1、幼儿园大班下学期科学教案好玩的立方体含反思大班下学期科学教案好玩的立方体含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教学设计理念： 幼儿运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知详细事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深化学习奠定基础。几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的熟悉是特别模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已熟悉了多个平面几何图形的基础上，通过变魔术图
2、形组合来初步了解立体图形和平面图形之间的关系，并熟悉正方体和长方体的特征，通过找出正方体的物体，结合生活中的长方形的物体来巩固对正方体和长方体的熟悉，通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，延长幼儿探究的欲望和爱好。活动目标：1.熟悉正方体和长方体，了解其基本特征。2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。活动预备：正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛
3、线绳的盘子三个。活动过程：一、与图形纸片做嬉戏，激发幼儿的奇怪心和探究欲望1.老师给小伴侣带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢?2.分组说一说：你们组有什么图形?找到伴侣了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。二、通过操作探究、观看、比较，熟悉正方体的基本特征1.变魔术，引起幼儿爱好。师：老师给大家带来了一个魔法箱，请小伴侣把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么珍宝?2.熟悉正方体。师：魔法箱里变出来什么珍宝?这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应当有六个面，我们来数一数，这是第一个，
4、要按挨次数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个珍宝有六个一样大的正方形，他叫正方体。3.出示正方形跟正方体比较。正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面)4.通过找正方体的玩具，巩固对正方体的熟悉。请小伴侣每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。三、通过观看熟悉六个面都是长方形的长方体1.熟悉六个面都是长方形的长方体。哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子?2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方?四、熟悉两个面是正方形的长方体1.师：魔法箱里又变
5、出来什么珍宝?这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?(教案出自：快思老师教案网)你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个珍宝叫长方体。2.与六个面都是长方形的长方体比较。长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?有什么不一样的地方?3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的?五、正方体大变身的嬉戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的爱好。1.拼大一点的正方体2.拼不同的长方体。六、延长活动：我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体，假如用长方体会拼成什么呢?请小伴侣回到班里到区角里去尝试一下，把你的发觉记录下来，大家相互沟通一下，好吗?活动反思本节课我通过比较法、观看法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿爱好深厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表述生活中那些物品是正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。 4
