1、幼儿园大班优秀科学教案有趣的指纹含反思大班优秀科学教案好玩的指纹含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.了解什么是指纹及指纹的用途。2.对指纹及其作用产生奇怪并乐于探究。3.喜爱用指纹来创作一幅作品。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。活动预备：放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。活动过程：1.通过故事导入活动小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发觉了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的爱好。2.用放大镜认真看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，
2、熟悉三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?（）还可以在哪些地方留下指纹呢?5.探究结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起观赏好玩的指纹画。活动延长：1.找一找生活中什么地方简单留下指纹。2.请家长或老师叙述与指纹用途有关的故事给小伴侣听。科学乐园指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开头产生，到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发觉两
3、个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。活动反思：本次活动的设计及预备总体来说是比较专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡今日老师带来了另一个幼儿园小伴侣们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？激发幼儿的爱好欠。假如我设计为：提问-小伴侣们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，由于谁也不知道老师究竟想说手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的爱好，又能够与视频奇妙的结合！2.幼儿
4、操作印指纹部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探究环节整合数学领域内容，但是我只是一味的想到了操作、探究的不行缺少和整合领域，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印指纹印的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节消失脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观看自己的指纹，然后将观看到的记录到记录表上，这样或许在节省时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探究的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3.忽视了大班幼儿已会识字的力量。在熟悉指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿依据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的正确名字把思想坚固了，不仅没有呈现动身散幼儿想象力的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有许多不足和能够改进的地方，我将会在今后连续将本次活动完善，并尝试试教！ 3
