜负人民的期望。作为，就是为了不辜负人民的期望。 课后作业课后作业 1.1. 积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。 2.2. 搜集与植树相关的故事或口号标语，与同搜集与植树相关的故事或口号标语，与同 学们分享。学们分享。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所